Pregled Aktivnosti
Pogovorne table so odličen način, da se vaši učenci pogovarjajo o svojih idejah v znanosti. Študentom omogoča, da kritizirajo in ovrednotijo različna stališča, ne da bi pri tem motili druge učence. Ta dejavnost se lahko uporabi na začetku teme, da bi se izognili morebitnim napakam, ki jih imajo učenci.
Najprej pokažite študentom razpravo, kot je spodaj navedena. Vprašajte jih, naj pogledajo problem na razpravni table. Prikazuje štiri študente, ki imajo pred njimi idejo o problemu. Študenti bi morali razmišljati o tem, za koga mislijo, da so najbolj pravilni, in biti pripravljeni pojasniti, zakaj je ta oseba pravilna.
Tukaj je nekaj drugih idej za uporabo teh razpravnih zgodb v svojih učnih urah.
- Študent dodaja še eno celico na koncu primera, ki ste ga navedli, da pojasni, za koga mislijo, da je pravilen in zakaj.
- Študentje oblikujejo lastne razprave, ki jih bodo lahko izmenjali z vrstniki o trenutni temi.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študijska navodila
Preberite razpravo o razpravi, ki prikazuje štiri študente, ki imajo pred njimi idejo o problemu. Podali boste svoje mnenje o tem, kdo mislite, da je pravilen, in pojasnite, zakaj.
- Kliknite »Uporabi to predlogo« iz naloge.
- Na koncu vrstice dodajte še eno celico.
- Uporabite besedilo in slike, da razložite, za koga mislite, da je pravilen in zakaj.
- Shrani in predloži nalogo. Uporabite spustni meni, da ga shranite pod naslovno nalogo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Kdo pa misliš, da je pravi? | Izbrali ste osebo, ki mislite, da je pravilna in pojasnil, zakaj. | Izbrali ste osebo, za katero menite, da je pravilna. | Niste izbrali osebo, ki mislite, da je pravilna. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. | Delo prikazuje nekatere dokaze truda. | Delo kaže le malo dokazov o napora. |
Pregled Aktivnosti
Pogovorne table so odličen način, da se vaši učenci pogovarjajo o svojih idejah v znanosti. Študentom omogoča, da kritizirajo in ovrednotijo različna stališča, ne da bi pri tem motili druge učence. Ta dejavnost se lahko uporabi na začetku teme, da bi se izognili morebitnim napakam, ki jih imajo učenci.
Najprej pokažite študentom razpravo, kot je spodaj navedena. Vprašajte jih, naj pogledajo problem na razpravni table. Prikazuje štiri študente, ki imajo pred njimi idejo o problemu. Študenti bi morali razmišljati o tem, za koga mislijo, da so najbolj pravilni, in biti pripravljeni pojasniti, zakaj je ta oseba pravilna.
Tukaj je nekaj drugih idej za uporabo teh razpravnih zgodb v svojih učnih urah.
- Študent dodaja še eno celico na koncu primera, ki ste ga navedli, da pojasni, za koga mislijo, da je pravilen in zakaj.
- Študentje oblikujejo lastne razprave, ki jih bodo lahko izmenjali z vrstniki o trenutni temi.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študijska navodila
Preberite razpravo o razpravi, ki prikazuje štiri študente, ki imajo pred njimi idejo o problemu. Podali boste svoje mnenje o tem, kdo mislite, da je pravilen, in pojasnite, zakaj.
- Kliknite »Uporabi to predlogo« iz naloge.
- Na koncu vrstice dodajte še eno celico.
- Uporabite besedilo in slike, da razložite, za koga mislite, da je pravilen in zakaj.
- Shrani in predloži nalogo. Uporabite spustni meni, da ga shranite pod naslovno nalogo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Kdo pa misliš, da je pravi? | Izbrali ste osebo, ki mislite, da je pravilna in pojasnil, zakaj. | Izbrali ste osebo, za katero menite, da je pravilna. | Niste izbrali osebo, ki mislite, da je pravilna. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. | Delo prikazuje nekatere dokaze truda. | Delo kaže le malo dokazov o napora. |
Kako o strukturi Zemlje Razprava Snemalna knjiga
Ustvarite svoj interaktivni model slojev Zemlje z enostavnimi materiali
Privlačenje učencev z dejavnostmi za ročno delo jim pomaga vizualizirati znanstvene pojme. Ustvarjanje modela slojev Zemlje okrepi razumevanje in naredi učenje nepozabno!
Zberite enostavne materiale za vašo razredno delo
Zberite materiale, kot so obarvana glina ali modelirna masa (štiri barve), plastični noži in papirnate krožnike. Ti predmeti omogočajo vsakemu učencu, da ustvari svoj model Zemlje in taktilno raziskuje njegovo strukturo.
Vodite učence pri oblikovanju posameznih slojev korak za korakom
Naredite navodila, naj oblikujejo majhen krog za notranje jedro, dodajo sloj za zunanje jedro, nato oblikujejo plasti in na koncu pokrijejo s tanko skorjo. Pojasnite namen vsakega sloja med oblikovanjem.
Reže modele, da razkrijejo in označijo sloje Zemlje
Naj učenci previdno prerežejo modele na pol. Označite vsak del z zobotrebcem in samolepilnimi lističi, spodbujajte jih, da si zapomnijo ključne dejstva o lastnostih posameznih slojev.
Razpravljajte o resničnih povezavah in napačnih predstavah
Vodite razredno razpravo o tem, kako se model sklada z resnično Zemljo. Obravnavajte pogoste napačne predstave, na primer o debelini skorje ali temperaturah znotraj Zemlje, da poglobite razumevanje.
Pogosto zastavljena vprašanja o razpravi o strukturi Zemlje - Snemalna knjiga
Kaj je diskusijska zgodba in kako jo lahko uporabim za poučevanje strukture Zemlje?
Diskusijska zgodba je vizualno orodje, ki spodbuja učence k deljenju in kritiki idej o znanstveni temi, na primer strukturi Zemlje. Učitelji jo lahko uporabijo na začetku enote za ugotavljanje predhodnih znanj, odpravo napačnih prepričanj in spodbujanje pomenljivih razprav v razredu.
Kako vzpostavim sodelovalno diskusijsko zgodbo za razred?
Za vzpostavitev sodelovalne zgodbe omogočite Sodelovanje v realnem času v zavihku „Uredi nalogo“. Učenci lahko nato skupaj delajo na isti zgodbi, dodajajo like, argumente in mnenja v realnem času za interaktivno skupinsko dejavnost.
Kakšne so koristi uporabe diskusijskih zgodb v znanstvenih učnih urah?
Diskusijske zgodbe spodbujajo globlje razmišljanje, izboljšujejo komunikacijske in reševanje problemov veščine ter pomagajo učencem ovrednotiti različne poglede. Prav tako omogočajo prakso uradne razprave in utrjevanje razumevanja znanstvenih pojmov.
Kako lahko uporabim diskusijske zgodbe za odpravo napačnih predstav o strukturi Zemlje?
Začnite z zgodbo, ki prikazuje pogoste napačne predstave o strukturi Zemlje. Naj učenci kritizirajo vsak pogled, razpravljajo v skupini in posodobijo svoje zgodbe, da odražajo natančno znanstveno razumevanje, s čimer odpravijo zablude.
Ali lahko učenci ustvarijo svoje diskusijske zgodbe o Zemlji in znanosti?
Da! Učenci lahko oblikujejo svoje diskusijske zgodbe o katerikoli temi o Zemlji in znanosti. To spodbuja ustvarjalnost, lastništvo nad učenjem in globlje sodelovanje z vsebinami, kot je struktura Zemlje.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Struktura Zemlje
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
