Prehľad Aktivít
Storyboarding je vynikajúci spôsob, ako sa zamerať na typy literárnych konfliktov.
Nechanie študentov vytvárať storyboardy, ktoré ukazujú príčinu a následok rôznych typov konfliktov, posilňuje analytické myslenie o literárnych konceptoch. Nechajte svojich študentov, aby si vybrali príklad každého literárneho konfliktu a zobrazili ho pomocou tvorcu storyboardu. V storyboarde by mal byť vizuálne znázornený príklad každého konfliktu spolu s vysvetlením scény a toho, ako sa hodí k konkrétnej kategórii konfliktu.
MUŽ vs. ČLOVEK
Seržant Major Morris vie, že labka prináša neplechu, a tak ju hodí do ohňa. Pán White však chce skúsiť šťastie s labkou, aby ju zachránil, napriek Morrisovmu naliehaniu nechať ju spáliť.
Človek vs. JA
Aj keď pán White pozná nebezpečenstvo labky, riskuje to, aby získal svojho syna späť. Keď však počuje zlovestné klopanie na dvere, vie, že jeho želanie bolo skrútené. Napriek tomu, že jeho syn by potenciálne mohol byť vonku, praje si, aby bol jeho syn opäť mŕtvy.
ČLOVEK vs. PRÍRODA
Keď si pán White praje na labke, prekáža mu, ako sa veci majú mať. Vzhľadom na to, že zasahoval do osudu, je potrestaný stratou syna a potom ho prinesie späť do života v stave podobnom zombie.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard, ktorý zobrazuje najmenej tri formy literárneho konfliktu v "The Monkey's Paw".
- Identifikujte konflikty v "Opice Paw".
- Kategorizujte každý konflikt ako znak vs. charakter, znak vs seba, znak vs. spoločnosť, charakter vs. príroda alebo charakter vs. technológia .
- Zobrazte konflikty v bunkách pomocou znakov z príbehu.
- Napíšte krátky popis konfliktu pod bunku.
- Uložte a odošlite priradenie.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | Skúste Znova | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikácia Konfliktov | Študent identifikuje správne dôležité konflikty a používa silné a jasné textové dôkazy na podporu voľby. | Študent identifikuje správny závažný konflikt a používa málo alebo nejasné detaily na podporu ich výberu. | Študent identifikuje nesprávny závažný konflikt a používa niektoré detaily textu na podporu svojho výberu. | Študent sa nepokúša identifikovať závažný konflikt ani identifikuje nesprávny závažný konflikt bez vysvetlenia. |
| Pochopenie Výsledku | Študent jasne ukazuje výsledok konfliktu a jeho účinky na protagonistu s dôkazmi z textu. | Študent ukazuje výsledok konfliktu a jeho vplyv na protagonistu, ale niektoré dôkazy sú nejasné. | Študent ukazuje výsledok konfliktu, ale nepreskúma jeho účinok na protagonistu a používa nejasné textové dôkazy. | Študent jasne neukáže výsledok konfliktu alebo nepoužíva textové dôkazy. |
| Charakter | Storyboard obsahuje všetky požadované znaky a jasne ich pomenuje. Pokračuje nad rámec toho, že pridá ďalšie podrobnosti. | Storyboard obsahuje všetky požadované znaky a jasne ich pomenuje. | Storyboard obsahuje protagonistu a antagonistu, ale vynecháva iné požadované znaky. | Storyboard neobsahuje mená požadovaných znakov. |
| Storyboard | Študent jasne poukazuje na úsilie sprostredkovať nastavenie scény knihy | Študent sa pokúša sprostredkovať nastavenie a scénu knihy, ale chýba nejaká jasnosť. | Študent jasne neoznámi nastavenie a scénu. | Študent vykoná malý alebo žiadny pokus o vyjadrenie prostredia alebo scény. |
| Pravopis a Gramatika | Študent používa príklady pravopisu a gramatiky. Neexistujú žiadne chyby. | Študent robí menšiu chybu v pravopisu a gramatike. | Študent robí niekoľko menších chýb v hláskovaní a gramatike. | Študent robí veľa chýb v hláskovaní a gramatike; Malý pokus o kontrolu pravopisu. |
Prehľad Aktivít
Storyboarding je vynikajúci spôsob, ako sa zamerať na typy literárnych konfliktov.
Nechanie študentov vytvárať storyboardy, ktoré ukazujú príčinu a následok rôznych typov konfliktov, posilňuje analytické myslenie o literárnych konceptoch. Nechajte svojich študentov, aby si vybrali príklad každého literárneho konfliktu a zobrazili ho pomocou tvorcu storyboardu. V storyboarde by mal byť vizuálne znázornený príklad každého konfliktu spolu s vysvetlením scény a toho, ako sa hodí k konkrétnej kategórii konfliktu.
MUŽ vs. ČLOVEK
Seržant Major Morris vie, že labka prináša neplechu, a tak ju hodí do ohňa. Pán White však chce skúsiť šťastie s labkou, aby ju zachránil, napriek Morrisovmu naliehaniu nechať ju spáliť.
Človek vs. JA
Aj keď pán White pozná nebezpečenstvo labky, riskuje to, aby získal svojho syna späť. Keď však počuje zlovestné klopanie na dvere, vie, že jeho želanie bolo skrútené. Napriek tomu, že jeho syn by potenciálne mohol byť vonku, praje si, aby bol jeho syn opäť mŕtvy.
ČLOVEK vs. PRÍRODA
Keď si pán White praje na labke, prekáža mu, ako sa veci majú mať. Vzhľadom na to, že zasahoval do osudu, je potrestaný stratou syna a potom ho prinesie späť do života v stave podobnom zombie.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard, ktorý zobrazuje najmenej tri formy literárneho konfliktu v "The Monkey's Paw".
- Identifikujte konflikty v "Opice Paw".
- Kategorizujte každý konflikt ako znak vs. charakter, znak vs seba, znak vs. spoločnosť, charakter vs. príroda alebo charakter vs. technológia .
- Zobrazte konflikty v bunkách pomocou znakov z príbehu.
- Napíšte krátky popis konfliktu pod bunku.
- Uložte a odošlite priradenie.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | Skúste Znova | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikácia Konfliktov | Študent identifikuje správne dôležité konflikty a používa silné a jasné textové dôkazy na podporu voľby. | Študent identifikuje správny závažný konflikt a používa málo alebo nejasné detaily na podporu ich výberu. | Študent identifikuje nesprávny závažný konflikt a používa niektoré detaily textu na podporu svojho výberu. | Študent sa nepokúša identifikovať závažný konflikt ani identifikuje nesprávny závažný konflikt bez vysvetlenia. |
| Pochopenie Výsledku | Študent jasne ukazuje výsledok konfliktu a jeho účinky na protagonistu s dôkazmi z textu. | Študent ukazuje výsledok konfliktu a jeho vplyv na protagonistu, ale niektoré dôkazy sú nejasné. | Študent ukazuje výsledok konfliktu, ale nepreskúma jeho účinok na protagonistu a používa nejasné textové dôkazy. | Študent jasne neukáže výsledok konfliktu alebo nepoužíva textové dôkazy. |
| Charakter | Storyboard obsahuje všetky požadované znaky a jasne ich pomenuje. Pokračuje nad rámec toho, že pridá ďalšie podrobnosti. | Storyboard obsahuje všetky požadované znaky a jasne ich pomenuje. | Storyboard obsahuje protagonistu a antagonistu, ale vynecháva iné požadované znaky. | Storyboard neobsahuje mená požadovaných znakov. |
| Storyboard | Študent jasne poukazuje na úsilie sprostredkovať nastavenie scény knihy | Študent sa pokúša sprostredkovať nastavenie a scénu knihy, ale chýba nejaká jasnosť. | Študent jasne neoznámi nastavenie a scénu. | Študent vykoná malý alebo žiadny pokus o vyjadrenie prostredia alebo scény. |
| Pravopis a Gramatika | Študent používa príklady pravopisu a gramatiky. Neexistujú žiadne chyby. | Študent robí menšiu chybu v pravopisu a gramatike. | Študent robí niekoľko menších chýb v hláskovaní a gramatike. | Študent robí veľa chýb v hláskovaní a gramatike; Malý pokus o kontrolu pravopisu. |
Ako na to, ako vyriešiť literárny konflikt v knihe „Opičia labka“
Ako uľahčiť premyslené diskusie v triede o literárnych konfliktoch
Zapojte študentov do diskusie v triede prípravou otvorených otázok o každom type konfliktu v Ruka opičky. Povzbudzujte študentov, aby zdieľali svoje interpretácie a spojili osobné skúsenosti s príbehom. To pomáha študentom hlbšie pochopiť a vidieť, ako konflikty poháňajú dej a rozhodnutia postáv.
Viedť študentov k citovaniu dôkazov z textu pri analýze konfliktu
Požiadajte študentov, aby nášli a citovali konkrétne riadky zo príbehu, ktoré ukazujú každý typ konfliktu. Ukážte, ako spojiť tieto citáty s ich scénami v storyboarde. Táto prax posilňuje analytické schopnosti a podporuje ich interpretácie jasnými dôkazmi.
Podporujte tvorivú rozšírenosť pre hlbšie učenie
Pozvite študentov, aby napísali alternatívne zakončenie alebo vytvorili nový konflikt pre príbeh. Nechajte študentov zdieľať svoje verzie a diskutovať, ako zmeny môžu ovplyvniť postavy a témy. To podnecuje fantazijné myslenie a pomáha študentom aplikovať vedomosti tvorivými spôsobmi.
Používajte spätnú väzbu od rovesníkov na hodnotenie storyboardov
Nechajte študentov vymeniť si storyboardy a poskytnúť konštruktívnu spätnú väzbu pomocou jednoduchého kontrolného zoznamu. Povzbudzujte pozitívny prístup a špecifické návrhy. Spätná väzba od rovesníkov pomáha študentom učiť sa od seba navzájom a zdokonaľovať svoju analýzu.
Často kladené otázky o literárnom konflikte v románe „Opičia labka“
Aké sú hlavné typy literárneho konfliktu v "Opiciho pazúri"?
Hlavné typy literárneho konfliktu v "Opiciho pazúri" sú človek vs. človek (konflikt medzi postavami, ako je pán White a seržant Major Morris), človek vs. sám seba (vnútorný boj pána Whitea) a človek vs. príroda (boj s osudom a nadprirodzenými dôsledkami).
Ako môžem vyučovať literárny konflikt pomocou storyboardov pre "Opiciho pazúri"?
Použite tvoriacu storyboard, aby študenti vizuálne znázornili rôzne konflikty z príbehu. Každá bunka by mala znázorňovať typ konfliktu, obsahovať postavy a poskytovať krátky popis, ako scéna zapadá do kategórie literárneho konfliktu.
Príkladom čoho je "človek vs. sám seba" v "Opiciho pazúri"?
Príkladom človek vs. sám seba je, keď pán White musí rozhodnúť, či si želá, aby sa jeho syn vrátil k životu, vedomý si nebezpečenstva pazúra. Jeho vnútorný boj zdôrazňuje tému dôsledkov a ľútosti.
Prečo je dôležité porozumieť literárnemu konfliktu pre študentov stredných škôl?
Porozumenie literárnemu konfliktu pomáha študentom analyzovať motivácie postáv, vývoj deja a hlbšie témy. Rozvíja kritické myslenie a zlepšuje porozumenie v literárnych štúdiách.
Aké sú rýchle nápady na výučbu konfliktu v "Opiciho pazúri"?
Skúste skupinové tvorenie storyboardov, rýchle pracovné listy na identifikáciu konfliktov alebo diskusie v triede o každom type konfliktu. Podporujte študentov, aby nachádzali dôkazy v texte a ilustrovali scény pre aktívne zapojenie.
Viac Storyboard That Aktivity
Monkey's Paw
![Monkey's Paw od WW Jacobs - "The Monkey's Paw" Zhrnutie](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4433672/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Monkey's Paw od WW Jacobs - "The Monkey's Paw" Zhrnutie")
![Opice Paw by WW Jacobs - "opice Paw" Mapa znakov](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4433683/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "Opice Paw by WW Jacobs - "opice Paw" Mapa znakov")
![Monkey's Paw od WW Jacobs - Témy a symboly v "The Monkey's Paw"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4433702/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "Monkey's Paw od WW Jacobs - Témy a symboly v "The Monkey's Paw"")
![Monkey's Paw od WW Jacobs - "The Monkey's Paw" Slovník](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4433721/cell-row-0-col-1-w400.png "Monkey's Paw od WW Jacobs - "The Monkey's Paw" Slovník")
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
