Aktivitetsöversikt
De första kapitlen i romanen detalj olika saker - fysiska, känslomässiga, mental - att soldaterna bär med sig under hela deras resor i Vietnam. De bär vapen, förnödenheter, minnen, förhoppningar, drömmar, ånger och skuld. Att ha eleverna i kontakt med denna idé vidare, har dem utföra följande uppdrag och utnyttja storyboard skapare för att illustrera sina idéer.
- Har eleverna skriva om ett objekt som de håller eftersom det är speciellt för dem. Det kan vara ett krig medalj från en farfar, en T-shirt från en baseballmatch med sin pappa, en vänskap armband, en familjeklenod, etc. Låt dem beskriva objektet och detalj varför det är så viktigt för dem.
- Därefter har eleverna skriva om två saker som är viktiga för dem att ta sig igenom en dag i skolan. Det kan vara deras ryggsäck, sin telefon, deras planerare, etc. Låt eleverna diskutera varför dessa två poster är så nödvändigt att en lyckad skoldag.
- Slutligen har eleverna skriva om två minnen som är viktiga för dem. Låt dem också beskriva känslor förknippade med att minnet.
- När eleverna är klar med allt det ovanstående, har dem att skapa en storyboard för att illustrera sitt skrivande. Ett prov ombord finns nedan:
Något jag Håll
Jag håller en docka som min mormor gav mig när jag var sex. Hon avled förra året, och jag saknar henne mycket. Jag har genomfört denna docka med mig överallt: på semester, till sjukhuset när jag var tvungen att ha min appendix bort, och till min Nana begravning.
School Post # 1
Det första som jag behöver för att få igenom skoldagen är min telefon. Jag använder det för min klocka eftersom det är digital och lättare att läsa tiden snabbt. Jag använder det också för att hålla kontakten med mina vänner under dagen och mina föräldrar. Jag gillar att ta bilder av mina vänner under lunchen också.
School Post # 2
Den andra saken som jag behöver för att få igenom skoldagen är min ryggsäck. Jag har inte så många läroböcker längre eftersom vi bytte till läroböcker på nätet, men jag har fortfarande mappar, papper, pennor, och ibland pocketböcker att bära runt. Utan min ryggsäck, skulle jag vara så oorganiserat och lämna saker hela skolan.
Memory # 1
Ett minne som är verkligen viktigt för mig är när jag var åtta, min bästa vän Hannah flyttade in i huset bredvid. Hon kom över till min gård och sa hej, och jag visste direkt att vi skulle komma överens. Jag gillar att komma ihåg detta eftersom det gör mig glad, och jag minns det ögonblick livfullt.
Memory # 2
Ett annat minne som sticker ut för mig är när jag förstört min mammas nya klänning som hon just hade köpt för min pappas polis boll. Jag skyllde det på min lillebror, som var två och jag visste inte skulle få in alltför mycket besvär. Jag känner fortfarande skyldig om att göra det eftersom jag skulle ha bara sagt sanningen i stället.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
- Beskriv och skriv om ett objekt som du behåller eftersom det är speciellt för dig.
- Beskriv objektet och detaljera varför det är så viktigt för dig.
- Därefter skildrar och skriver om två saker som är viktiga för att du ska komma igenom en dag i skolan.
- Beskriv varför dessa två saker är så nödvändiga för en lyckad skoldag.
- Skriv om två minnen som är viktiga för dig och beskriv de känslor som är förknippade med det här minnet.
Lektionsplan Reference
Aktivitetsöversikt
De första kapitlen i romanen detalj olika saker - fysiska, känslomässiga, mental - att soldaterna bär med sig under hela deras resor i Vietnam. De bär vapen, förnödenheter, minnen, förhoppningar, drömmar, ånger och skuld. Att ha eleverna i kontakt med denna idé vidare, har dem utföra följande uppdrag och utnyttja storyboard skapare för att illustrera sina idéer.
- Har eleverna skriva om ett objekt som de håller eftersom det är speciellt för dem. Det kan vara ett krig medalj från en farfar, en T-shirt från en baseballmatch med sin pappa, en vänskap armband, en familjeklenod, etc. Låt dem beskriva objektet och detalj varför det är så viktigt för dem.
- Därefter har eleverna skriva om två saker som är viktiga för dem att ta sig igenom en dag i skolan. Det kan vara deras ryggsäck, sin telefon, deras planerare, etc. Låt eleverna diskutera varför dessa två poster är så nödvändigt att en lyckad skoldag.
- Slutligen har eleverna skriva om två minnen som är viktiga för dem. Låt dem också beskriva känslor förknippade med att minnet.
- När eleverna är klar med allt det ovanstående, har dem att skapa en storyboard för att illustrera sitt skrivande. Ett prov ombord finns nedan:
Något jag Håll
Jag håller en docka som min mormor gav mig när jag var sex. Hon avled förra året, och jag saknar henne mycket. Jag har genomfört denna docka med mig överallt: på semester, till sjukhuset när jag var tvungen att ha min appendix bort, och till min Nana begravning.
School Post # 1
Det första som jag behöver för att få igenom skoldagen är min telefon. Jag använder det för min klocka eftersom det är digital och lättare att läsa tiden snabbt. Jag använder det också för att hålla kontakten med mina vänner under dagen och mina föräldrar. Jag gillar att ta bilder av mina vänner under lunchen också.
School Post # 2
Den andra saken som jag behöver för att få igenom skoldagen är min ryggsäck. Jag har inte så många läroböcker längre eftersom vi bytte till läroböcker på nätet, men jag har fortfarande mappar, papper, pennor, och ibland pocketböcker att bära runt. Utan min ryggsäck, skulle jag vara så oorganiserat och lämna saker hela skolan.
Memory # 1
Ett minne som är verkligen viktigt för mig är när jag var åtta, min bästa vän Hannah flyttade in i huset bredvid. Hon kom över till min gård och sa hej, och jag visste direkt att vi skulle komma överens. Jag gillar att komma ihåg detta eftersom det gör mig glad, och jag minns det ögonblick livfullt.
Memory # 2
Ett annat minne som sticker ut för mig är när jag förstört min mammas nya klänning som hon just hade köpt för min pappas polis boll. Jag skyllde det på min lillebror, som var två och jag visste inte skulle få in alltför mycket besvär. Jag känner fortfarande skyldig om att göra det eftersom jag skulle ha bara sagt sanningen i stället.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
- Beskriv och skriv om ett objekt som du behåller eftersom det är speciellt för dig.
- Beskriv objektet och detaljera varför det är så viktigt för dig.
- Därefter skildrar och skriver om två saker som är viktiga för att du ska komma igenom en dag i skolan.
- Beskriv varför dessa två saker är så nödvändiga för en lyckad skoldag.
- Skriv om två minnen som är viktiga för dig och beskriv de känslor som är förknippade med det här minnet.
Lektionsplan Reference
Vad tycker du om vad du bär?
Hur man underlättar en klassdiskussion om vikten av det vi bär
Börja med att bjuda in eleverna att dela sina föremål, skolartiklar eller minnen med en partner eller liten grupp. Uppmuntra aktivt lyssnande och respektfulla svar, vilket skapar en trygg miljö för att dela personliga historier. Använd vägledande frågor för att hjälpa eleverna att koppla vikten av dessa föremål eller minnen till deras identitet, precis som karaktärerna i romanen. Denna aktivitet bygger empati och hjälper eleverna att dra paralleller mellan litteraturen och deras egna liv.
Sätt tydliga riktlinjer för att dela personliga berättelser
Förklara att delning är frivillig och att alla berättelser är värdefulla. Betona vikten av sekretess och vänlighet när man lyssnar eller svarar på klasskamrater. Att sätta förväntningar hjälper till att skapa en stödjande klassgemenskap och uppmuntrar äkta deltagande.
Använd öppna frågor för att fördjupa diskussionen
Ställ frågor som, "Hur formar detta föremål eller minne den du är?" eller "Varför tror du att människor håller fast vid vissa föremål eller minnen?". Dessa frågor väcker djupare tänkande och hjälper eleverna att dra meningsfulla kopplingar till texten och varandra.
Koppla personlig delning till litterära teman
Efter diskussionen, lyft fram hur elevernas val speglar soldaternas erfarenheter i romanen. Fokusera på teman som minne, identitet och känslomässiga bördor för att förstärka litterär analys och göra lektionen mer relevant.
Avsluta med en reflekterande skrivuppgift
Uppmana eleverna att skriva en kort reflektion om vad de lärt sig av att höra andras berättelser eller hur delning förändrade deras perspektiv. Detta stärker lärandet och främjar eftertänksam självinsikt.
Vanliga frågor om vad bär du?
Vad är aktiviteten 'Vad Bär Du?' för elever?
Den 'Vad Bär Du?' lektionen inbjuder elever att reflektera över och skriva om personliga föremål och minnen som har särskild betydelse. De beskriver dessa föremål, förklarar deras vikt och illustrerar sina idéer med hjälp av ett storyboard, där de personligen kopplar till teman från De Vägar De Bär.
Hur kan jag hjälpa elever att koppla till teman i De Vägar De Bär?
Uppmuntra elever att skriva om och illustrera föremål och minnen som är meningsfulla för dem, vilket speglar de känslomässiga och fysiska bördor som beskrivs i De Vägar De Bär. Detta gör romanens teman mer personliga och ökar elevengagemanget.
Vilka exempel på föremål kan elever skriva om i denna lektion?
Elever kan välja föremål som en familjearv, ett vänskapsarmband, en speciell T-shirt eller en krigsmedalj. Det viktiga är att föremålet har personlig betydelse och är kopplat till minnen eller känslor.
Varför är det effektivt att använda ett storyboard för denna aktivitet?
Ett storyboard hjälper elever att visuellt organisera och uttrycka sina berättelser, vilket gör abstrakta känslor och personliga kopplingar mer konkreta. Det ökar kreativiteten och stödjer visuella elever att dela sina erfarenheter.
Vilken årskurs är 'Vad Bär Du?' aktivitet bäst lämpad för?
'Vad Bär Du?'-aktiviteten är bäst lämpad för årskurs 9–10, men den kan anpassas för andra mellanstadie- eller gymnasienivåer beroende på elevmognad och läroplanskrav.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Saker de bar
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
