Pregled Aktivnosti
Kot pri večini romanov, Candide zagotavlja odličen vir za krepitev slovnične in jezikovne spretnosti. Zlasti zgodba vsebuje toliko prizorov, v katerih znaki pripovedujejo zgodbe, da obstaja posebna izpostavljenost uporabi nepopolnega in predteritnega. Uporabite zgodbo romana, da bi razlike med imparfait in passéjem preprosto reševale. Preprost način za to je, da se študenti v knjigi izrečejo izrečene besede, ki uporabljajo določen čas. Študenti lahko nato prikazujejo sceno in pojasnijo, zakaj zahteva posebno napetost. Ob ilustriranju prizora bodo od študentov zahtevali čas, da razmišljajo in analizirajo v določen slovnični scenarij. To zagotavlja odlično ojačenje za napeto napetost glagolov. Spodnja naloga vzorca se osredotoča na nepopolno napetost.
| Règle / pravilo | Primer / primerek |
|---|---|
| Une opis | "C'était un très beau jeune homme, le vino, plemenito blago, haut en couleur, sourcil relevé, l'oeil vif, l'oreille rouge, les lèvres vermeilles, l'air fier, mais d'une fierté Da ne bi bilo več celega sveta. " |
| Ukrepi, ki se pojavljajo, so neučinkoviti | "Le baron ne bo preklinjal Cassida, saj je bil sin sin, sine." |
| Action du passé dont la durée n'est pas définie | J'ai besoin de jeunes allemands pour aller v Paragvaj. |
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Za to nalogo se boste osredotočili na nepopolno napetost v Candideu . V eni sceni najdite tri različne stavke, ki vsebujejo glagol, konjugiran v imparfait. Nato ustvarite tri celično zgodbo. Pod vsako celico napišite eno od treh stavkov. Na sliki kvadrat nad zgornjo sliko natisnite, v zgornjem besedilnem polju pa navedite slovnično pravilo, ki povzroči nepopolno napetost, primerno za ta stavek. Za primer primerjajte vzorec.
Ne pozabite, da se imparfait uporablja v naslednjih primerih:
- Pretekli dogodki brez določene končne točke
- Ponavljajoči / redni ukrepi v preteklosti
- Fizični ali čustveni opisi (čas, vreme, starost, čustva itd.)
- Ozadje dogodka, ki ga prekine nov pojav
- Želje ali predlogi
- Pogoji v klavzulah "si" (Si ... imparfait ... conditionnel)
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Element of Satire Example | The student has accurately found three examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying each use of the tense. | The student has accurately found two examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying two uses of the tense. | The student has misidentified two or more examples of the imperfect tense. Student has incorrectly identified the rules justifying two or more of the uses. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately capture the scene in the quoted selection. | Most storyboard depictions show effort and make an attempt to capture the scene in the quoted selection. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to coincide with the quoted selection. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Pregled Aktivnosti
Kot pri večini romanov, Candide zagotavlja odličen vir za krepitev slovnične in jezikovne spretnosti. Zlasti zgodba vsebuje toliko prizorov, v katerih znaki pripovedujejo zgodbe, da obstaja posebna izpostavljenost uporabi nepopolnega in predteritnega. Uporabite zgodbo romana, da bi razlike med imparfait in passéjem preprosto reševale. Preprost način za to je, da se študenti v knjigi izrečejo izrečene besede, ki uporabljajo določen čas. Študenti lahko nato prikazujejo sceno in pojasnijo, zakaj zahteva posebno napetost. Ob ilustriranju prizora bodo od študentov zahtevali čas, da razmišljajo in analizirajo v določen slovnični scenarij. To zagotavlja odlično ojačenje za napeto napetost glagolov. Spodnja naloga vzorca se osredotoča na nepopolno napetost.
| Règle / pravilo | Primer / primerek |
|---|---|
| Une opis | "C'était un très beau jeune homme, le vino, plemenito blago, haut en couleur, sourcil relevé, l'oeil vif, l'oreille rouge, les lèvres vermeilles, l'air fier, mais d'une fierté Da ne bi bilo več celega sveta. " |
| Ukrepi, ki se pojavljajo, so neučinkoviti | "Le baron ne bo preklinjal Cassida, saj je bil sin sin, sine." |
| Action du passé dont la durée n'est pas définie | J'ai besoin de jeunes allemands pour aller v Paragvaj. |
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Za to nalogo se boste osredotočili na nepopolno napetost v Candideu . V eni sceni najdite tri različne stavke, ki vsebujejo glagol, konjugiran v imparfait. Nato ustvarite tri celično zgodbo. Pod vsako celico napišite eno od treh stavkov. Na sliki kvadrat nad zgornjo sliko natisnite, v zgornjem besedilnem polju pa navedite slovnično pravilo, ki povzroči nepopolno napetost, primerno za ta stavek. Za primer primerjajte vzorec.
Ne pozabite, da se imparfait uporablja v naslednjih primerih:
- Pretekli dogodki brez določene končne točke
- Ponavljajoči / redni ukrepi v preteklosti
- Fizični ali čustveni opisi (čas, vreme, starost, čustva itd.)
- Ozadje dogodka, ki ga prekine nov pojav
- Želje ali predlogi
- Pogoji v klavzulah "si" (Si ... imparfait ... conditionnel)
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Element of Satire Example | The student has accurately found three examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying each use of the tense. | The student has accurately found two examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying two uses of the tense. | The student has misidentified two or more examples of the imperfect tense. Student has incorrectly identified the rules justifying two or more of the uses. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately capture the scene in the quoted selection. | Most storyboard depictions show effort and make an attempt to capture the scene in the quoted selection. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to coincide with the quoted selection. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Kako o Candide et L\'imparfait / Candide in nedokončni čas
Enostavno ustvarjanje sodelovalnih zgodbarskih tabel s skupinami učencev
Organizirajte učence v majhne, raznolike skupine za spodbujanje sodelovanja in maksimalno izmenjavo idej med dejavnostjo.
Dodelite vsaki skupini edinstveno sceno iz Candide
Izberite različne scene za vsako skupino, da učenci raziščejo različne kontekste, kar spodbuja širšo angažiranost s tekstom.
Vodenje skupin k prepoznavanju stavkov v imperfektu
Prosite vsako skupino, naj najde tri stavke v njihovi sceni, ki uporabljajo nepravilni čas, s čimer zagotavljate aktivno analizo besedila in krepitve ključnih slovničnih konceptov.
Spodbujajte sodelovanje pri ustvarjanju zgodbarskih tabel
Spodbujajte člane skupine, naj sodelujejo pri izdelavi trideljne zgodbarske tabele, ki prikazuje vsak izbrani stavek in dodaja ustrezno slovnično pravilo nad vsakim celico za vizualno utrditev.
Predstavite in razpravljajte o zgodbarskih tabelah kot razred
Naj skupine delijo svoje zgodbarske table, razložijo svoje izbire in ustrezna pravila za imperfekt, da spodbudijo vršnjevo učenje in poglobijo razumevanje.
Pogosto zastavljena vprašanja o Candide et L\'imparfait / Candide in nedokončni čas
Kaj je imperfectni čas in kako se uporablja v "Candide"?
Imperfekt (nepopoln čas) v francoščini opisuje trajne ali ponavljajoče se dejanja v preteklosti, ozadja opise ali situacije brez jasnega končnega točke. V Candide se pogosto uporablja za postavitev prizorov, izražanje občutkov ali prikaz ponavljajočih se dejanj iz preteklosti.
Kako lahko ustvarim kratko lekcijo o imperfectnem času z uporabo "Candide"?
Za poučevanje imperfectnega časa z "Candide" izberite prizor, naj učenci najdejo tri stavke z imperfectnim časom in jih ilustrirajo. Naj jih pojasnijo pravilo za vsak primer, s čimer okrepijo prepoznavanje in razumevanje časa skozi vizualno predstavitev in analizo.
Kakšna je razlika med imperfectnim in passé simple v "Candide"?
Imperfekt opisuje trajne, ponavljajoče se ali ozadje dejanj, medtem ko passé simple poudarja dokončane, specifične dogodke. V Candide uporabljata oba časa: imperfekt za nastavitev prizora ali ponavljajoče se dejanje, passé simple pa za glavne dogodke.
Lahko podate primere imperfektnih stavkov iz "Candide" za učence?
Primeri iz "Candide" vključujejo: "C'était un très beau jeune homme..." (opis), "Le baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide..." (ponavljajoče se dejanje), in "Il l'appelait son frère..." (tveganje). Ti primeri prikazujejo različne načine uporabe imperfekta.
Katera je zanimiva dejavnost za utrjevanje imperfectnega časa z "Candide"?
Preizkusite aktivnost zgodbe: učenci najdejo tri imperfektne stavke v prizoru, jih ilustrirajo in pojasnijo, zakaj je uporabljen ta čas. Ta vizualna in analitična naloga poglobi razumevanje uporabe glagolskih časov v kontekstu.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Candide
![Candide - Candide: "Cultiver notre jardin"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4684714/cell-col-0-row-0-w400.png "Candide - Candide: "Cultiver notre jardin"")
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
