Pregled Aktivnosti
Še en odličen način, da se vključijo svoje učence, je z ustvarjanjem storyboard, ki uporablja besednjak iz "Red Kajak".
V tej aktivnosti učenci pokažejo svoje razumevanje besedišča besed z uporabo kazni in ustrezne slike z Frayer modela. Študenti se lahko zagotovi besedišča besede, ali pa lahko uporabite besede, ki so jih odkrili skozi branje besedila. Stavki in slike preverili razumevanje besede in kontekst, ki je bila uporabljena v romanu.
Ta primer uporablja besedo nejevoljen:
-
Definicija: nočejo, nenaklonjena, ne želijo nekaj narediti
-
Značilnosti: "sem nejevoljno obrnil čoln prodrl skozi potok, upočasnila nekaj, in se hranijo z iskanjem."
-
Primeri: previdno, previdno, oklevajoče, Smotreno
-
Non-primeri: vneto, navdušeno, pripravljeni, voljni
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite snemalno knjigo, ki ponazarja vaše razumevanje besed iz besed "Red Kayak".
- Uporabite predlogo, ki jo je posredoval vaš učitelj.
- V sredini vnesite besedno besedo.
- Poiščite definicijo besede in jo vnesite v polje z opisom Definition.
- Opišite značilnosti besede, primere in ne-primere.
- Ilustrirajte vsak opis z ustreznimi znaki, prizori in predmeti.
- Shranite in pošljite svojo snemalno knjigo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Opredelitev | Študent vnesli pravilne opredelitve za besednjak besede in vključen del govora. | Študent vnesli pravilne opredelitve za besednjak besede, ne pa tudi pravilno del govora. | Študent vnesli napačno definicijo besednjak besedo, in / ali ne vsebuje pravilne del govora. |
| Značilnosti | Študent zagotovljena vsaj tri značilnosti besednjak besede ali koncept za razširitev ali razjasnitev opredelitev. | Študent če dve značilnosti besednjak besede ali koncept za razširitev ali razjasnitev opredelitev. | Študent če samo eno značilnost besednjak besede ali koncept razširiti ali pojasnitev opredelitev. |
| Primeri | Študent zagotovljena vsaj tri primere, ki dokazujejo razumevanje besednjak besede. | Študent če dva primera, ki dokazujejo razumevanje besednjak besede. | Študent če le en primer, ki dokazuje razumevanje besednjak besede. |
| Non-Primeri | Študent zagotovljena vsaj tri ki niso primeri dokazujejo razumevanje besednjak besede. | Študent če dva ne-primeri dokazujejo razumevanje besednjak besede. | Študent če je le ena non-primer, ki dokazuje razumevanje besednjak besede. |
Pregled Aktivnosti
Še en odličen način, da se vključijo svoje učence, je z ustvarjanjem storyboard, ki uporablja besednjak iz "Red Kajak".
V tej aktivnosti učenci pokažejo svoje razumevanje besedišča besed z uporabo kazni in ustrezne slike z Frayer modela. Študenti se lahko zagotovi besedišča besede, ali pa lahko uporabite besede, ki so jih odkrili skozi branje besedila. Stavki in slike preverili razumevanje besede in kontekst, ki je bila uporabljena v romanu.
Ta primer uporablja besedo nejevoljen:
-
Definicija: nočejo, nenaklonjena, ne želijo nekaj narediti
-
Značilnosti: "sem nejevoljno obrnil čoln prodrl skozi potok, upočasnila nekaj, in se hranijo z iskanjem."
-
Primeri: previdno, previdno, oklevajoče, Smotreno
-
Non-primeri: vneto, navdušeno, pripravljeni, voljni
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite snemalno knjigo, ki ponazarja vaše razumevanje besed iz besed "Red Kayak".
- Uporabite predlogo, ki jo je posredoval vaš učitelj.
- V sredini vnesite besedno besedo.
- Poiščite definicijo besede in jo vnesite v polje z opisom Definition.
- Opišite značilnosti besede, primere in ne-primere.
- Ilustrirajte vsak opis z ustreznimi znaki, prizori in predmeti.
- Shranite in pošljite svojo snemalno knjigo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Opredelitev | Študent vnesli pravilne opredelitve za besednjak besede in vključen del govora. | Študent vnesli pravilne opredelitve za besednjak besede, ne pa tudi pravilno del govora. | Študent vnesli napačno definicijo besednjak besedo, in / ali ne vsebuje pravilne del govora. |
| Značilnosti | Študent zagotovljena vsaj tri značilnosti besednjak besede ali koncept za razširitev ali razjasnitev opredelitev. | Študent če dve značilnosti besednjak besede ali koncept za razširitev ali razjasnitev opredelitev. | Študent če samo eno značilnost besednjak besede ali koncept razširiti ali pojasnitev opredelitev. |
| Primeri | Študent zagotovljena vsaj tri primere, ki dokazujejo razumevanje besednjak besede. | Študent če dva primera, ki dokazujejo razumevanje besednjak besede. | Študent če le en primer, ki dokazuje razumevanje besednjak besede. |
| Non-Primeri | Študent zagotovljena vsaj tri ki niso primeri dokazujejo razumevanje besednjak besede. | Študent če dva ne-primeri dokazujejo razumevanje besednjak besede. | Študent če je le ena non-primer, ki dokazuje razumevanje besednjak besede. |
Kako uporabljati besedišče za rdeči kajak
Organizirajte steno z besedo za besedo 'Rdeči kajak' v razredu
Ustvarite namenski prostor na steni v razredu za besedo "Rdeči kajak". Natisnite vsako besedo z njenim pomenom in primer stavka na barvitih karticah. Dodajte risbe učencev ali zgodbe, da besede postanejo bolj zapomnljive. Ta vizualni vir podpira stalno učenje in okrepi razumevanje skozi celotno študijo romana.
Vabite učence, naj predlagajo nove besede med branjem
Spodbujajte učence, naj poslušajo za neznanimi ali zanimivimi besedami med branjem "Rdečega kajaka">. Naj te besede napišejo na lepilnih lističih in jih dodajo v razredno zbirko. Ta praksa naredi učenje besedišča učencem samostojno in neposredno poveže z avtentičnimi bralnimi izkušnjami.
Modelirajte, kako uporabiti kontekstne namige za razumevanje pomenov
Prikažite, kako brati stavek iz "Rdečega kajaka" z zahtevno besedo. Razmišljajte na glas, ko iščete namige v okoliškem besedilu, in pokažite, kako sklepati pomen. To pomaga učencem postati samostojni iskalci besed in povečuje celostno razumevanje.
Vključite igre z besedami za pregled in utrditev
Uporabite hitre igre, kot so besedni bingo, pantomima ali spomin z besedami iz "Rdečega kajaka". Naredite seje pregleda zabavne in interaktivne, da okrepijo učenje in obdržijo zanimanje učencev.
Pogosto zastavljena vprašanja o besedišču rdečega kajaka
Kaj je aktivnost zgodbe z besedo za besedo za Rdeči kajak?
Aktivnost zgodbe z besedo za besedo za Rdeči kajak je ustvarjalna ura, kjer učenci ilustrirajo in razložijo besedne zveze iz romana "Rdeči kajak" s stavki, slikami in definicijami v obliki Frayer modela za poglobitev razumevanja.
Kako uporabiti Frayer model za besede iz "Rdečega kajaka"?
Za uporabo Frayer modela za besede iz "Rdečega kajaka" učenci izpolnijo dele, ki opisujejo pomen, lastnosti, primere in neprimere, ter dodajo povezane slike za vizualno utrditev pomena.
Kakšne so enostavne dejavnosti za besedišče za "Rdeči kajak"?
Enostavne dejavnosti za "Rdeči kajak" vključujejo ustvarjanje ilustriranih zgodbenih plošč, uporabo besednih zemljevidov, izdelavo kartic s besedami in razpravo o besedah v kontekstu za pomoč učencem pri razumevanju in pomnjenju novih izrazov.
Zakaj je ilustracija besednih pomenov učinkovita za učence 4. in 5. razreda?
Ilustracija besednih pomenov pomaga učencem 4. in 5. razreda, saj abstraktne pomene naredi konkretne, vključi več čutov in podpira različne učne stile učencev.
Katera navodila naj učitelji dajo za tabelo besedišča Rdeči kajak?
Učitelji naj učencem svetujejo, naj izberejo besedne zveze iz "Rdečega kajaka", poiščejo in napišejo definicije, naštetijo lastnosti, zagotovijo primere in neprimere ter ilustrirajo vsak del z uporabo priloženega predloge.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Red Kajak
Ta Aktivnost je del Mnogih Vodnikov za Učitelje
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
