Aktivitetsöversikt
Ofta uppmanas eleverna att memorera en lång lista med ordförråd utan att kontextualisera den. Även om denna metod vanligtvis tas för att påskynda lärande, behöver studenter vanligtvis använda och tänka på nya termer i sammanhang för att behålla det nya ordförrådet. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en spindelkarta som använder vanliga matförråd i meningar. . Studenter kan öva detta nya ordförråd i relation till lämpliga verb, tidsuttryck och andra användbara uttryck.
Varje cell bör fokusera på ett ordförråd eller två ord som eleven har placerat i samband med en mening. Tryck eleverna för att variera sina meningar och använda ytterligare beskrivningar som tid på dagen, frekvens eller skäl till varför.
| GEMENSAMT MATVOCABULÄR | ||
|---|---|---|
| el desayuno | frukost | |
| el almuerzo | lunch | |
| la cena | middag | |
| el arroz | ris | |
| el pollo | kyckling | |
| los huevos | ägg | |
| el sándwich | smörgås | |
| la sopa | soppa | |
| el jugo | juice | |
| la leche | mjölk | |
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en spindelskarta som använder matvokabulär för antingen frukost, lunch eller middag.
- Klicka på "Start tilldelning".
- I mitten, identifiera vilken typ av mat du använder (frukost, lunch, middag).
- Skapa en scen som innehåller mat i varje cell. (tips: skriv "Mat" i sökrutan).
- Skriv en mening som innehåller matens ordförråd i beskrivningen. Markera orden i en annan färg.
- Spara och skicka in ditt storyboard.
Lektionsplan Reference
Aktivitetsöversikt
Ofta uppmanas eleverna att memorera en lång lista med ordförråd utan att kontextualisera den. Även om denna metod vanligtvis tas för att påskynda lärande, behöver studenter vanligtvis använda och tänka på nya termer i sammanhang för att behålla det nya ordförrådet. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en spindelkarta som använder vanliga matförråd i meningar. . Studenter kan öva detta nya ordförråd i relation till lämpliga verb, tidsuttryck och andra användbara uttryck.
Varje cell bör fokusera på ett ordförråd eller två ord som eleven har placerat i samband med en mening. Tryck eleverna för att variera sina meningar och använda ytterligare beskrivningar som tid på dagen, frekvens eller skäl till varför.
| GEMENSAMT MATVOCABULÄR | ||
|---|---|---|
| el desayuno | frukost | |
| el almuerzo | lunch | |
| la cena | middag | |
| el arroz | ris | |
| el pollo | kyckling | |
| los huevos | ägg | |
| el sándwich | smörgås | |
| la sopa | soppa | |
| el jugo | juice | |
| la leche | mjölk | |
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en spindelskarta som använder matvokabulär för antingen frukost, lunch eller middag.
- Klicka på "Start tilldelning".
- I mitten, identifiera vilken typ av mat du använder (frukost, lunch, middag).
- Skapa en scen som innehåller mat i varje cell. (tips: skriv "Mat" i sökrutan).
- Skriv en mening som innehåller matens ordförråd i beskrivningen. Markera orden i en annan färg.
- Spara och skicka in ditt storyboard.
Lektionsplan Reference
Hur man gör om spansk matvokabulär Spindelkarta
Hur kan jag anpassa det spanska matordförrådet spindelkartan för yngre elever?
Justera aktiviteten genom att förenkla ordlistan och använda fler visuella hjälpmedel för att stödja elementarlärande. Detta hjälper eleverna att göra kopplingar och känna sig mer säkra.
Välj 4–6 matord som eleverna redan kan
Välj bekanta livsmedel för att hålla engagemanget högt och undvika att överväldiga eleverna. Gå igenom dessa ord tillsammans innan aktiviteten för bättre minne.
Ge meningar eller ramverk att utgå ifrån
Erbjud enkla meningsramar som "Yo como ___ en frukosten." Detta stöder elevernas skrivande och uppmuntrar till korrekt meningsbyggnad.
Inkludera tecknings- eller klipp- och klistra-alternativ
Låt eleverna teckna eller använda utskrivna matbilder för att bygga sin spindelkarta, vilket gör aktiviteten mer interaktiv och hands-on.
Modella ett exempel tillsammans som klass
Visa hur man fyller i en ruta med ett matord och en mening, visa var man ska markera vokabulären och hur man lägger till detaljer. Detta stärker elevens förståelse och sätter tydliga förväntningar.
Vanliga frågor om spansk matvokabulär Spindelkarta
Vad är en spindelkarta för spanska matvokabulär?
En spindelkarta för spanska matvokabulär är en visuell organiserare där elever placerar ett centralt tema—som frukost, lunch eller middag—och grenar ut med relaterad matvokabulär i meningar, vilket hjälper till att kontextualisera nya ord för bättre minne.
Hur skapar jag en spindelkarta för spansk mat till mina elever?
För att skapa en spindelkarta för spansk mat, välj en måltidstyp (frukost, lunch eller middag) för mitten. Lägg till ett matvokabulärord i varje gren och skriv en mening som använder ordet i sammanhang, inklusive detaljer som tid, frekvens eller skäl.
Varför är användning av spindelkartor effektivt för att undervisa spansk matvokabulär?
Spindelkartor hjälper elever att använda nya matvokabulär i sammanhang, vilket gör det lättare att minnas. Genom att skriva hela meningar med detaljer övar elever på verklig kommunikation och kopplar nya ord till meningsfulla situationer.
Vad är exempel på meningar för spansk matvokabulär spindelkartor?
Exempel inkluderar: Jag äter ägg och juice till frukost (Yo desayuno huevos y jugo por la mañana), eller Vi äter ris och kyckling till lunch (Comemos arroz y pollo para el almuerzo). Varje mening bör använda vokabulären i sammanhang.
Vilka matvokabulärord bör jag inkludera för nybörjare i spanska?
Börja med grundläggande matord som frukost (el desayuno), lunch (el almuerzo), middag (la cena), ris (el arroz), kyckling (el pollo), ägg (los huevos), smörgås (el sándwich), soppa (la sopa), juice (el jugo), och mjölk (la leche).
Mer Storyboard That Aktiviteter
Mat och Restaurang Ordförråd
Denna Aktivitet är en del av Många Lärarhandledningar
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
