Faaliyete Genel Bakış
Bu aktivitede öğrenciler , Güneydoğu bölgesinin İlk Milletleri hakkında öğrendiklerini gösteren bir örümcek haritası oluşturacaklar . Haritaları, İlk Milletlerden bazılarının isimlerini içerecek, Güneydoğu'nun çevresini fiziksel özellikler ve iklimle tanımlayacak, mevcut doğal kaynakları ve bunların yiyecek olarak nasıl kullanıldığını ve alet, kıyafet ve ev yaratmak için nasıl kullanıldığını listeleyecektir. Ayrıca araştırmalarında veya derste karşılaştıkları diğer kültürel gelenekleri veya ilginç bilgileri de tanımlayabilirler.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Güneydoğu'daki Yerli Amerikalıların yaşamlarını ve geleneklerini anlatan bir örümcek haritası oluşturun.
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Her hücrenin 1-3 cümlelik bir açıklamasını yazın.
- Uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak her olayı temsil eden bir illüstrasyon oluşturun.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Gereksinimler: Bazı İlk Milletlerin isimleri, çevre (fiziksel özellikler ve iklim), doğal kaynaklar, giysiler ve evler de dahil olmak üzere doğal kaynaklardan yapılmış faydalı araçlar ve öğeler.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Ortaya Çıkan | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Gerçekler | Metin ve resimler, şablonda sağlanan 8 kategorinin net bir açıklamasını içerir. | Metin ve resimler, kategorilerin açıklamasını içerir, ancak açıklama netlikten yoksun olabilir veya bazı yanlışlıklar olabilir. | Metin ve görseller önemli gerçekleri açıklamamaktadır. Bilgiler çoğunlukla eksik veya yanlış. |
| Storyboard Görselleri ve Çaba | Öğrenci, uygun sahneler, karakterler, öğeler, semboller veya infografikler aracılığıyla gerçekleri aktarmaya yönelik çabayı açıkça gösterir. Resimler, zaman, özen ve emek verildiğini açıkça göstermektedir. | Öğrenci, grafikleri kullanarak gerçekleri aktarmaya çalışır, ancak tasvir kafa karıştırıcı, düzensiz veya bazı ayrıntılardan yoksun olabilir. | Öğrenci gerçekleri açık bir şekilde aktarmıyor ve tasvirler hatalı veya uygunsuz. |
| Yazım ve Dilbilgisi | Öğrenci örnek yazım ve dil bilgisi kullanır. Hata yok. | Öğrenci imla ve dilbilgisinde bir veya iki küçük hata yapar. | Öğrenci, yazım ve dilbilgisi konusunda birden fazla hata yapar. |
Faaliyete Genel Bakış
Bu aktivitede öğrenciler , Güneydoğu bölgesinin İlk Milletleri hakkında öğrendiklerini gösteren bir örümcek haritası oluşturacaklar . Haritaları, İlk Milletlerden bazılarının isimlerini içerecek, Güneydoğu'nun çevresini fiziksel özellikler ve iklimle tanımlayacak, mevcut doğal kaynakları ve bunların yiyecek olarak nasıl kullanıldığını ve alet, kıyafet ve ev yaratmak için nasıl kullanıldığını listeleyecektir. Ayrıca araştırmalarında veya derste karşılaştıkları diğer kültürel gelenekleri veya ilginç bilgileri de tanımlayabilirler.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Güneydoğu'daki Yerli Amerikalıların yaşamlarını ve geleneklerini anlatan bir örümcek haritası oluşturun.
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Her hücrenin 1-3 cümlelik bir açıklamasını yazın.
- Uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak her olayı temsil eden bir illüstrasyon oluşturun.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Gereksinimler: Bazı İlk Milletlerin isimleri, çevre (fiziksel özellikler ve iklim), doğal kaynaklar, giysiler ve evler de dahil olmak üzere doğal kaynaklardan yapılmış faydalı araçlar ve öğeler.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Ortaya Çıkan | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Gerçekler | Metin ve resimler, şablonda sağlanan 8 kategorinin net bir açıklamasını içerir. | Metin ve resimler, kategorilerin açıklamasını içerir, ancak açıklama netlikten yoksun olabilir veya bazı yanlışlıklar olabilir. | Metin ve görseller önemli gerçekleri açıklamamaktadır. Bilgiler çoğunlukla eksik veya yanlış. |
| Storyboard Görselleri ve Çaba | Öğrenci, uygun sahneler, karakterler, öğeler, semboller veya infografikler aracılığıyla gerçekleri aktarmaya yönelik çabayı açıkça gösterir. Resimler, zaman, özen ve emek verildiğini açıkça göstermektedir. | Öğrenci, grafikleri kullanarak gerçekleri aktarmaya çalışır, ancak tasvir kafa karıştırıcı, düzensiz veya bazı ayrıntılardan yoksun olabilir. | Öğrenci gerçekleri açık bir şekilde aktarmıyor ve tasvirler hatalı veya uygunsuz. |
| Yazım ve Dilbilgisi | Öğrenci örnek yazım ve dil bilgisi kullanır. Hata yok. | Öğrenci imla ve dilbilgisinde bir veya iki küçük hata yapar. | Öğrenci, yazım ve dilbilgisi konusunda birden fazla hata yapar. |
Güneydoğu Bölgesi Çevre ve Kültürü Hakkında Nasıl Yapılır?
Öğrenci araştırmalarını grafik düzenleyicilerle düzenle
Grafik düzenleyiciler öğrencilerin bilgilerini yapılandırmalarına ve tüm önemli konuları kapsadıklarından emin olmalarına yardımcı olur. Bir örümcek haritası kullanmak, öğrencilerin Güneydoğu İlk Ulusları, çevre ve kültür hakkında gerçekleri görsel olarak bağlamalarına olanak tanır ve araştırmayı daha anlamlı hale getirir.
Öğrencileri beyin fırtınası yapmaya ve anahtar konuları listelemeye yönlendirin
Öğrencileri, araştırmaya başlamadan önce İlk Uluslar isimleri, çevre, kaynaklar ve kültürel gelenekler gibi önemli kategorileri listelemeye teşvik edin. Bu adım, onların odaklanmalarını sağlar ve hiçbir önemli unsurun atlanmamasını garantiler.
Bir bölümü birlikte nasıl doldurulacağını modelleyin
Sınıf olarak, örneğin iklim veya doğal kaynaklar gibi bir bölümü doldurma sürecini gösterin. Bu süreç, öğrencilerin güvenini artırır ve detay ile doğruluk konusundaki beklentilerinizi netleştirir.
İşbirlikçi araştırma için ortaklar veya küçük gruplar atayın
Öğrencileri eşleştirmek veya küçük gruplar kurmak, tartışma ve paylaşılmış öğrenmeyi teşvik eder. Öğrenciler görevleri bölebilir, birbirlerinin çalışmalarını kontrol edebilir ve fikirleri birleştirerek daha zengin örümcek haritaları oluşturabilirler.
Görseller ve etiketler kullanmaya teşvik edin
Öğrencilerden, örümcek haritalarının her bölümü için ilişkilendirilmiş resimler, simgeler ve etiketler eklemelerini isteyin. Görsel öğeler, bilgiyi daha net hale getirir, çeşitli öğrenenleri destekler ve öğrencilerin öğrendiklerini hatırlamalarına yardımcı olur.
Güneydoğu Bölgesi Çevre ve Kültürü Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Bir örümcek haritası nedir ve bu, Güneydoğu İlk Ulusları hakkında öğrencilerin öğrenmesine nasıl yardımcı olabilir?
Örümcek haritası, öğrencilerin bir konu hakkında bilgileri görsel olarak düzenlemelerine yardımcı olan grafiksel bir düzenleyicidir. Güneydoğu İlk Ulusları için, öğrencilerin çevreleri, doğal kaynaklar, kültürel gelenekler ve günlük yaşam hakkında anahtar bilgileri açıkça göstermelerini sağlar.
Storyboard That'ta öğrenciler için Gerçek Zamanlı İşbirliğini nasıl etkinleştiririm?
Storyboard That'ta Gerçek Zamanlı İşbirliğini etkinleştirmek için, "Atama Düzenle" sekmesine gidin ve işbirliği seçeneğini açın. Bu, birden fazla öğrencinin aynı anda aynı hikaye panosunda çalışmasına olanak tanır ve takım çalışması ile yaratıcılığı artırır.
Güneydoğu İlk Ulusları yiyecek, araç ve evler için hangi doğal kaynakları kullandı?
Güneydoğu İlk Ulusları, ekinler için verimli toprak, evler inşa etmek için odun, çömlekçilik için kil ve yiyecek, giysi ve araçlar için hayvanlar gibi doğal kaynaklar kullandı. Bu kaynaklar günlük yaşam ve kültürel uygulamalar için hayati öneme sahipti.
Bu ders için Güneydoğu bölgesinde hangi İlk Uluslar bulunmaktadır?
Bazı İlk Uluslar, Güneydoğu bölgesinde Cherokee, Creek, Seminole, Choctaw ve Chickasaw'dır. Bu grupların her biri, öğrencilerin örümcek haritalarında keşfedebileceği benzersiz geleneklere ve tarihlere sahiptir.
4. veya 5. sınıf için başarılı bir işbirlikli hikaye panosu etkinliği için bazı ipuçları nelerdir?
Başarılı bir işbirlikli hikaye panosu etkinliği için, grupları beş öğrenci veya daha az tutun, net roller atayın ve iletişim için beklentiler belirleyin. Öğrencilerin fikirleri paylaşmasını ve birlikte problem çözmesini teşvik edin, böylece en iyi sonuçlar elde edilir.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Güneydoğu'nun Yerli Halkları
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
