Prehľad Aktivít
Matilda poskytuje čitateľom veľa príležitostí na to, aby vyvodzovali závery o tom, čo čítajú. Tieto závery sa častejšie potvrdzujú v texte. V tejto aktivite budú študenti schopní sledovať svoje myslenie počas čítania - venujú veľkú pozornosť interpretáciám alebo záverom, ktoré robia a chápu, ako to pomáha čitateľom pochopiť text.
Tu sú niektoré príklady:-
Prvý príklad je od pána Wormwooda: "Počúvajte chlapec," povedal a oslovil svojho syna a ignoroval Matildu. "Keď vidíte, že s mnou idete s jedným dňom, musíte vedieť, ako pridať Zvýšiť zisky, ktoré dosiahnete na konci každého dňa. " "
Dá sa zistiť, že Matilda, ktorá je tak jasná, ako je, dokáže tento problém vypočítať rýchlejšie ako jej starší brat.
-
Druhým príkladom je slečna Honeyová: "A nesmiete zabúdať na to, že táto moja teta je v komunite veľmi uznávanou osobou, má veľký vplyv." 'Kto je ona?' Spýtala sa Matilda. "
Možno vyvodiť , že krutá osoba, na ktorú sa odvoláva, nesmie byť iná než slečna Trunchbullová.
-
Na záver, na konci románu Matilda hovorí: "Myslel som na to celú cestu späť z vašej chalupy a verím, že mám len malý nápad."
Možno vyvodiť, že Matilda plánuje pomôcť slečke Honey uniknúť z Miss Trunchbull raz a navždy.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard ilustrujúci závery o Matilde s príkladmi z textu.
- Použite šablónu poskytovanú učiteľom.
- Identifikujte tri citácie z príbehu, kde je možné vyvodiť informácie.
- Opíšte záver, ktorý robíte.
- Každý príklad ilustrujte príslušnými znakmi, scénami a položkami.
- Uložte a odošlite svoj storyboard.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 5 Points | Vznikajúci 3 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | Úsudky sú jasné a aspoň dve vety. | Dedukcie sa dajú pochopiť, ale sú trochu nejasné. | Úsudky sú nejasné a nedávajú zmysel. |
| Ilustrácie | Ilustrácie predstavujú závery pomocou vhodných scén, postáv a predmetov. | Ilustrácie sa týkajú záverov, ale je ťažké ich pochopiť. | Ilustrácie sa jasne nevzťahujú na závery. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
| Dohovorov | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú trochu správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou nesprávne. |
Prehľad Aktivít
Matilda poskytuje čitateľom veľa príležitostí na to, aby vyvodzovali závery o tom, čo čítajú. Tieto závery sa častejšie potvrdzujú v texte. V tejto aktivite budú študenti schopní sledovať svoje myslenie počas čítania - venujú veľkú pozornosť interpretáciám alebo záverom, ktoré robia a chápu, ako to pomáha čitateľom pochopiť text.
Tu sú niektoré príklady:-
Prvý príklad je od pána Wormwooda: "Počúvajte chlapec," povedal a oslovil svojho syna a ignoroval Matildu. "Keď vidíte, že s mnou idete s jedným dňom, musíte vedieť, ako pridať Zvýšiť zisky, ktoré dosiahnete na konci každého dňa. " "
Dá sa zistiť, že Matilda, ktorá je tak jasná, ako je, dokáže tento problém vypočítať rýchlejšie ako jej starší brat.
-
Druhým príkladom je slečna Honeyová: "A nesmiete zabúdať na to, že táto moja teta je v komunite veľmi uznávanou osobou, má veľký vplyv." 'Kto je ona?' Spýtala sa Matilda. "
Možno vyvodiť , že krutá osoba, na ktorú sa odvoláva, nesmie byť iná než slečna Trunchbullová.
-
Na záver, na konci románu Matilda hovorí: "Myslel som na to celú cestu späť z vašej chalupy a verím, že mám len malý nápad."
Možno vyvodiť, že Matilda plánuje pomôcť slečke Honey uniknúť z Miss Trunchbull raz a navždy.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard ilustrujúci závery o Matilde s príkladmi z textu.
- Použite šablónu poskytovanú učiteľom.
- Identifikujte tri citácie z príbehu, kde je možné vyvodiť informácie.
- Opíšte záver, ktorý robíte.
- Každý príklad ilustrujte príslušnými znakmi, scénami a položkami.
- Uložte a odošlite svoj storyboard.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 5 Points | Vznikajúci 3 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | Úsudky sú jasné a aspoň dve vety. | Dedukcie sa dajú pochopiť, ale sú trochu nejasné. | Úsudky sú nejasné a nedávajú zmysel. |
| Ilustrácie | Ilustrácie predstavujú závery pomocou vhodných scén, postáv a predmetov. | Ilustrácie sa týkajú záverov, ale je ťažké ich pochopiť. | Ilustrácie sa jasne nevzťahujú na závery. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
| Dohovorov | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú trochu správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou nesprávne. |
Ako o Matilde - hacer inferencias
Použite obrázkové knihy na predstavenie odhadov
Vyberte zaujímavé obrázkové knihy s jasnými ilustráciami a jemnými náznakmi. Čítajte nahlas a zastavte sa, aby ste sa opýtali študentov, čo si myslia, že sa deje, a viesť ich k hľadaniu detailov, ktoré nie sú priamo uvedené.
Modelujte stratégie myslenia počas čítania
Zastavte sa pri čítaní príbehu, aby ste verbálne vyjadrili svoj myšlienkový proces. Zdieľajte, ako používate náznaky z textu a obrázkov na dosiahnutie záverov, čím robíte svoj proces odhadu jasným pre študentov.
Vytvorte ukážkový diagram pre indície odhadov
Pracujte so študentmi na zozname typov indícií (napríklad dialóg, akcie alebo prostredie), ktoré im pomáhajú robiť odhady. Zobrazte diagram vo svojej triede ako vizuálne pripomenutie počas čitateľských aktivít.
Navrhnite spoluprácu pri odhadoch
Združte alebo rozdeľte študentov na diskusiu a zaznamenávanie ich odhadov pomocou krátkych úryvkov z textu. Povzbudzujte ich, aby podporovali svoje nápady dôkazmi zo príbehu, čím podporujete tímovú prácu a kritické myslenie.
Posúďte porozumenie pomocou záverečných lístkov
Na konci hodiny požiadajte študentov, aby napísali jeden odhad, ktorý urobili, a indíciu, ktorá ich k nemu viedla. Rýchlo prejdite tieto odpovede, aby ste skontrolovali pochopenie a naplánovali ďalšie kroky.
Často kladené otázky o Matilde - robiť závery
Čo znamená robiť závery počas čítania knihy Matilda?
Vytváranie záverov znamená využívať stopy z príbehu a vlastné znalosti na zistenie toho, čo nie je priamo uvedené. V knihe Matilda čitatelia často hádajú pocity alebo motívy postáv na základe ich slov a činov, čo pomáha prehĺbiť porozumenie textu.
Ako môžem učiť žiakov robiť závery na základe príkladov z knihy Matilda?
Aby ste vyučovali schopnosti záverov, nechajte žiakov identifikovať citáty z knihy Matilda, kde je niečo naznačené, ale nie priamo uvedené, diskutujte o tom, čo si myslia, že sa deje, a vysvetlite svoje dôvody. Použitie grafického organizéra, ako je pavúčia mapa, pomáha vizualizovať ich myšlienky a dôkazy.
Aké sú niektoré dobré príklady záverov v knihe Matilda vhodné pre hodinu pre 4. alebo 5. ročník?
Príklady zahŕňajú odhadovanie Matildinej inteligencie, keď rýchlo rieši problémy, hádanie identity krutej príbuznej pani Honey ako pani Trunchbullovej, alebo predpovedanie Matildinho plánu pomôcť pani Honey na základe jej vyhlásení. Tieto momenty povzbudzujú žiakov čítať medzi riadkami.
Prečo je dôležité robiť závery pri čítaní knihy Matilda od Roalda Dahla?
Vytváranie záverov umožňuje žiakom spájať sa s postavami a udalosťami, čo vedie k hlbšiemu porozumeniu. V knihe Matilda je veľa kľúčových detailov naznačených, takže závery pomáhajú čitateľom plne pochopiť dej a motivácie postáv.
Aká je jednoduchá aktivita na precvičovanie schopností záverov s knihou Matilda?
Jednoduchou aktivitou je nechať žiakov vytvoriť storyboard alebo pavúčiu mapu s tromi citátmi z knihy Matilda. Pre každý citát napíšu svoj záver a nakreslia scénu, potom svoje nápady zdieľajú a diskutujú s triedou.
Viac Storyboard That Aktivity
Matilda
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
