Pregled Aktivnosti
V tej aktivnosti učenci pokažejo svoje razumevanje več besedišča besed z uporabo pajek zemljevid. Po izbiri besedo, študent predloži del govora, opredelitev, in ilustracija besede skozi snemalno knjigo.
Primer Vadnica od oko za oko
- roženica
- učenec
- lomijo
- iris
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študentski Navodila
Predstavite svoje razumevanje besedišča besed v oko za oko z ustvarjanjem vizualizacije.
- Izberite tri besedišča besede iz zgodbe in jih vnesti v naslovu škatle.
- Poišči opredelitev v tiskani ali spletni slovar.
- Napišite stavek, ki uporablja besednjaka besedo.
- Ponazarjajo pomen besede v celici s pomočjo kombinacije prizorov, likov in predmetov.
- Namesto tega lahko uporabite Photos for Class prikazati pomen besed z iskalno vrstico.
- Shranite in pošljite storyboard.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Beseda 1 - Sentence | Besednjak beseda pravilno uporabili v primeru stavka tako v pomenu in kontekstu. | Pomen stavka je mogoče razumeti, vendar besednjak beseda se uporablja nerodno ali v napačnem kontekstu. | besednjak beseda se ne uporablja pravilno na primer stavka. |
| Beseda 1 - Vizualizacija | Snemalni knjigi celica jasno ponazarja pomen besednjak besede. | Snemalni knjigi celica se nanaša na pomen besednjak besede, vendar je težko razumeti. | Snemalni knjigi celica ni jasno nanaša na pomen besednjak besede. |
| Beseda 2 - Sentence | Besednjak beseda pravilno uporabili v primeru stavka tako v pomenu in kontekstu. | Pomen stavka je mogoče razumeti, vendar besednjak beseda se uporablja nerodno ali v napačnem kontekstu. | besednjak beseda se ne uporablja pravilno na primer stavka. |
| Beseda 2 - Vizualizacija | Snemalni knjigi celica jasno ponazarja pomen besednjak besede. | Snemalni knjigi celica se nanaša na pomen besednjak besede, vendar je težko razumeti. | Snemalni knjigi celica ni jasno nanaša na pomen besednjak besede. |
| Beseda 3 - Sentence | Besednjak beseda pravilno uporabili v primeru stavka tako v pomenu in kontekstu. | Pomen stavka je mogoče razumeti, vendar besednjak beseda se uporablja nerodno ali v napačnem kontekstu. | besednjak beseda se ne uporablja pravilno na primer stavka. |
| Beseda 3 - Vizualizacija | Snemalni knjigi celica jasno ponazarja pomen besednjak besede. | Snemalni knjigi celica se nanaša na pomen besednjak besede, vendar je težko razumeti. | Snemalni knjigi celica ni jasno nanaša na pomen besednjak besede. |
Pregled Aktivnosti
V tej aktivnosti učenci pokažejo svoje razumevanje več besedišča besed z uporabo pajek zemljevid. Po izbiri besedo, študent predloži del govora, opredelitev, in ilustracija besede skozi snemalno knjigo.
Primer Vadnica od oko za oko
- roženica
- učenec
- lomijo
- iris
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študentski Navodila
Predstavite svoje razumevanje besedišča besed v oko za oko z ustvarjanjem vizualizacije.
- Izberite tri besedišča besede iz zgodbe in jih vnesti v naslovu škatle.
- Poišči opredelitev v tiskani ali spletni slovar.
- Napišite stavek, ki uporablja besednjaka besedo.
- Ponazarjajo pomen besede v celici s pomočjo kombinacije prizorov, likov in predmetov.
- Namesto tega lahko uporabite Photos for Class prikazati pomen besed z iskalno vrstico.
- Shranite in pošljite storyboard.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Beseda 1 - Sentence | Besednjak beseda pravilno uporabili v primeru stavka tako v pomenu in kontekstu. | Pomen stavka je mogoče razumeti, vendar besednjak beseda se uporablja nerodno ali v napačnem kontekstu. | besednjak beseda se ne uporablja pravilno na primer stavka. |
| Beseda 1 - Vizualizacija | Snemalni knjigi celica jasno ponazarja pomen besednjak besede. | Snemalni knjigi celica se nanaša na pomen besednjak besede, vendar je težko razumeti. | Snemalni knjigi celica ni jasno nanaša na pomen besednjak besede. |
| Beseda 2 - Sentence | Besednjak beseda pravilno uporabili v primeru stavka tako v pomenu in kontekstu. | Pomen stavka je mogoče razumeti, vendar besednjak beseda se uporablja nerodno ali v napačnem kontekstu. | besednjak beseda se ne uporablja pravilno na primer stavka. |
| Beseda 2 - Vizualizacija | Snemalni knjigi celica jasno ponazarja pomen besednjak besede. | Snemalni knjigi celica se nanaša na pomen besednjak besede, vendar je težko razumeti. | Snemalni knjigi celica ni jasno nanaša na pomen besednjak besede. |
| Beseda 3 - Sentence | Besednjak beseda pravilno uporabili v primeru stavka tako v pomenu in kontekstu. | Pomen stavka je mogoče razumeti, vendar besednjak beseda se uporablja nerodno ali v napačnem kontekstu. | besednjak beseda se ne uporablja pravilno na primer stavka. |
| Beseda 3 - Vizualizacija | Snemalni knjigi celica jasno ponazarja pomen besednjak besede. | Snemalni knjigi celica se nanaša na pomen besednjak besede, vendar je težko razumeti. | Snemalni knjigi celica ni jasno nanaša na pomen besednjak besede. |
Kako se lotiti vizualnega besedišča »iz oči v oči«
Kako lahko uvajam nove besede z zanimivimi dejavnostmi v razredu?
Zajemite zanimanje učencev z uporabo interaktivnih iger, pripovedovanj ali primerov iz resničnega življenja pri uvajanju novih besed. Vključevanje pomaga učencem čustveno se povezati in učinkoviteje zapomniti nove besede.
Modeliranje ustvarjanja vizualne table z besedami za razred.
Prikažite vsak korak tako, da izberete besedo, najdete njen pomen, jo uporabite v stavku in narišete ali izberete sliko. Prikažite učencem, kako organizirati svoje delo in povezati pomen s slikami.
Vodenje učencev pri izbiri pomembnih besed za lekcijo.
Spodbujajte premišljeno izbiro z razpravo o tem, katere besede so pomembne za razumevanje teme. Učence spodbudite, naj pojasnijo, zakaj so izbrali vsako besedo, s čimer poglobijo razumevanje.
Podpora učencem pri iskanju definicij in uporabi besed v kontekstu.
Pomagajte učencem pri uporabi slovarjev ali spletnih virov ter pri ustvarjanju smiselnih stavkov. Nudite začetne stavke ali primere za gradnjo samozavesti in jasnosti.
Uredite razstavno pot za deljenje in razpravo o dokončanih tabelah z besedami.
Organizirajte predstavitev, kjer učenci predstavijo svoje table vrstnikom. Razprava okrepi učenje in omogoči učencem, da se učijo od ustvarjalnih idej drugih.
Pogosto zastavljena vprašanja o vizualnem besednjaku »iz oči v oči«
Kaj je vizualni slovar za osnovnošolce?
Vizualna tabla za besede je dejavnost, kjer učenci prikazujejo razumevanje besednjaka z ustvarjanjem ilustracij, definicij in primerjavnih stavkov, pogosto s pomočjo orodij, kot so zgodbe ali digitalne slike. To okrepi razumevanje pomena besede prek vizualnega učenja.
Kako učitelji lahko uporabljajo 'Seeing Eye to Eye' besednjak v razredu?
Učitelji lahko uporabljajo 'Seeing Eye to Eye' besednjak tako, da učencem omogočijo izbiro ključnih besed, njihovo opredelitev, uporabo v stavkih in ustvarjanje vizualnih predstavitev. Ta pristop poglobi razumevanje in naredi nove izraze bolj zapomnljive za učence v 4.–5. razredu.
Kateri so enostavni načini ilustriranja besed v besednjaku za otroke?
Učenci lahko ilustrirajo besede s risanjem prizorov, likov ali predmetov, povezanih z njihovim pomenom, ali z uporabo spletnih virov slik, kot je Photos for Class, da najdejo primerne slike. Te vizualne predstavitve pomagajo povezati besede z dejanskimi koncepti.
Zakaj je vizualni slovar pomemben pri pouku 4. in 5. razreda?
Vizualni slovar pomaga učencem 4. in 5. razreda bolje razumeti in si zapomniti nove besede s povezovanjem definicij z slikami. Ta metoda podpira različne učne sloge in povečuje angažiranost, zlasti za vizualne učence.
Kakšne korake naj učenci sledijo, da dokončajo vizualno slovarno tablo?
Učenci naj: 1) izberejo tri besednjaka, 2) najdejo in napišejo njihove definicije, 3) uporabijo vsako besedo v stavku in 4) ustvarijo ilustracijo za vsako besedo s pomočjo risb ali slik. Ta postopek gradi besednjak in ustvarjalno razmišljanje.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Oko za oko
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
