Faaliyete Genel Bakış
Bu etkinlikte öğrenciler stanzalar ve çizgiler de dahil olmak üzere şiirin yapısal bileşenlerini belirleyecektir. Öğrenciler aynı zamanda kafiye planını ve kantonun anlamını da belirleyecektir.
Sağlanan örnek, birinci sütun için verilmiştir.
-
Hatlar: 4
-
Şarkı Planı: A: "Revere", B: "Beş", B: "canlı", A: "yıl"
-
Anlamı: 18 Nisan 1875'te Paul Revere'nin gece yarısı binişini hatırlayan bir insan yaşıyor değil.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including lines, rhyme scheme, and meaning.
- Click "Start Assignment".
- Complete the description boxes.
- Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin 33 Points | Yükselen 25 Points | Başlangıç 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Olay Analizi | Sahnenin yazılı açıklaması, olayı ve bunun hikaye için neden önemli olduğunu net ve doğru bir şekilde açıklar. | Sahnenin yazılı açıklaması, olayı ve bunun hikaye için neden önemli olduğunu açıklamaya çalışır. Bazı açıklamalar net olmayabilir. | Sahnelerin yazılı açıklaması, olayı ve bunun hikaye için neden önemli olduğunu doğru bir şekilde açıklamıyor. |
| Film Şeridi Sahneleri | Çizimler net ve yazılı açıklamaları doğru bir şekilde tasvir ediyor. | Çizimler nettir ve yazılı açıklamaları tasvir eder, ancak bazı storyboard hücrelerinin anlaşılması zordur veya metindeki belirli bir olayı yakalayamaz. | Çizimler, yazılı açıklamaları tam olarak yansıtmamaktadır. |
| Çaba ve Düzenleme | İş tam, eksiksiz ve temiz. İmla ve gramer doğrudur. | Film şeridinin bölümlerinin çoğu en azından denendi ve çalışma prezentabl. Metin, bazı yazım ve/veya dilbilgisi hataları içeriyor. | Storyboard tamamlanmamış ve/veya düzensiz. Metin, yazım ve/veya dilbilgisi açısından birçok hata içeriyor. |
Faaliyete Genel Bakış
Bu etkinlikte öğrenciler stanzalar ve çizgiler de dahil olmak üzere şiirin yapısal bileşenlerini belirleyecektir. Öğrenciler aynı zamanda kafiye planını ve kantonun anlamını da belirleyecektir.
Sağlanan örnek, birinci sütun için verilmiştir.
-
Hatlar: 4
-
Şarkı Planı: A: "Revere", B: "Beş", B: "canlı", A: "yıl"
-
Anlamı: 18 Nisan 1875'te Paul Revere'nin gece yarısı binişini hatırlayan bir insan yaşıyor değil.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including lines, rhyme scheme, and meaning.
- Click "Start Assignment".
- Complete the description boxes.
- Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin 33 Points | Yükselen 25 Points | Başlangıç 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Olay Analizi | Sahnenin yazılı açıklaması, olayı ve bunun hikaye için neden önemli olduğunu net ve doğru bir şekilde açıklar. | Sahnenin yazılı açıklaması, olayı ve bunun hikaye için neden önemli olduğunu açıklamaya çalışır. Bazı açıklamalar net olmayabilir. | Sahnelerin yazılı açıklaması, olayı ve bunun hikaye için neden önemli olduğunu doğru bir şekilde açıklamıyor. |
| Film Şeridi Sahneleri | Çizimler net ve yazılı açıklamaları doğru bir şekilde tasvir ediyor. | Çizimler nettir ve yazılı açıklamaları tasvir eder, ancak bazı storyboard hücrelerinin anlaşılması zordur veya metindeki belirli bir olayı yakalayamaz. | Çizimler, yazılı açıklamaları tam olarak yansıtmamaktadır. |
| Çaba ve Düzenleme | İş tam, eksiksiz ve temiz. İmla ve gramer doğrudur. | Film şeridinin bölümlerinin çoğu en azından denendi ve çalışma prezentabl. Metin, bazı yazım ve/veya dilbilgisi hataları içeriyor. | Storyboard tamamlanmamış ve/veya düzensiz. Metin, yazım ve/veya dilbilgisi açısından birçok hata içeriyor. |
Bir Şiirin Yapısal Öğeleri Hakkında Nasıl Yapılır?
Şiir yapısı avı için öğrencilere organize edin
Nowlayın sınıfınızı küçük gruplara veya eşlere ayırın ve her gruba farklı bir şiir atayın. Öğrenciler, kıta, satır ve uyum düzenleri gibi temel yapısal öğeleri arayacak ve kaydedecekler, ardından bulgularını hızlı sunumlar aracılığıyla sınıfla paylaşacaklar. Bu aktif yaklaşım katılımı artırır ve öğrencilerin şiirsel yapıyı içselleştirmesine yardımcı olur.
Bir şiirin yapısını analiz etme modelini düşünerek anlatın
Tahtanıza bir şiir yerleştirin ve okuyarak kıtaları, satırları ve uyum düzenini tanımlamayı gösterin. Düşünce sürecinizi anlatırken, her öğeyi nasıl analiz edeceğinizi ve yapısal anlam çıkarmak için nasıl bölüneceğini gösterin. Bu modelleme, öğrencilerin güven kazanmasına yardımcı olur ve bağımsız çalışmadan önce kendilerini hazır hissetmelerini sağlar.
Öğrencileri iki şiirin yapısını karşılaştırmaya yönlendirin
İki kısa şiir seçin ve öğrencilere yapısal benzerlikleri ve farklılıkları grafik halinde gösterin. Öğrencilerin kıta sayısı, kıta başına satır sayısı ve uyum düzenlerini not etmelerini teşvik edin. Bu karşılaştırma etkinliği analitik becerileri keskinleştirir ve şiirsel biçimlerin derinlemesine anlaşılmasını sağlar.
Şairlerin neden belirli yapıları tercih ettiğine dair sınıf tartışması yapın
Soru sorun şiirin yapısının anlamını ve ruh halini nasıl etkilediği hakkında. Öğrencileri bir şairin neden belirli uyum düzeni veya kıta uzunluğu kullanabileceği konusunda fikirlerini paylaşmaya davet edin. Bu tartışma eleştirel düşünmeyi teşvik eder ve öğrencilere yapı ile amaç arasındaki bağlantıyı kurma fırsatı sunar.
Bir Şiirin Yapısal Öğeleri Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Bir şiirin ana yapısal unsurları nelerdir?
Bir şiirin yapısal unsurları arasında dizeler, bölümler ve kafiye düzeni bulunur. Bu unsurlar, şiirin fikirlerini düzenlemeye ve ritim ile akışını oluşturmaya yardımcı olur.
Sınıfta bir şiirin kafiye düzeni nasıl belirlenir?
Şiirin kafiye düzenini belirlemek için, her dize sonundaki sesi temsil edecek bir harf atayın. Kafiye yapan dizelere aynı harf verilir. Bu, öğrencilerin ABAB veya AABB gibi desenleri görmesine yardımcı olur ve şiir yapısını tartışmayı kolaylaştırır.
Bir dizeden anlam çıkarma konusunda öğrencilere en iyi nasıl öğretilebilir?
En iyi yöntem, öğrencilerin her dizeyi özetlemelerini, bağlam ipuçlarını tartışmalarını ve dizenin içeriğini şiirin genel temasıyla bağlantılandırmalarını sağlamaktır. Görsel araçlar ve yönlendirici sorular anlayışı destekler.
4. veya 5. sınıf öğretmenleri şiir yapısı derslerini nasıl ilgi çekici hale getirebilir?
Öğretmenler, etkileşimli etkinlikler kullanarak dersleri ilgi çekici hale getirebilirler. Örneğin, dizelerden sahneler çizmek, grup tartışmaları yapmak ve öğrencilerin kendi şiirlerini yazıp sahnelemelerine veya dizileri canlandırmalarına olanak tanımak gibi etkinlikler kullanılabilir.
"Paul Revere'nin Atlayışı" şiirinden bir dizeyi analiz etmenin bir örneği nedir?
Bir örnek, birinci dizeyi incelemektir: bu dizede 4 satır bulunur, ABBA kafiye düzeni vardır ve anlamı, Paul Revere’nin gece yarısı koşusunu hatırlamaya ilişkindir. Bu yöntem, öğrencilerin şiiri parçalara ayırıp anlamalarını sağlar.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Paul Revere'nin Ride'si
![Paul Revere's Ride Henry Wadsworth Longfellow - "Paul Revere'nin Ride" Tonu](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4104789/cell-col-0-row-0-w400.png "Paul Revere's Ride Henry Wadsworth Longfellow - "Paul Revere'nin Ride" Tonu")
![Paul Revere's Ride, Henry Wadsworth Longfellow - "Paul Revere's Ride" Şiir Kelime Bilgisi](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/976181/cell-col-1-row-0-w400.png "Paul Revere's Ride by Henry Wadsworth Longfellow - "Paul Revere's Ride" Poem Vocabulary")
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
