Aramak
https://www.test.storyboardthat.com/tr/lesson-plans/edgar-allan-poe'nun-çukur-ve-sarkacı/edebi-çatışma
Çukurdaki ve Sarkaçta Edebî Uyuşmazlıklar
Daha fazla seçenek
Etkinlik Genel Bakışı
Şablon ve Sınıf Talimatları
Rubrik
Etkinlik Genel Bakışı Accordion Arrow

Faaliyete Genel Bakış


Storyboarding, edebi çatışma türlerine odaklanmanın mükemmel bir yoludur.

Öğrencilerin farklı türdeki çatışmaların nedenini ve etkisini gösteren storyboard'lar oluşturmasını sağlamak, edebi kavramlar hakkında analitik düşünmeyi güçlendirir. Öğrencilerinizin her edebi çatışmadan bir örnek seçmesini ve bunları storyboard yaratıcısını kullanarak tasvir etmelerini sağlayın. Film şeridinde, her bir çatışmanın bir örneği, sahnenin bir açıklaması ve belirli bir çatışma kategorisine nasıl uyduğu ile birlikte görsel olarak temsil edilmelidir.


İNSAN ve KENDİNE karşı

Anlatıcı kendi kendisiyle çelişir. Suçlu bulunduğunu biliyor ve neredeyse zaman zaman cezasını kabul ediyor gibi görünüyor. Ancak bu, onu zindanını keşfetmeye veya hem sarkaçtan hem de çukurdan kaçmaya çalışmaktan alıkoymaz; bu, bu tür dehşetlere karşı gerçek insan tepkilerine rağmen, ölmeyi hak etmediğini de bildiğini düşündürür.


İNSAN ve DOĞA

Anlatıcı, odanın içinde -insan tarafından uydurulmuş, yine de yine de kontrolünün dışında olan- unsurlarla savaşır. İlk olarak, sarkaçtan nasıl kurtulacağını bulmalıdır. Tahtadayken, fareleri etten uzaklaştırmaya çalışırken parmakları da ısırılır. Sarkaçtan kurtulduktan sonra, onu çukura doğru iten ve ölümden başka bir şey sunmayan duvarları geri itmeye çalışmalıdır.


İNSAN ve TOPLUM

Anlatıcı, İspanyol Engizisyonu döneminde suçlu bulunduğu için bu işkence odasındadır. Neden suçlu bulunduğunu açıklamamakla birlikte, İspanyol Engizisyonu sırasında suçlu bulunmasının yaygın nedenleri arasında şunlar vardı: gizlice başka bir dine mensup olmak; sapkınlık; dönüştürmeyi reddetme; ve monarşiye karşı siyasi muhalefet.



Şablon ve Sınıf Talimatları Accordion Arrow

Şablon ve Sınıf Talimatları

(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)



Öğrenci Talimatları

"Çukura ve Sarkaç" te en az üç edebi çatışma biçimini gösteren bir storyboard oluşturun.


  1. "Çukura ve Sarkaç" te çatışmaları tanımlama.
  2. Her bir çatışmayı Karakter, Karakter, Karakter, Ben, Karakter, Toplum, Karakter, Doğa veya Karakterle Teknoloji arasında sınıflandırın .
  3. Hikayedeki karakterleri kullanarak, hücrelerdeki çatışmaları resimleyin.
  4. Çatışmanın hücrenin altına kısa bir açıklaması yazın.
  5. Kaydet ve ödevi gönderin.

Edebî Uyuşmazlık Şablonu
Daha fazla seçenek

Ders Planı Referansı

Sınıf Düzeyi 9-12

Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)

Ödev Tipi Bireysel Veya Ortak

Aktivite Çeşidi: Yazınsal Çatışma Türleri


Rubrik Accordion Arrow

Bölüm

( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)


Edebî Uyuşmazlık Türleri Türleri
Hikaye en az üç edebi çatışma biçimi gösteren bir hikaye panosu oluşturun. Seçimlerinizi metin metninden destekleyin.
Yeterli Yükselen Başlangıç Tekrar Dene
Uyuşmazlığın Tespiti
Öğrenci doğru büyük çatışmaları tanımlar ve seçimi desteklemek için güçlü, açık metinli kanıt kullanır.
Öğrenci, doğru büyük çatışmayı tanımlar ve seçimlerini desteklemek için az veya net olmayan ayrıntılar kullanır.
Öğrenci, yanlış çatışmayı belirler ve metnindeki bazı ayrıntıları kendi seçimlerini desteklemek için kullanır.
Öğrenci, büyük çatışmaları tanımlamaya çalışmaz veya yanlış büyük çatışmayı açıklama yapmadan tanımlar.
Sonucun Anlaşılması
Öğrenci çatışmanın sonucunu ve kahramanın üzerindeki etkisini metinden çıkan kanıtlarla açıkça gösterir.
Öğrenci, çatışmanın sonucunu ve kahraman üzerindeki etkisini gösterir, ancak bazı kanıtlar belirsizdir.
Öğrenci, çatışmanın sonucunu gösterir, ancak kahraman üzerindeki etkisini incelemez ve muğlak metinsel deliller kullanır.
Öğrenci çatışmanın sonucunu açıkça göstermez veya metinsel kanıt kullanmaz.
Karakter
Öykü Paketi gerekli tüm karakterleri içerir ve bunları açıkça adlar. Ek ayrıntılar ekleyerek yukarıda ve öteye gider.
Öykü Paketi gerekli tüm karakterleri içerir ve bunları açıkça adlar.
Öykü tahtası kahramanı ve karşıtını içerir ancak gerekli diğer karakterleri dışarıda bırakır.
Öykü paftasında gerekli karakterlerin isimleri yok.
Storyboard
Öğrenci, kitabın sahnesini belirleme konusundaki çaba göstergesini açıkça gösteriyor
Öğrenci, kitabın ortamını ve sahnesini aktarmaya çalışıyor, ancak netlikten yoksun.
Öğrenci, ayarı ve sahneyi net bir şekilde aktarmıyor.
Öğrenci, ayarı veya sahneyi iletmek için çok az veya hiç girişimde bulunmaz.
Yazım ve Dil Bilgisi
Öğrenci, örnek yazım ve dilbilgisi kullanmaktadır. Hiçbir hata yok.
Öğrenci yazım ve dilbilgisi alanında küçük bir hata yapar.
Öğrenci, yazım ve dilbilgisi konularında birkaç küçük hata yapar.
Öğrenci yazım ve dilbilgisi alanında birçok hatayı yapar; Yazım denetiminde az girişim


Faaliyete Genel Bakış


Storyboarding, edebi çatışma türlerine odaklanmanın mükemmel bir yoludur.

Öğrencilerin farklı türdeki çatışmaların nedenini ve etkisini gösteren storyboard'lar oluşturmasını sağlamak, edebi kavramlar hakkında analitik düşünmeyi güçlendirir. Öğrencilerinizin her edebi çatışmadan bir örnek seçmesini ve bunları storyboard yaratıcısını kullanarak tasvir etmelerini sağlayın. Film şeridinde, her bir çatışmanın bir örneği, sahnenin bir açıklaması ve belirli bir çatışma kategorisine nasıl uyduğu ile birlikte görsel olarak temsil edilmelidir.


İNSAN ve KENDİNE karşı

Anlatıcı kendi kendisiyle çelişir. Suçlu bulunduğunu biliyor ve neredeyse zaman zaman cezasını kabul ediyor gibi görünüyor. Ancak bu, onu zindanını keşfetmeye veya hem sarkaçtan hem de çukurdan kaçmaya çalışmaktan alıkoymaz; bu, bu tür dehşetlere karşı gerçek insan tepkilerine rağmen, ölmeyi hak etmediğini de bildiğini düşündürür.


İNSAN ve DOĞA

Anlatıcı, odanın içinde -insan tarafından uydurulmuş, yine de yine de kontrolünün dışında olan- unsurlarla savaşır. İlk olarak, sarkaçtan nasıl kurtulacağını bulmalıdır. Tahtadayken, fareleri etten uzaklaştırmaya çalışırken parmakları da ısırılır. Sarkaçtan kurtulduktan sonra, onu çukura doğru iten ve ölümden başka bir şey sunmayan duvarları geri itmeye çalışmalıdır.


İNSAN ve TOPLUM

Anlatıcı, İspanyol Engizisyonu döneminde suçlu bulunduğu için bu işkence odasındadır. Neden suçlu bulunduğunu açıklamamakla birlikte, İspanyol Engizisyonu sırasında suçlu bulunmasının yaygın nedenleri arasında şunlar vardı: gizlice başka bir dine mensup olmak; sapkınlık; dönüştürmeyi reddetme; ve monarşiye karşı siyasi muhalefet.



Şablon ve Sınıf Talimatları

(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)



Öğrenci Talimatları

"Çukura ve Sarkaç" te en az üç edebi çatışma biçimini gösteren bir storyboard oluşturun.


  1. "Çukura ve Sarkaç" te çatışmaları tanımlama.
  2. Her bir çatışmayı Karakter, Karakter, Karakter, Ben, Karakter, Toplum, Karakter, Doğa veya Karakterle Teknoloji arasında sınıflandırın .
  3. Hikayedeki karakterleri kullanarak, hücrelerdeki çatışmaları resimleyin.
  4. Çatışmanın hücrenin altına kısa bir açıklaması yazın.
  5. Kaydet ve ödevi gönderin.

Edebî Uyuşmazlık Şablonu
Daha fazla seçenek

Ders Planı Referansı

Sınıf Düzeyi 9-12

Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)

Ödev Tipi Bireysel Veya Ortak

Aktivite Çeşidi: Yazınsal Çatışma Türleri


Bölüm

( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)


Edebî Uyuşmazlık Türleri Türleri
Hikaye en az üç edebi çatışma biçimi gösteren bir hikaye panosu oluşturun. Seçimlerinizi metin metninden destekleyin.
Yeterli Yükselen Başlangıç Tekrar Dene
Uyuşmazlığın Tespiti
Öğrenci doğru büyük çatışmaları tanımlar ve seçimi desteklemek için güçlü, açık metinli kanıt kullanır.
Öğrenci, doğru büyük çatışmayı tanımlar ve seçimlerini desteklemek için az veya net olmayan ayrıntılar kullanır.
Öğrenci, yanlış çatışmayı belirler ve metnindeki bazı ayrıntıları kendi seçimlerini desteklemek için kullanır.
Öğrenci, büyük çatışmaları tanımlamaya çalışmaz veya yanlış büyük çatışmayı açıklama yapmadan tanımlar.
Sonucun Anlaşılması
Öğrenci çatışmanın sonucunu ve kahramanın üzerindeki etkisini metinden çıkan kanıtlarla açıkça gösterir.
Öğrenci, çatışmanın sonucunu ve kahraman üzerindeki etkisini gösterir, ancak bazı kanıtlar belirsizdir.
Öğrenci, çatışmanın sonucunu gösterir, ancak kahraman üzerindeki etkisini incelemez ve muğlak metinsel deliller kullanır.
Öğrenci çatışmanın sonucunu açıkça göstermez veya metinsel kanıt kullanmaz.
Karakter
Öykü Paketi gerekli tüm karakterleri içerir ve bunları açıkça adlar. Ek ayrıntılar ekleyerek yukarıda ve öteye gider.
Öykü Paketi gerekli tüm karakterleri içerir ve bunları açıkça adlar.
Öykü tahtası kahramanı ve karşıtını içerir ancak gerekli diğer karakterleri dışarıda bırakır.
Öykü paftasında gerekli karakterlerin isimleri yok.
Storyboard
Öğrenci, kitabın sahnesini belirleme konusundaki çaba göstergesini açıkça gösteriyor
Öğrenci, kitabın ortamını ve sahnesini aktarmaya çalışıyor, ancak netlikten yoksun.
Öğrenci, ayarı ve sahneyi net bir şekilde aktarmıyor.
Öğrenci, ayarı veya sahneyi iletmek için çok az veya hiç girişimde bulunmaz.
Yazım ve Dil Bilgisi
Öğrenci, örnek yazım ve dilbilgisi kullanmaktadır. Hiçbir hata yok.
Öğrenci yazım ve dilbilgisi alanında küçük bir hata yapar.
Öğrenci, yazım ve dilbilgisi konularında birkaç küçük hata yapar.
Öğrenci yazım ve dilbilgisi alanında birçok hatayı yapar; Yazım denetiminde az girişim


\"Kuyu ve Sarkaç\" Hakkında Nasıl Yapılırlar Edebi Çatışma

1

Edebi çatışma hakkında sınıf tartışmasını nasıl kolaylaştırabilirsiniz "Kuyu ve Saat Kulesi" kullanarak

Öğrencileri hikayedeki anlatıcının karşılaştığı zorluklar hakkında açık uçlu sorularla başlatın. Öğrenciler arasındaki bağlantıları teşvik edin ve karakterin karşılaştığı çatışmalarla derinlemesine anlayış geliştirin.

2

Öğrencilere metindeki çatışmaları tanımlamaları ve kategorilere ayırmaları için rehberlik edin

Öğrencilere anlatıcının engellere karşı karşıya kaldığı önemli anları bulmalarını söyleyin. Her engelin içsel, dışsal veya toplumsal olup olmadığını belirlemelerine ve nedenlerini tartışmalarına yardımcı olun.

3

Öğrencileri fikirlerini metinsel kanıtlarla desteklemeye teşvik edin

Öğrencilerden her çatışma türünü gösteren belirli pasajları alıntılamalarını veya referans göstermelerini isteyin. Bu uygulama güçlü okuma ve analitik beceriler kazandırır.

4

Hikayedeki en önemli çatışma hakkında saygılı bir tartışmayı teşvik edin

Sınıfı küçük gruplara bölün ve her birine bir çatışma türü atayın. Grupların neden en önemli çatışmanın kendi atadıkları olduğunu savunmalarını sağlayın ve hikayeden detaylarla destekleyin.

5

Bir yansıma etkinliğiyle tamamlayın

Öğrencilere çatışmayı anlamanın hikayeye olan takdirlerini nasıl artırdığını kısa bir şekilde yazmalarını isteyin. Bu adım öğrencilerin dersi içselleştirmesine ve gelecekteki okumalara uygulamasına yardımcı olur.

\"Kuyu ve Sarkaç\" Edebi Çatışması Hakkında Sıkça Sorulan Sorular

What are the main types of literary conflict in "The Pit and the Pendulum"?

The main types of literary conflict in "The Pit and the Pendulum" are Man vs. Self (the narrator’s internal struggle), Man vs. Nature (the physical dangers in the chamber), and Man vs. Society (the injustice of the Spanish Inquisition). Each conflict drives the suspense and develops the story’s themes.

How can I teach literary conflict using storyboards for "The Pit and the Pendulum"?

To teach literary conflict with storyboards, have students identify examples of different conflicts in the story, illustrate them in storyboard panels, and write brief explanations. This visual approach helps students analyze conflict types and understand cause and effect within the plot.

What is an example of Man vs. Self conflict in "The Pit and the Pendulum"?

An example of Man vs. Self conflict is the narrator’s struggle with fear and despair. Despite facing death, he battles his own thoughts and refuses to give up hope, constantly searching for ways to escape and survive.

Why is conflict important in "The Pit and the Pendulum"?

Conflict is crucial because it creates suspense and emotional depth. The narrator’s various struggles highlight human resilience and the horrors of the Inquisition, making the story compelling and relatable for readers.

What storyboard instructions should I give students for analyzing conflict in this story?

Instruct students to create a storyboard with at least three panels: each panel should depict a different type of conflict (e.g., Man vs. Self, Man vs. Nature, Man vs. Society), include a visual scene, and a short written description explaining the conflict and its significance.




Tüm Öğretmen Kaynaklarını Görüntüle

Referanslar

“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”
–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."
–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”
–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
*(Bu 2 Hafta Ücretsiz Deneme başlatacak - Kredi Kartı Gerekli değil)
https://www.test.storyboardthat.com/tr/lesson-plans/edgar-allan-poe'nun-çukur-ve-sarkacı/edebi-çatışma
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.