Aktivitetsöversikt
Syftet med denna storyboard är för studenter att öva eller förstärka konjugationer av olika start verb, och för studenter att tydligt se mönster och skillnader mellan former och kategorier. För betoning och klarhet, har eleverna markera vokal förändringar som sker.
Låt eleverna skapa ett rutnät storyboard, separera och märkning av tre typer av start verb i tre distinkta kolumner. Eleverna ska välja ett verb för varje kategori, skapa celler för varje form av konjugering, och inkludera en ursprunglig mening som visar innebörden. Nedan följer ett urval av vanliga spanska stamceller ändra verb, men eleverna kan riktas för att arbeta med någon - undervisas eller forskat.
| o → ue | e → dvs. | e → i |
|---|---|---|
| dormir | Pensar | pedir |
| poder | querer | servir |
| jugar (u → ue) | preferir | repetir |
| CoStar | comenzar |
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Lektionsplan Reference
Aktivitetsöversikt
Syftet med denna storyboard är för studenter att öva eller förstärka konjugationer av olika start verb, och för studenter att tydligt se mönster och skillnader mellan former och kategorier. För betoning och klarhet, har eleverna markera vokal förändringar som sker.
Låt eleverna skapa ett rutnät storyboard, separera och märkning av tre typer av start verb i tre distinkta kolumner. Eleverna ska välja ett verb för varje kategori, skapa celler för varje form av konjugering, och inkludera en ursprunglig mening som visar innebörden. Nedan följer ett urval av vanliga spanska stamceller ändra verb, men eleverna kan riktas för att arbeta med någon - undervisas eller forskat.
| o → ue | e → dvs. | e → i |
|---|---|---|
| dormir | Pensar | pedir |
| poder | querer | servir |
| jugar (u → ue) | preferir | repetir |
| CoStar | comenzar |
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Lektionsplan Reference
Så här använder du spanska Boot-verbkonjugationer och typer
Hur introducerar man spanska boot-verb med interaktiva klassrumsaktiviteter
Engagera eleverna genom att börja med ett snabbt uppvärmningsspel med bekanta verb som förändras på engelska (som 'run' till 'ran'). Relatera detta till stemändringar i spanska för att väcka nyfikenhet och skapa en grund för boot-verb.
Visa mönster för boot-verb med visuella hjälpmedel
Använd färgkodade diagram eller tabeller för att visa hur stamändringarna sker i varje boot-verbstyp. Lyft fram de förändrade vokalerna så att elever lätt kan se skillnaden mellan regelbundna och boot-verbkonjugationer.
Guid elever i praktiska gruppsorteringsaktiviteter
Dela in eleverna i grupper och ge dem verbkort att sortera i rätt boot-verbb kategori. Denna aktiva metod stärker mönsterigenkänning och främjar samarbetsförmåga.
Öva boot-verbkonjugation med verkliga scenarier
Låt eleverna skapa korta dialoger eller skådespel med boot-verb i kontext. Uppmuntra till kreativitet och relevant vokabulär för att göra lärandet minnesvärt och meningsfullt.
Utvärdera förståelsen med en snabb formativ quiz
Avsluta lektionen med en snabb quiz eller digitalt spel, där eleverna väljer rätt böjning för varje boot-verb. Denna omedelbara feedback hjälper dig att bedöma mästerskapet och planera nästa steg.
Vanliga frågor om spanska Boot-verbkonjugationer och typer
Vad är spanska stöververber och varför kallas de så?
Spanska stöververber är verb vars stam förändras i vissa presensformer, vilket skapar en "stövelliknande" form på konjugationstabeller. De kallas detta eftersom de former som förändras är grupperade i ett mönster som liknar en stövel, vilket lyfter fram stamförändringarna för yo, tú, él/ella/usted och ellos/ellas/ustedes.
Hur böjer man spanska stöververber med vokaländringar?
För att böja spanska stöververber, identifiera den vokal som förändras (som o → ue, e → ie eller e → i), applicera ändringen i alla former förutom nosotros och vosotros, och lägg till rätt ändelser. Till exempel blir dormir till duermo, duermes, men dormimos förblir regelbundet.
Vilka är exempel på o till ue, e till ie, och e till i stöververber på spanska?
Vanliga exempel inkluderar o → ue (dormir, poder, costar), e → ie (pensar, querer, preferir), och e → i (pedir, servir, repetir). Dessa verb förändrar sin stamvokal i de flesta presensformer.
Vad är skillnaden mellan spanska stöververber och vanliga verb?
Stöververber har en vokaländring i stammen i vissa presensformer, medan vanliga verb behåller stammen samma i alla former. Denna stamförändring är den viktigaste skillnaden i deras böjning.
Hur kan lärare hjälpa elever att förstå mönstren för spanska stöververber?
Lärare kan använda visuella hjälpmedel som böjningstabeller och låta eleverna markera stamförändringar. Gruppverber efter typ och öva på originella meningar för varje form för att förstärka mönstren och skillnaderna mellan stöververben.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Spanska Boot Verb
- Water art: ... move over Picasso :-) • peggyhr • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
