Aktivitetsöversikt
Efter att lära sig definitionen av en direkt objekt, hur man identifierar den i en mening, och de spanska direkta objekt pronomen former, kan eleverna börja träna visade koncept.
Låt eleverna skriver olika, original, frågor och svar prov för att visa sin förståelse för direkt objekt substantiv och pronomen. Frågorna bör innehålla direkta objekt substantiv, och svaren bör använda direkt objekt pronomen.
Processen för att använda direkt objekt pronomen har flera steg, och frestelsen för en ny student är att rusa genom det, men öva långsamt och metodiskt leder till färre fel i framtiden. Att följa detta prov storyboard, måste studenterna sakta ner och visa alla sina steg.
Den första raden ser till att studenten korrekt har valt en fråga som innehåller en direkt objekt (till skillnad från att bara riktar meningar med ordet ”det” någonstans). Om testfråga inte fungerar, måste studenten tänka på ett annat exempel. I den andra raden visar studenten sin process för att välja rätt pronomen, som ersätter den direkta objektet substantiv, och den engelska översättningen. I den sista raden visar studenten korrekt placering av det direkta objektet pronomen och sätter deras mini samtal tillsammans. Låt eleverna ge så många olika exempel som behövs för mästerskap.
Test fråga för identifiering av direkta objektet: ”Subject verb Vad / vem”
Om det finns ett svar på ovanstående fråga är det direkta föremålet.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Lektionsplan Reference
Aktivitetsöversikt
Efter att lära sig definitionen av en direkt objekt, hur man identifierar den i en mening, och de spanska direkta objekt pronomen former, kan eleverna börja träna visade koncept.
Låt eleverna skriver olika, original, frågor och svar prov för att visa sin förståelse för direkt objekt substantiv och pronomen. Frågorna bör innehålla direkta objekt substantiv, och svaren bör använda direkt objekt pronomen.
Processen för att använda direkt objekt pronomen har flera steg, och frestelsen för en ny student är att rusa genom det, men öva långsamt och metodiskt leder till färre fel i framtiden. Att följa detta prov storyboard, måste studenterna sakta ner och visa alla sina steg.
Den första raden ser till att studenten korrekt har valt en fråga som innehåller en direkt objekt (till skillnad från att bara riktar meningar med ordet ”det” någonstans). Om testfråga inte fungerar, måste studenten tänka på ett annat exempel. I den andra raden visar studenten sin process för att välja rätt pronomen, som ersätter den direkta objektet substantiv, och den engelska översättningen. I den sista raden visar studenten korrekt placering av det direkta objektet pronomen och sätter deras mini samtal tillsammans. Låt eleverna ge så många olika exempel som behövs för mästerskap.
Test fråga för identifiering av direkta objektet: ”Subject verb Vad / vem”
Om det finns ett svar på ovanstående fråga är det direkta föremålet.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Lektionsplan Reference
Så här gör du med direkta objektpronomen på spanska: Process
Hur kan jag skapa engagerande klassrumsspel för att förstärka spanska direkt objektspronomen?
Spel gör inlärning av spanska direkt objektspronomen roligt och minnesvärt! Använd dessa aktiviteter för att öka elevdeltagandet och mästerskapet.
Välj ett enkelt matchningsspel.
Sätt upp kort med meningar utan direkt objektspronomen och andra med rätt pronomen. Eleverna arbetar i par för att matcha dem, vilket tränar identifiering och användning.
Förbered ett stafettlopp med exempelmeningar.
Organisera elever i lag. Varje lag tävlar om att skriva om meningar genom att ersätta direkt objektnamn med pronomen. Detta främjar snabb tänkande och samarbete.
Inkludera en call-and-response-quiz.
Säg en mening högt; elever svarar genom att rop eller skriva den korrekta direkt objektspronomen. Detta håller hela klassen engagerad och stärker lyssnarförmågan.
Belöna deltagande och förbättring.
Erbjud små priser eller beröm för aktivt deltagande och framsteg. Positiv förstärkning hjälper elever att förbli motiverade och ivriga att öva.
Vanliga frågor om direkta objektpronomen på spanska: Process
Vad är direkta objektpronomen på spanska och hur använder jag dem?
Direkta objektpronomen på spanska ersätter substantivet som direkt tar emot handlingen i verbet. Vanliga exempel är lo, la, los, las. För att använda dem, identifiera det direkta objektet i meningen, välj rätt pronomen utifrån kön och antal, och placera det före det böjda verbet eller fäst det vid en infinitiv.
Hur kan jag lära elever att identifiera direkta objekt i spanska meningar?
Uppmuntra eleverna att fråga, “Subjekt verb vad eller vem?” Svaret är det direkta objektet. Praktisera med exempelmeningar och låt eleverna understryka de direkta objekten innan de ersätter dem med pronomen.
Vad är en steg-för-steg-process för att undervisa i spanska direkta objektpronomen?
Börja med att förklara direkta objekt, introducera sedan pronomenformerna. Låt eleverna identifiera direkta objekt i meningar, välja rätt pronomen, och ersätta substantivet. Slutligen öva på korrekt placering av pronomenet och verifiera svaren genom översättning till engelska.
Vilka vanliga misstag gör elever med direkta objektpronomen på spanska?
Elever väljer ofta fel pronomen, placerar det fel i meningen, eller glömmer att matcha kön och antal. Uppmuntra till långsam, stegvis övning för att undvika brådska och misstag.
Vilka engagerande aktiviteter kan man använda för att öva direkta objektpronomen i spanskalektioner?
Låt elever skriva egna frågor med direkta objektord och svara med pronomen, rollspela små konversationer, eller skapa storyboards som visar varje steg i processen för att behärska ämnet.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Spanska Direkt Objekt Pronomen
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
