Prehľad Aktivít
Mnoho študentov pozná prídavné pravidlá dohody a môže ich uplatniť. Avšak dohoda o majetkových adjektívach môže byť náročnejšia. Mnohí študenti majú tendenciu si myslieť, že majetkové adjektum súhlasí s majiteľom. Ak je teda "moja kniha", potom študent môže myslieť, že forma "mojej" v španielčine je diktovaná pohlavím a číslom rečníka. To nie je správne! Namiesto toho musí študent jasne pochopiť, že forma "mojej" je diktovaná držbou, v tomto prípade knihou. Ak chcete toto pochopenie upevniť, je potrebné, aby sa študenti často vedeli prostredníctvom príkladov a cvičení, ktoré spochybňujú pravidlo a prirodzený sklon študenta.
Tento storyboard používa pomerne náročný príklad. Vlastné prídavné meno nuestro bolo vybrané napríklad preto, lebo má všetky štyri formy, skôr ako len dve. Študenti by mali poznamenať, že zatiaľ čo držiteľ je pluralitný a ženský, pretože držanie (kniha) je jedinečné a mužské, nuestro musí byť v jedinej a mužskej forme. Študentská tendencia je robiť nuestro ženské a množné kvôli dvom dievčatám, ktoré vlastnia knihu.
Zameranie tejto aktivity je dohoda o adjektívnom vzdelávaní, pretože sa vzťahuje na majetkové adjektíva.
Aktivita 1: Študent vytvorí storyboard, ktorého prvá bunka vysvetľuje a ilustruje gramatické pravidlo s jedným majetkovým prívlastkom, ktorý si študent volí. V nasledujúcich bunkách študent píše jednoduché vety s označeniami, ktoré zobrazujú vzťahy medzi rôznymi voľbami študenta v gramatike.
Aktivita 2 - Pokročilá : Študent vytvára príbehový príbeh, ktorý používa majetkové adjekcie v kontexte, jasne preukazuje učebné pravidlá dohody a ilustruje pochopenie študentov. Študent obsahuje značky, ktoré ukážu svoje odôvodnenie.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Odkaz na Plán Lekcie
Prehľad Aktivít
Mnoho študentov pozná prídavné pravidlá dohody a môže ich uplatniť. Avšak dohoda o majetkových adjektívach môže byť náročnejšia. Mnohí študenti majú tendenciu si myslieť, že majetkové adjektum súhlasí s majiteľom. Ak je teda "moja kniha", potom študent môže myslieť, že forma "mojej" v španielčine je diktovaná pohlavím a číslom rečníka. To nie je správne! Namiesto toho musí študent jasne pochopiť, že forma "mojej" je diktovaná držbou, v tomto prípade knihou. Ak chcete toto pochopenie upevniť, je potrebné, aby sa študenti často vedeli prostredníctvom príkladov a cvičení, ktoré spochybňujú pravidlo a prirodzený sklon študenta.
Tento storyboard používa pomerne náročný príklad. Vlastné prídavné meno nuestro bolo vybrané napríklad preto, lebo má všetky štyri formy, skôr ako len dve. Študenti by mali poznamenať, že zatiaľ čo držiteľ je pluralitný a ženský, pretože držanie (kniha) je jedinečné a mužské, nuestro musí byť v jedinej a mužskej forme. Študentská tendencia je robiť nuestro ženské a množné kvôli dvom dievčatám, ktoré vlastnia knihu.
Zameranie tejto aktivity je dohoda o adjektívnom vzdelávaní, pretože sa vzťahuje na majetkové adjektíva.
Aktivita 1: Študent vytvorí storyboard, ktorého prvá bunka vysvetľuje a ilustruje gramatické pravidlo s jedným majetkovým prívlastkom, ktorý si študent volí. V nasledujúcich bunkách študent píše jednoduché vety s označeniami, ktoré zobrazujú vzťahy medzi rôznymi voľbami študenta v gramatike.
Aktivita 2 - Pokročilá : Študent vytvára príbehový príbeh, ktorý používa majetkové adjekcie v kontexte, jasne preukazuje učebné pravidlá dohody a ilustruje pochopenie študentov. Študent obsahuje značky, ktoré ukážu svoje odôvodnenie.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Odkaz na Plán Lekcie
Ako postupovať pri zhode so španielskymi privlastňovacími prídavnými menami
Viesť študentov cez reálne označovanie predmetov, aby si upevnili dohodu o prívlastkových prídavných menách
Zapojte študentov do označovania predmetov v triede s prívlastkovými prídavnými menami. Táto interaktívna aktivita pomáha zhmotniť pravidlá dohody a študenti si precvičia výber správneho prívlastkového prídavného mena na základe vlastnosti, nie vlastníka.
Ukážte, ako vybrať správne prívlastkové prídavné meno pre každý predmet
Ukážte, ako vybrať predmet (napríklad 'libro') a nahlas premýšľať: je to jednotné alebo množné? Mužského alebo ženského rodu? Zvoľte správnu formu prívlastkového prídavného mena tak, aby zodpovedala týmto vlastnostiam, nie vlastníkovi.
Pozvite študentov, aby si navzájom označili predmety spolužiakov pomocou španielskych prívlastkových prídavných mien
Podporujte spoluprácu tým, že študenti použijú samolepky alebo kúsky papiera na označenie predmetov jeden druhého (napríklad batoh, zošit) správnym prívlastkovým prídavným menom. Toto cvičenie urobí pravidlo nezabudnuteľným a interaktívnym.
Prejdite si každé označenie ako trieda a diskutujte, prečo bolo vybrané dané prívlastkové prídavné meno
Podporujte diskusiu tým, že študenti vysvetlia svoje voľby. Zvýraznite správnu dohodu a jemne opravte chyby, aby každý pochopil, ako prispôsobiť prívlastkové prídavné meno ku vlastnému predmetu.
Vytvorte referenčný obrázkový tabuľu s príkladmi na ďalšiu podporu
Vytvorte zdroj tým, že zhromaždíte označené predmety študentov do vizuálneho ukazovacieho diagramu. Toto podporí kontinuálne precvičovanie a poskytne prehľadné pripomenutie, ako funguje dohoda o prívlastkových prídavných menách v španielčine.
Často kladené otázky o zhode so španielskymi privlastňovacími prídavnými menami
Aké sú pravidlá pre súhlas s španielskymi vlastnými prídavnými menami?
Španielske vlastné prídavné mená súhlasí v rode a čísle s podstatným menom, ktoré opisujú (vlastníctvom), nie s osobou, ktorá vlastní predmet. Napríklad, "nuestro libro" používa mužský jednotný tvar, pretože "libro" je mužského rodu a jednotného čísla.
Ako si vybrať správnu formu "nuestro" v španielčine?
Vyberte tvar 'nuestro' na základe toho, či je podstatné meno mužského alebo ženského rodu a či je jednotné alebo množné: nuestro (mužský jednotný), nuestra (ženský jednotný), nuestros (mužský množný), nuestras (ženský množný).
Zhoduje sa vlastné prídavné meno v španielčine s vlastníkmi alebo s predmetom?
V španielčine vždy súhlasí vlastné prídavné meno s vlastníkom (podstatným menom), nie s vlastníkom. Napríklad, dve dievčatá vlastniace knihu budú stále používať "nuestro libro", pretože "libro" je mužského rodu a jednotného čísla.
Aké sú niektoré príklady súladu vlastných prídavných mien v španielčine?
Príklady: mi casa (môj dom, ženský rod, jednotné), mis casas (moje domy, ženský rod, množné), nuestro libro (naša kniha, mužský rod, jednotné), nuestras mochilas (naše batohy, ženský rod, množné).
Aká je jednoduchá aktivita v triede na výučbu súhlasu vlastných prídavných mien v španielčine?
Nechajte študentov vytvoriť storyboard, ktorý ilustruje pravidlá súhlasu vlastných prídavných mien, s vlastnými príkladmi a označením, ako sa prídavné meno zhoduje s rodom a číslom podstatného mena, nie s vlastníkom.
Viac Storyboard That Aktivity
Tener a Vlastné Prídavné Mená
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
