Pregled Aktivnosti
Storyboards Razprava so odličen način, da način, da bi dobili svoje učence govoriti o svojih idej v znanosti. Ti omogočajo študentom, da kritika in ovrednotiti različne poglede, ne da bi prizadeli druge študente. Ta dejavnost se lahko uporablja na začetku teme, da izzove nobenih napačnih študenti lahko imajo.
Sprva, kažejo študentom storyboard razpravo, kot je spodaj. Prosite jih, da pogled na problem v snemalni knjigi razprave. Prikazuje štiri študente, ki imajo vsi idejo o problemu pred njimi. Študenti bi morali razmišljati o tem, kdo mislijo, da je najbolj pravilno in biti pripravljeni, da pojasni, zakaj ta oseba je pravilna.
Tukaj je nekaj idej, da uporabljajo te razprave storyboards v svojih učnih urah.
- Študenti dodati še en mobilni na koncu primer ste jih za razlago, ki mislijo, da je pravilna in zakaj.
- Učenci ustvarijo svoje razprave storyboards deliti z vrstniki na trenutne teme.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študentski Navodila
Preberite storyboard razpravo, ki prikazuje štiri študente, ki imajo vsi idejo o problemu pred njimi. Nahajate se dogaja, da svoje mnenje o tem, kdo misliš, da je pravilno in pojasniti, zakaj.
- Kliknite "S to predlogo" iz naloge.
- Dodaj še eno celico na koncu vrstice.
- Uporaba besedilo in slike, da pojasni, kdo misliš, da je pravilen in zakaj.
- Shranite in predloži nalogo. Poskrbite, da uporabite spustni meni, da jo shranite pod naslovom naloge.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Kdo pa misliš, da je pravi? | Izbrali ste osebo, ki mislite, da je pravilna in pojasnil, zakaj. | Izbrali ste osebo, za katero menite, da je pravilna. | Niste izbrali osebo, ki mislite, da je pravilna. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. | Delo prikazuje nekatere dokaze truda. | Delo kaže le malo dokazov o napora. |
Pregled Aktivnosti
Storyboards Razprava so odličen način, da način, da bi dobili svoje učence govoriti o svojih idej v znanosti. Ti omogočajo študentom, da kritika in ovrednotiti različne poglede, ne da bi prizadeli druge študente. Ta dejavnost se lahko uporablja na začetku teme, da izzove nobenih napačnih študenti lahko imajo.
Sprva, kažejo študentom storyboard razpravo, kot je spodaj. Prosite jih, da pogled na problem v snemalni knjigi razprave. Prikazuje štiri študente, ki imajo vsi idejo o problemu pred njimi. Študenti bi morali razmišljati o tem, kdo mislijo, da je najbolj pravilno in biti pripravljeni, da pojasni, zakaj ta oseba je pravilna.
Tukaj je nekaj idej, da uporabljajo te razprave storyboards v svojih učnih urah.
- Študenti dodati še en mobilni na koncu primer ste jih za razlago, ki mislijo, da je pravilna in zakaj.
- Učenci ustvarijo svoje razprave storyboards deliti z vrstniki na trenutne teme.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študentski Navodila
Preberite storyboard razpravo, ki prikazuje štiri študente, ki imajo vsi idejo o problemu pred njimi. Nahajate se dogaja, da svoje mnenje o tem, kdo misliš, da je pravilno in pojasniti, zakaj.
- Kliknite "S to predlogo" iz naloge.
- Dodaj še eno celico na koncu vrstice.
- Uporaba besedilo in slike, da pojasni, kdo misliš, da je pravilen in zakaj.
- Shranite in predloži nalogo. Poskrbite, da uporabite spustni meni, da jo shranite pod naslovom naloge.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Kdo pa misliš, da je pravi? | Izbrali ste osebo, ki mislite, da je pravilna in pojasnil, zakaj. | Izbrali ste osebo, za katero menite, da je pravilna. | Niste izbrali osebo, ki mislite, da je pravilna. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. | Delo prikazuje nekatere dokaze truda. | Delo kaže le malo dokazov o napora. |
Kako o razpravi o energiji Snemalna knjiga
Organizirati ideje učencev z konceptno karto pred začetkom zgodbe
Pripravite učence na razmišljanje in vizualno kartiranje njihovega obstoječega znanja o energiji. Ta korak pomaga učencem organizirati misli in prepoznati vrzeli ali zmote pred začetkom dejavnosti razprave o zgodbi.
Vodenje učencev k razmišljanju o konceptih energije kot razred
Vodite cel razred skozi razmišljanje o tem, kaj učenci že vedo ali se sprašujejo o energiji. Zapišite ideje na tablo ali na list papirja, da bo razmišljanje učencev vidno in spodbudite sodelovanje vseh učencev.
Učencem omogočite ustvarjanje individualnih konceptnih kart
Vprašajte vsakega učenca, naj naredi svojo konceptno karto o energiji z uporabo papirja ali digitalnih orodij. Spodbujajte jih, naj povežejo sorodne ideje in izpostavijo vprašanja, ki jih imajo. To personalizira učenje in pripravi na pomenljivo razpravo.
Organizirati majhne skupine za delitev in primerjavo konceptnih kart
Organizirajte učence v majhne skupine, da delijo in primerjajo svoje konceptne karte. To spodbuja sodelovalno učenje in pomaga učencem razjasniti razumevanje pred delom na zgodbi.
Prehod od konceptnih kart k aktivnosti razpravne zgodbe
Razložite, kako njihove ideje iz konceptnih kart lahko informirajo njihove argumente v zgodbi. Spodbujajte učence, naj se sklicujejo nazaj na svoje karte med ustvarjanjem svojih celic zgodbe, kar zagotavlja, da so njihovi prispevki premišljeni in na dokazih temelječi.
Pogosto zastavljena vprašanja o razpravi o energiji Snemalna knjiga
Kaj je narativna razprava o energiji v učnih urah znanosti?
Narativna razprava o energiji je vizualno orodje, uporabljeno v učnih urah znanosti, ki pomaga učencem deliti, razpravljati in ocenjevati različne ideje o energiji. Spodbuja spoštljivo razpravo, kritično razmišljanje in pomaga odkriti napačne predstave že v zgodnji fazi teme.
Kako lahko uporabljam narativne razprave za prepoznavanje napačnih predstav učencev o energiji?
Razprave z narativnimi vsebinami učencem omogočajo predstavitev svojega razumevanja in stališč. Analiziranjem njihovih odgovorov lahko učitelji opazijo napačne predstave in jih naslovijo v prihodnjih urah, s čimer zagotovijo, da učenci začnejo s točnim znanjem o znanosti.
Kateri so koraki za vzpostavitev skupinske dejavnosti z narativno razpravo?
Za vzpostavitev skupinske dejavnosti z narativno razpravo omogočite Skupinsko sodelovanje v realnem času v nastavitvah naloge, pokažite učencem primer, dodelite vloge in jih vodite pri ustvarjanju ter razpravi o svojih idejah skupaj. Spomnite jih, naj sledijo dogovorjenim pravilom razprave.
Kakšne so prednosti uporabe narativnih vsebin pri skupinskem delu na urah o energiji?
Uporaba narativnih vsebin v skupinskem delu krepi komunikacijske, reševanje problemov in kritično razmišljanje. Spodbuja globlje razumevanje, spoštljivo razpravo in pomaga učencem vizualno ter ustno razložiti svoje razmišljanje.
Kako omogočim sodelovanje učencem pri nalogah Storyboard That?
Za omogočitev sodelovanja pojdite na razdelek "Uredi nalogo" v Storyboard That in vklopite funkcijo sodelovanja. To dovoljuje več učencem, da hkrati delajo na isti zgodbi v realnem času za skupinske dejavnosti.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Uvod v Energijo
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
