Faaliyete Genel Bakış
2-4. Sınıflardaki öğrenciler, bir kitabı sözlü olarak tekrarlama okuma düzeyinden, uzun metinleri sözlü ve yazılı olarak özetlemek için geçiş yapmaya başlarlar. Bu beceri, bölüm kitaplarıyla zor olabilir, çünkü öğrencilerin birçok ayrıntıyı sentezlemesi ve olayların önemi hakkında eleştirel düşünmesi gerekir . Bir komplo diyagram şeması, öğrencilere düşüncelerini organize etmenin ve özetleme becerilerini geliştirmenin bir yolunu sunar.
Öğrencilerin hikaye tahtasını çevrimiçi olarak tam storyboard oluşturmadan önce boş bir şablon kullanarak planlamalarını düşünün. Öğrenciler, karakter diyalogunu eklemeden önce her kutudaki anlatı ile başlamalıdır. Bu, hikaye tahtasının ayrıntılarıyla dikkati dağıtmadan önce, özetleme ve önemi belirleme amacına odaklanmalarına izin verecektir. Öğrencilere, hikaye panosunda kullanmak üzere, özlü olmalarına yardımcı olmak için belirli sayıda çerçeve verilebilir. Bir şablon üzerinde plan yaptıktan sonra öğrenciler, seçtikleri önemli etkinlikleri bir iş ortağı ile karşılaştırabilir ve sınıf, hikayedeki farklı olayların neden diğerleri üzerine storyboard'a dahil edildiğini tartışabilir.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Fare ve Motosiklet hakkında görsel bir özet oluşturun .
- Hikayenin başından, ortasından ve sonundan iki önemli etkinlik seçin.
- Her etkinlik için bir görüntü oluşturun.
- Her etkinliğin bir açıklaması yazın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Etkinlikler | Hücrenin her biri öykünün farklı bir bölümünü temsil eder. Hücreler sırayla baştan sona. | Bir hücre bozulmuş ya da film şeridi önemli bilgilerden yoksun. | Önemli bilgiler eksik ve / veya iki veya daha fazla hücre bozuk. |
| Görüntüler | Hücreler, hikayedeki olayları doğru bir şekilde gösteren ve anlayışa girmeyen görüntüler içeriyor. | Çoğu resim öykünün olaylarını gösterir, ancak bazıları yanlış. | Görüntüler belirsiz veya hikaye ile mantıklı değil. |
| Açıklamaları | Açıklamalar görüntülerle eşleşir ve zaman içindeki değişimi gösterir. | Açıklamalar her zaman resimle eşleşmiyor ya da olayın önemini belirtmiyor. | Açıklamalar eksik veya resimlerle eşleşmiyor. |
| Yazım ve Dil Bilgisi | Yazım ve dilbilgisi çoğunlukla doğrudur. Hatalar anlayış yoluna girmiyor. | Yazım çok yanlış ve tam bir anlayışa engel oluyor. | Metin anlamak oldukça zordur. |
Faaliyete Genel Bakış
2-4. Sınıflardaki öğrenciler, bir kitabı sözlü olarak tekrarlama okuma düzeyinden, uzun metinleri sözlü ve yazılı olarak özetlemek için geçiş yapmaya başlarlar. Bu beceri, bölüm kitaplarıyla zor olabilir, çünkü öğrencilerin birçok ayrıntıyı sentezlemesi ve olayların önemi hakkında eleştirel düşünmesi gerekir . Bir komplo diyagram şeması, öğrencilere düşüncelerini organize etmenin ve özetleme becerilerini geliştirmenin bir yolunu sunar.
Öğrencilerin hikaye tahtasını çevrimiçi olarak tam storyboard oluşturmadan önce boş bir şablon kullanarak planlamalarını düşünün. Öğrenciler, karakter diyalogunu eklemeden önce her kutudaki anlatı ile başlamalıdır. Bu, hikaye tahtasının ayrıntılarıyla dikkati dağıtmadan önce, özetleme ve önemi belirleme amacına odaklanmalarına izin verecektir. Öğrencilere, hikaye panosunda kullanmak üzere, özlü olmalarına yardımcı olmak için belirli sayıda çerçeve verilebilir. Bir şablon üzerinde plan yaptıktan sonra öğrenciler, seçtikleri önemli etkinlikleri bir iş ortağı ile karşılaştırabilir ve sınıf, hikayedeki farklı olayların neden diğerleri üzerine storyboard'a dahil edildiğini tartışabilir.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Fare ve Motosiklet hakkında görsel bir özet oluşturun .
- Hikayenin başından, ortasından ve sonundan iki önemli etkinlik seçin.
- Her etkinlik için bir görüntü oluşturun.
- Her etkinliğin bir açıklaması yazın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Etkinlikler | Hücrenin her biri öykünün farklı bir bölümünü temsil eder. Hücreler sırayla baştan sona. | Bir hücre bozulmuş ya da film şeridi önemli bilgilerden yoksun. | Önemli bilgiler eksik ve / veya iki veya daha fazla hücre bozuk. |
| Görüntüler | Hücreler, hikayedeki olayları doğru bir şekilde gösteren ve anlayışa girmeyen görüntüler içeriyor. | Çoğu resim öykünün olaylarını gösterir, ancak bazıları yanlış. | Görüntüler belirsiz veya hikaye ile mantıklı değil. |
| Açıklamaları | Açıklamalar görüntülerle eşleşir ve zaman içindeki değişimi gösterir. | Açıklamalar her zaman resimle eşleşmiyor ya da olayın önemini belirtmiyor. | Açıklamalar eksik veya resimlerle eşleşmiyor. |
| Yazım ve Dil Bilgisi | Yazım ve dilbilgisi çoğunlukla doğrudur. Hatalar anlayış yoluna girmiyor. | Yazım çok yanlış ve tam bir anlayışa engel oluyor. | Metin anlamak oldukça zordur. |
Fare ve Motosiklet Özeti Hakkında Nasıl Yapılırlar
Sınıf içi tartışma organize edin: anahtar olayların özetlenmesi
Sınıfınızı teşvik edin öğrencilerin kitaptaki en önemli olduğunu düşündükleri olayları tartışmak üzere toplayarak. Açık iletişimi teşvik etmek, öğrencilerin seçimlerini gerekçelendirmelerine ve farklı bakış açılarını dinlemelerine yardımcı olur, böylece özetleme konusundaki anlayışlarını derinleştirir.
Hikayeden en önemli olayları seçme yöntemini modelleyin
Düşünce sürecinizi gösterin kitabın anahtar olaylarını seçerken yüksek sesle düşünerek. Neden belirli olayları seçtiğinizi açıkça açıklayın ve bunların hikayeyi nasıl ilerlettiğini göstererek öğrencilerin etkili bir özetin ne olduğunu görmelerini sağlayın.
Öğrencileri bir özet odak grafiği oluşturmaya yönlendirin
Birlikte çalışın ve güçlü bir özetin özelliklerini ve anahtar olayların örneklerini listeleyen görsel bir odak grafiği hazırlayın. Sınıfınızda gösterin böylece ileriki okuma etkinlikleri sırasında kolayca referans alabilirsiniz.
Öğrencilere küçük gruplar halinde özet çıkarma pratiği yapma görevi verin
Öğrencilerin küçük gruplar halinde çalışmasını sağlayın ve odak grafiğini rehber olarak kullanarak bir bölüm veya bölümü özetlemelerini isteyin. İşbirliğini teşvik edin böylece öğrenciler birbirlerini destekleyebilir ve özetleme becerilerini geliştirebilirler.
Bir yansıma oturumu düzenleyerek özet becerilerini pekiştirin
Öğrencileri, grup özetlerini sınıfla paylaşmaya ve özetlerinin neden etkili olduğunu düşünmeye davet edin. Bu zamanı kullanın ve düşünceli seçimleri takdir edin, hikayedeki ana olayları tanımlama stratejilerini güçlendirin.
Fare ve Motosiklet Özeti Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Öğrencilere "Fare ve Motosiklet" kitabını 2-4. sınıflarda nasıl özetleyebilirim?
Öğrencilere Fare ve Motosiklet kitabını özetlemeleri için bir olay diyagramı storyboardu kullanın. Başlangıç, orta ve son bölümlerden anahtar olayları seçmelerini, her biri için görseller oluşturmalarını ve kısa açıklamalar yazmalarını sağlayın. Bu yaklaşım anlama ve eleştirel düşünmeyi destekler.
Bir olay diyagramı storyboardu nedir ve özetleme becerilerini nasıl geliştirir?
Bir olay diyagramı storyboardu görsel bir düzenleyicidir ve öğrencilere hikaye olaylarını sırasıyla haritalandırmalarına yardımcı olur. Temel anları planlayıp çizerek, öğrenciler ana fikirleri tanımlamayı, önemi belirlemeyi ve bölüm kitaplarının özlerini kısa şekilde oluşturmayı öğrenir.
Öğrenciler "Fare ve Motosiklet" kitabının görsel özetini oluşturmak için hangi adımları izlemelidir?
Öğrenciler şunları yapmalı: 1) Başlangıç, orta ve son bölümlerden iki önemli olay seçin; 2) Her olay için bir görsel oluşturun; 3) Her biri için bir açıklama yazın. İlk olarak bir şablon üzerinde plan yapmak, diyalog gibi ek detaylar eklemeden önce anahtar detaylara odaklanmaya yardımcı olur.
Neden bölüm kitaplarını özetlemek ilkokul öğrencileri için zor oluyor?
Bölüm kitaplarını özetlemek zor çünkü öğrenciler birden çok olaydan bilgiyi sentezlemeli ve en önemli olanı belirlemelidir. Görsel araçlar ve yapılandırılmış planlama, detayları yönetmelerine ve yazma becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur.
Sınıfta özetleme öğretmek için etkili stratejiler nelerdir?
Etkin stratejiler arasında hikaye panoları gibi grafik düzenleyiciler kullanmak, özette odaklanmayı teşvik etmek için çerçeve sayısını sınırlamak, öğrencilerin özetleri akranlarıyla karşılaştırmasını sağlamak ve neden belirli olayların diğerlerinden daha önemli olduğunu tartışmak yer alır.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Fare ve Motosiklet
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
