Faaliyete Genel Bakış
Bir storyboard kullandığınızda temalar, semboller ve motifler canlanıyor. Bu etkinlikte, öğrenciler romandaki temaları ve sembolleri belirleyecek ve metinlerden ayrıntılarıyla seçimlerine destek vereceklerdir.
Temaların Neden Aranacağı ve Tartılacağı On Üç Sebep
Bencilciliğin Yıkıcı Gücü
Onüç Sebepteki En Kötü Davranışların Birçoğu Niçin karakterlerin bencilce güdüleniyor. Karakterler bencil nedenlerle bir takım riskler alır, ancak nazik olmaktan çok nadiren risk alırlar. Tyler, röntgenci fotoğraflar çekerken gizlice yaklaşıyor. Marcus Hannah'yı Rosie's Diner'da taciz etmeye çalışıyor. Jenny Kurtz kırık bir dur işaretinden uzaklaşıyor, bu nedenle sarhoş olduğunu itiraf etmesi gerekmiyor. Her durumda, bir karakter kendi zevkini sürdürecek veya adaletin önüne geçmekten kaçınacak şekilde diğer insanların refahını gözardı ediyor. Roman, sağlıklı, mutlu bir toplumun başkaları için endişe gerektirdiğini ileri sürdü. İnsanlar kendilerinin dışına bakmalı ve çevresindeki kişilerin duygularını düşünmelidirler. Romanın sonunda, Clay, bunu okul koridorunda Skye'e ulaştığında kalbine götürür.
İnsanlarla Olanların Bağlantılılığı
Hannah, "kar topağı efekti" nden söz ediyor ve tek bir eylemin diğer küçük eylemlerle ve istenmeyen tepkiler üretmek için tepkilerle birleştiğini savunuyor. Hannah'ın Crestmont Lisesi'ndeki erken saatlerinde meydana gelen ufak tefek olaylar, Hannah'nın hayatını yıllar sonra bile zorlaştırıyor gibi görünmektedir. Örneğin Alex, "sıcak ya da değil" listesinin etrafından geçerken, Hannah'ın Hannah görüntüsünü cinsel karışıklık olarak geliştiriyor ve muhtemelen Tyler'ın onunla olan hayranlığına, onun üzerine Marcus'un gelişmelerine ve Bryce'ın tacizlerine yol açıyor. Tek bir hareketin öngörülemeyen sonuçlannın bir başka başlıca örneği, araba kazasıdır. Jenny sarhoş sürüşü durmuş bir işarete yol açar. Eksik işaret, Crestmont'da bir kıdemli kişinin ölümüyle sonuçlanan bir araba kazasına neden olur. Bu kazanın bilgisi, Hannah'nın suçluluk ve değersizlik hislerine katkıda bulunur ve intihara yol açar. Hannah hikayesini anlatırken, insanlarla olaylar arasındaki bağlantıları giderek daha fazla görüp intihar noktasına getirdiğini fark eder.
Söylentilerin Rolü ve İtibarı
Hannah'nın şeritleri defalarca söylentilerin zararlı etkilerine dikkat çekiyor. Onun hakkında söylentiler tamamen kayıtsız da olsa başkalarının ona nasıl davrandığını etkiler. Hannah'ın Crestmont'daki ilk yılındaki en olumsuz olayların çoğu, Justin'le olan ilişkisiyle ilgili söylentilerden kaynaklanıyor. İtibarı arttıkça Bryce gibi insanlar ona istenmeyen ve uygun olmayan yollarla dokunarak kendisinden yararlanırlar. Sonuçta, Hannah'nın intiharına yol açan olayların uzun sıralamasında ilk adım bir söylenti.
Motiflerin ve Sembollerin Aranması ve Tartışılmasının On Üç Sebebi
Kırık Durdurma İşareti
Kırık duran işaret, karakterlerin yaşamlarındaki olumsuz güçleri durdurma konusundaki yetersizliğini veya isteksizliğini yansıtıyor. Kitaptaki trajediler - araba çarpması, Jessica'nın tecavüzü, Hannah'nın intiharı - insanlar daha iyi kararlar almış ve seyirciler müdahale etmek için daha fazla çaba sarf etmiş olsaydı durdurulabilirdi.
Hannah's Scar
Hannah'nın yarası, duygusal acısının fiziksel bir temsilidir. Jessica onu tokatladığında ve kaşına gömülmüş bir çivi bıraktığında, yara, Hannah'ya defalarca yaşadığı ihanet ve güvenilir arkadaşlar olmamasından dolayı günlük hatırlatır. Ihanet ettiği her yeni zaman, duygusal yarası derinleşiyor.
Kaset Şeritleri
Kaset şeritleri kitabın merkez sembolüdür. Hannah'nın yaşamı hakkında ipuçları verdikleri ve bir takım can sıkıcı davranışlara maruz kaldıkları için, hem gerçeği hem de intikamı temsil ediyorlar. Sahnelerin arkasındaki gerçeği ortaya koymalarına rağmen, gerçeklerle ters düşüyorlar. Dinleyicinin onlara duraklatma, durdurma ve geri sarma yeteneği, gerçek hayatın duraklatılamayacağı veya geri sarılmasının mümkün olmadığının hatırlatıcı bir hatırlatıcısıdır; Eylemlerimiz değişmez ve sonuçlarına da bakmak zorundayız.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Nedenini On Üç Sebep'te tekrar eden temaları tanımlayan bir storyboard oluşturun. Her bir temanın örneklerini gösterin ve her hücrenin altında kısa bir açıklama yazın.
- Ödevin "Bu Şablonu Kullan" ı tıklayın.
- On Üç Sebepten Temaları Belirleme Neden "Tema 1" metnini dahil etmek ve değiştirmek isteyesiniz .
- Bu temayı temsil eden örnekler için bir görüntü oluşturun.
- Her bir örnek için bir açıklama yazın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
Yeterli | Yükselen | Başlangıç | İyileştirmeye İhtiyaç Duyuyor | |
---|---|---|---|---|
Tema (lar), Sembol (ler) ve / veya Motif (ler) in Tanımlanması | Tüm temalar, hikayede önemli tekrar eden konular veya mesajlar olarak doğru olarak tanımlanır. Semboller öyküde daha üst düzeyde başka bir şeyi temsil eden nesneler olarak doğru olarak tanımlanır. Motifler, hikayede önemli tekrar eden özellikler veya fikirler olarak doğru olarak tanımlanır. | Çoğu temalar doğru olarak tanımlanır, ancak diğerleri eksik veya eksiktir. Çoğu simge doğru şekilde tanımlanır, ancak bazı nesneler eksik veya eksiktir. Bazı motifler doğru olarak tanımlanır, ancak bazıları eksik veya eksiktir. | Çoğu temalar eksik, eksik veya yanlış. Çoğu sembol eksik, eksik veya yanlış. Çoğu motif eksik, eksik veya yanlış. | Hiçbir tema, sembol veya motif doğru tanımlanmaz. |
Örnekler ve Açıklamaları | Tırnaklar ve örnekler, belirlenmekte olan tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için doğrudur. Açıklamalar, temayı, sembolleri ve / veya motifleri doğru olarak açıklar ve hikaye için önemini vurgular. | Çoğu tırnak işareti ve örnekler, belirlenmekte olan tema (lar), sembol (ler) ve / veya motifler için doğrudur. Açıklamalar çoğunlukla temaları, sembolleri ve / veya motifleri açıklar ve hikaye için önemini vurgular. | Çoğu tırnak işareti ve örnekler belirlenen temalar, simgeler ve / veya motifler ile minimal, yanlış veya ilgisizdir. Açıklamalarda açıklamalarında hatalar var veya hikaye için önemini vurgulamıyorlar. | Örnekler ve açıklamalar eksik veya skorlamak için çok az. |
Tasvir | Tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için seçilen tasvirler hikaye için doğrudur ve sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması ile ilgili zaman, çaba, düşünce ve bakımları yansıtır. | Tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için seçilen tasvirler çoğunlukla hikaye için doğrudur. Sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için koydukları zamanı ve çabayı yansıtırlar. | Tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için seçilen tasvirler hikaye için yanlış. Betimlemeler acele edilebilir veya sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için az çaba, zaman ve dikkat gösterilebilir. | Çoğu çizimlerde çok fazla öğe eksik ya da puanı alamayacak kadar az. Sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için az zaman ya da çaba sarf edildi. |
İngilizce Sözleşmeleri | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi veya mekanikte hata yoktur. Tüm yazı kısımları öyküye dikkatle yapılan düzeltme ve doğruluğu yansıtmaktadır. | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte bazı hatalar var. Tüm yazı kısımları öyküye ve bazı düzeltmelere kesinlik gösterir. | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte çeşitli hatalar var. Çoğu yazı bölümü hikayenin okunuşunu veya doğruluğunu yansıtmaz. | Film şeridinin bölümlerini yazarken yazım, dilbilgisi ve mekaniğin hataları iletişimle ciddi şekilde etkileşime giriyor. |
Faaliyete Genel Bakış
Bir storyboard kullandığınızda temalar, semboller ve motifler canlanıyor. Bu etkinlikte, öğrenciler romandaki temaları ve sembolleri belirleyecek ve metinlerden ayrıntılarıyla seçimlerine destek vereceklerdir.
Temaların Neden Aranacağı ve Tartılacağı On Üç Sebep
Bencilciliğin Yıkıcı Gücü
Onüç Sebepteki En Kötü Davranışların Birçoğu Niçin karakterlerin bencilce güdüleniyor. Karakterler bencil nedenlerle bir takım riskler alır, ancak nazik olmaktan çok nadiren risk alırlar. Tyler, röntgenci fotoğraflar çekerken gizlice yaklaşıyor. Marcus Hannah'yı Rosie's Diner'da taciz etmeye çalışıyor. Jenny Kurtz kırık bir dur işaretinden uzaklaşıyor, bu nedenle sarhoş olduğunu itiraf etmesi gerekmiyor. Her durumda, bir karakter kendi zevkini sürdürecek veya adaletin önüne geçmekten kaçınacak şekilde diğer insanların refahını gözardı ediyor. Roman, sağlıklı, mutlu bir toplumun başkaları için endişe gerektirdiğini ileri sürdü. İnsanlar kendilerinin dışına bakmalı ve çevresindeki kişilerin duygularını düşünmelidirler. Romanın sonunda, Clay, bunu okul koridorunda Skye'e ulaştığında kalbine götürür.
İnsanlarla Olanların Bağlantılılığı
Hannah, "kar topağı efekti" nden söz ediyor ve tek bir eylemin diğer küçük eylemlerle ve istenmeyen tepkiler üretmek için tepkilerle birleştiğini savunuyor. Hannah'ın Crestmont Lisesi'ndeki erken saatlerinde meydana gelen ufak tefek olaylar, Hannah'nın hayatını yıllar sonra bile zorlaştırıyor gibi görünmektedir. Örneğin Alex, "sıcak ya da değil" listesinin etrafından geçerken, Hannah'ın Hannah görüntüsünü cinsel karışıklık olarak geliştiriyor ve muhtemelen Tyler'ın onunla olan hayranlığına, onun üzerine Marcus'un gelişmelerine ve Bryce'ın tacizlerine yol açıyor. Tek bir hareketin öngörülemeyen sonuçlannın bir başka başlıca örneği, araba kazasıdır. Jenny sarhoş sürüşü durmuş bir işarete yol açar. Eksik işaret, Crestmont'da bir kıdemli kişinin ölümüyle sonuçlanan bir araba kazasına neden olur. Bu kazanın bilgisi, Hannah'nın suçluluk ve değersizlik hislerine katkıda bulunur ve intihara yol açar. Hannah hikayesini anlatırken, insanlarla olaylar arasındaki bağlantıları giderek daha fazla görüp intihar noktasına getirdiğini fark eder.
Söylentilerin Rolü ve İtibarı
Hannah'nın şeritleri defalarca söylentilerin zararlı etkilerine dikkat çekiyor. Onun hakkında söylentiler tamamen kayıtsız da olsa başkalarının ona nasıl davrandığını etkiler. Hannah'ın Crestmont'daki ilk yılındaki en olumsuz olayların çoğu, Justin'le olan ilişkisiyle ilgili söylentilerden kaynaklanıyor. İtibarı arttıkça Bryce gibi insanlar ona istenmeyen ve uygun olmayan yollarla dokunarak kendisinden yararlanırlar. Sonuçta, Hannah'nın intiharına yol açan olayların uzun sıralamasında ilk adım bir söylenti.
Motiflerin ve Sembollerin Aranması ve Tartışılmasının On Üç Sebebi
Kırık Durdurma İşareti
Kırık duran işaret, karakterlerin yaşamlarındaki olumsuz güçleri durdurma konusundaki yetersizliğini veya isteksizliğini yansıtıyor. Kitaptaki trajediler - araba çarpması, Jessica'nın tecavüzü, Hannah'nın intiharı - insanlar daha iyi kararlar almış ve seyirciler müdahale etmek için daha fazla çaba sarf etmiş olsaydı durdurulabilirdi.
Hannah's Scar
Hannah'nın yarası, duygusal acısının fiziksel bir temsilidir. Jessica onu tokatladığında ve kaşına gömülmüş bir çivi bıraktığında, yara, Hannah'ya defalarca yaşadığı ihanet ve güvenilir arkadaşlar olmamasından dolayı günlük hatırlatır. Ihanet ettiği her yeni zaman, duygusal yarası derinleşiyor.
Kaset Şeritleri
Kaset şeritleri kitabın merkez sembolüdür. Hannah'nın yaşamı hakkında ipuçları verdikleri ve bir takım can sıkıcı davranışlara maruz kaldıkları için, hem gerçeği hem de intikamı temsil ediyorlar. Sahnelerin arkasındaki gerçeği ortaya koymalarına rağmen, gerçeklerle ters düşüyorlar. Dinleyicinin onlara duraklatma, durdurma ve geri sarma yeteneği, gerçek hayatın duraklatılamayacağı veya geri sarılmasının mümkün olmadığının hatırlatıcı bir hatırlatıcısıdır; Eylemlerimiz değişmez ve sonuçlarına da bakmak zorundayız.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Nedenini On Üç Sebep'te tekrar eden temaları tanımlayan bir storyboard oluşturun. Her bir temanın örneklerini gösterin ve her hücrenin altında kısa bir açıklama yazın.
- Ödevin "Bu Şablonu Kullan" ı tıklayın.
- On Üç Sebepten Temaları Belirleme Neden "Tema 1" metnini dahil etmek ve değiştirmek isteyesiniz .
- Bu temayı temsil eden örnekler için bir görüntü oluşturun.
- Her bir örnek için bir açıklama yazın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
Yeterli | Yükselen | Başlangıç | İyileştirmeye İhtiyaç Duyuyor | |
---|---|---|---|---|
Tema (lar), Sembol (ler) ve / veya Motif (ler) in Tanımlanması | Tüm temalar, hikayede önemli tekrar eden konular veya mesajlar olarak doğru olarak tanımlanır. Semboller öyküde daha üst düzeyde başka bir şeyi temsil eden nesneler olarak doğru olarak tanımlanır. Motifler, hikayede önemli tekrar eden özellikler veya fikirler olarak doğru olarak tanımlanır. | Çoğu temalar doğru olarak tanımlanır, ancak diğerleri eksik veya eksiktir. Çoğu simge doğru şekilde tanımlanır, ancak bazı nesneler eksik veya eksiktir. Bazı motifler doğru olarak tanımlanır, ancak bazıları eksik veya eksiktir. | Çoğu temalar eksik, eksik veya yanlış. Çoğu sembol eksik, eksik veya yanlış. Çoğu motif eksik, eksik veya yanlış. | Hiçbir tema, sembol veya motif doğru tanımlanmaz. |
Örnekler ve Açıklamaları | Tırnaklar ve örnekler, belirlenmekte olan tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için doğrudur. Açıklamalar, temayı, sembolleri ve / veya motifleri doğru olarak açıklar ve hikaye için önemini vurgular. | Çoğu tırnak işareti ve örnekler, belirlenmekte olan tema (lar), sembol (ler) ve / veya motifler için doğrudur. Açıklamalar çoğunlukla temaları, sembolleri ve / veya motifleri açıklar ve hikaye için önemini vurgular. | Çoğu tırnak işareti ve örnekler belirlenen temalar, simgeler ve / veya motifler ile minimal, yanlış veya ilgisizdir. Açıklamalarda açıklamalarında hatalar var veya hikaye için önemini vurgulamıyorlar. | Örnekler ve açıklamalar eksik veya skorlamak için çok az. |
Tasvir | Tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için seçilen tasvirler hikaye için doğrudur ve sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması ile ilgili zaman, çaba, düşünce ve bakımları yansıtır. | Tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için seçilen tasvirler çoğunlukla hikaye için doğrudur. Sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için koydukları zamanı ve çabayı yansıtırlar. | Tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için seçilen tasvirler hikaye için yanlış. Betimlemeler acele edilebilir veya sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için az çaba, zaman ve dikkat gösterilebilir. | Çoğu çizimlerde çok fazla öğe eksik ya da puanı alamayacak kadar az. Sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için az zaman ya da çaba sarf edildi. |
İngilizce Sözleşmeleri | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi veya mekanikte hata yoktur. Tüm yazı kısımları öyküye dikkatle yapılan düzeltme ve doğruluğu yansıtmaktadır. | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte bazı hatalar var. Tüm yazı kısımları öyküye ve bazı düzeltmelere kesinlik gösterir. | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte çeşitli hatalar var. Çoğu yazı bölümü hikayenin okunuşunu veya doğruluğunu yansıtmaz. | Film şeridinin bölümlerini yazarken yazım, dilbilgisi ve mekaniğin hataları iletişimle ciddi şekilde etkileşime giriyor. |
On Üç Neden Temaları, Sembolleri ve Motifleri Hakkında Nasıl Yapılır?
Öğrencileri, söylentilerin etkisi hakkında düşünceli bir tartışmaya katılmaya teşvik edin
Bir sınıf sohbeti başlatın ve söylentilerin ve itibarın bireyleri ve okul topluluğunu nasıl etkileyebileceği hakkında konuşun. Öğrencilerin, romanın olaylarını kendi deneyimleriyle bağdaştırmasını teşvik edin, empati ve anlayış geliştirmelerine yardımcı olun. Bu, öğrencilerin kelimelerin gücünü ve nezaketin önemini fark etmelerini sağlar.
Hikâyedeki bağlantıları keşfetmek için bir grup etkinliği kolaylaştırın
Öğrencileri küçük gruplara ayırın ve her gruba romandan bir karakter veya olay atayın. Bu karakter veya olay ile diğerleri arasındaki bağlantıları haritalandırmalarını sağlayın, bir eylemin diğerine nasıl yol açtığını gösterin. Görsel haritalama anlayışı derinleştirir ve kar topu etkisi temasını vurgular.
Öğrencilerin kendi hayatlarından yeni bir sembolü analiz etmelerini sağlayın
Öğrencilere, kendi hayatlarından güçlü bir duygu veya deneyimi temsil edebilecek bir nesne veya olay düşünmelerini söyleyin, tıpkı romandaki yara veya kasetler gibi. Kişisel sembollerin derin anlamlar taşıyabileceğini paylaşmaları ve tartışmaları için onları teşvik edin, böylece edebiyat ile gerçek hayat arasında bağ kurarlar.
Yaratıcı hikâye panosu oluşturmaya teşvik edin ve alternatif sonlar düşünün
Öğrencilere romanda önemli bir olayın farklı bir sonucunu hikâye panosu yapmalarını sorun. Küçük değişikliklerin, seçimlerin veya eylemlerin nasıl daha iyi sonuçlara yol açabileceğini gösteren görseller ve açıklamalar hazırlamalarını sağlayın. Bu etkinlik, eleştirel düşünmeyi teşvik eder ve kişisel sorumluluk önemini vurgular.
On Üç Sebep Neden Temaları, Sembolleri ve Motifleri Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
What are the main themes in Thirteen Reasons Why?
Thirteen Reasons Why explores major themes such as the destructive power of selfishness, the interconnectedness of people and events, and the impact of rumors and reputation. These themes reveal how individual actions and attitudes can deeply affect others, shaping the story’s tragic outcome.
How can I teach themes and symbols from Thirteen Reasons Why in a classroom?
Use creative activities like storyboards to help students identify and illustrate key themes and symbols from the novel. Encourage them to find examples in the text and discuss how each theme or symbol influences the characters and plot.
What does the broken stop sign symbolize in Thirteen Reasons Why?
The broken stop sign symbolizes missed opportunities to prevent tragedy and the failure of characters to stop harmful events. It represents how neglect and inaction can lead to serious consequences for everyone involved.
Why are the cassette tapes important in Thirteen Reasons Why?
The cassette tapes are central to the story, symbolizing truth and revenge. They reveal Hannah’s experiences and expose the actions of others, reminding readers that real life cannot be rewound and that every action has lasting effects.
What classroom activities help students understand motifs in Thirteen Reasons Why?
Effective classroom activities include creating storyboards of recurring motifs, discussing the meaning of symbols like Hannah’s scar or the tapes, and writing reflections on how these motifs contribute to the novel’s message.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Nedenlerinin On Üç Sebebi
Referanslar

“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni

"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni

“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.