Prehľad Aktivít
Tarifná kríza medzi rokmi 1828 a 1833 priniesla jednu z prvých hrozieb odchodu zo strany štátu v reakcii na federálnu akciu. Študenti vytvoria časový rozvrh na ilustráciu mnohých udalostí a skutkov, ktoré boli implementované, ako aj reakcií štátov. Časová os nielen pomôže študentom usporiadať tieto udalosti, ale bude tiež ilustrovať Jacksonovo použitie vojenskej sily a jeho moci ako prezidenta. Študenti preskúmajú každú udalosť a reakciu prezidenta Jacksona, ako aj to, ako tarifa poukazuje na rozdiely medzi potrebami, právami a odpoveďami štátov (najmä hrozbou odtrhnutia Južnej Karolíny). Študenti tiež preskúmajú Jacksonov zákon o násilí, anulovanie a štátnu suverenitu.
Študenti môžu ako alternatívu k rozvrhnutiu časovej osi vytvoriť plagát s časovou osou, ktorý bude začlenený do prezentácie alebo do galérie. Do tohto zadania môžete pridať viac ako jednu šablónu, aby ste študentom poskytli veľa možností a podľa toho aktualizovali pokyny.
Rozšírená aktivita
Nechajte študentov skúmať a definovať súčasný zákon alebo zákon, ktorý rozdeľuje štáty. Mohlo by to zahŕňať niekoľko aktuálnych problémov, napr. Sobáš homosexuálov a rozdiely medzi reakciami štátov / federálnych vlád alebo zákon o dostupnej starostlivosti. Študenti by mali používať storyboard časovej osi na sledovanie zákona, zákona atď., Ako to prešlo (alebo neprešlo) a reakcie štátov na celoštátnej úrovni.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte časový harmonogram s podrobnosťami o udalostiach týkajúcich sa colnej krízy z roku 1828.
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- Podľa potreby pridajte ďalšie bunky.
- Identifikujte dôležité udalosti a akty a napíšte ich do názvov každej bunky.
- Opíšte každú udalosť a konajte v popisnom poli.
- Vytvorte ilustráciu pomocou vhodných scén, postáv a položiek.
- Uložte a odošlite svoj storyboard.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Udalosti a Dátumy | Udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné a dôležité pre celkové pochopenie časového obdobia. Uvedené dátumy sú správne. | Väčšina udalostí vybraných pre časovú líniu je významná a dôležitá pre celkové pochopenie časového obdobia. Väčšina poskytnutých dátumov je správna. | Niektoré udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné. Možno chýbajú udalosti alebo udalosti, ktoré sú irelevantné. Príliš veľa dátumov môže byť nesprávne. |
| Vysvetlivky / Popis | Vysvetlenia alebo popisy poskytnuté pre každú udalosť sú presné a poskytujú prehľad o význame udalostí. | Vysvetlenia alebo opisy poskytnuté pre každú udalosť sú väčšinou presné a pokúšajú sa poskytnúť prehľad o význame udalostí. | V vysvetleniach alebo opisoch udalostí existuje niekoľko nevhodných nepresností. V dôsledku významu udalostí môže byť len málo alebo žiadny prehľad, alebo poskytnuté informácie môžu byť príliš obmedzené alebo chýbajú. |
| Anglické Dohovory | Existuje 0-2 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existujú 3-4 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existuje 5 alebo viac chýb pri hláskovaní, gramatike a mechanike. |
Prehľad Aktivít
Tarifná kríza medzi rokmi 1828 a 1833 priniesla jednu z prvých hrozieb odchodu zo strany štátu v reakcii na federálnu akciu. Študenti vytvoria časový rozvrh na ilustráciu mnohých udalostí a skutkov, ktoré boli implementované, ako aj reakcií štátov. Časová os nielen pomôže študentom usporiadať tieto udalosti, ale bude tiež ilustrovať Jacksonovo použitie vojenskej sily a jeho moci ako prezidenta. Študenti preskúmajú každú udalosť a reakciu prezidenta Jacksona, ako aj to, ako tarifa poukazuje na rozdiely medzi potrebami, právami a odpoveďami štátov (najmä hrozbou odtrhnutia Južnej Karolíny). Študenti tiež preskúmajú Jacksonov zákon o násilí, anulovanie a štátnu suverenitu.
Študenti môžu ako alternatívu k rozvrhnutiu časovej osi vytvoriť plagát s časovou osou, ktorý bude začlenený do prezentácie alebo do galérie. Do tohto zadania môžete pridať viac ako jednu šablónu, aby ste študentom poskytli veľa možností a podľa toho aktualizovali pokyny.
Rozšírená aktivita
Nechajte študentov skúmať a definovať súčasný zákon alebo zákon, ktorý rozdeľuje štáty. Mohlo by to zahŕňať niekoľko aktuálnych problémov, napr. Sobáš homosexuálov a rozdiely medzi reakciami štátov / federálnych vlád alebo zákon o dostupnej starostlivosti. Študenti by mali používať storyboard časovej osi na sledovanie zákona, zákona atď., Ako to prešlo (alebo neprešlo) a reakcie štátov na celoštátnej úrovni.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte časový harmonogram s podrobnosťami o udalostiach týkajúcich sa colnej krízy z roku 1828.
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- Podľa potreby pridajte ďalšie bunky.
- Identifikujte dôležité udalosti a akty a napíšte ich do názvov každej bunky.
- Opíšte každú udalosť a konajte v popisnom poli.
- Vytvorte ilustráciu pomocou vhodných scén, postáv a položiek.
- Uložte a odošlite svoj storyboard.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Udalosti a Dátumy | Udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné a dôležité pre celkové pochopenie časového obdobia. Uvedené dátumy sú správne. | Väčšina udalostí vybraných pre časovú líniu je významná a dôležitá pre celkové pochopenie časového obdobia. Väčšina poskytnutých dátumov je správna. | Niektoré udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné. Možno chýbajú udalosti alebo udalosti, ktoré sú irelevantné. Príliš veľa dátumov môže byť nesprávne. |
| Vysvetlivky / Popis | Vysvetlenia alebo popisy poskytnuté pre každú udalosť sú presné a poskytujú prehľad o význame udalostí. | Vysvetlenia alebo opisy poskytnuté pre každú udalosť sú väčšinou presné a pokúšajú sa poskytnúť prehľad o význame udalostí. | V vysvetleniach alebo opisoch udalostí existuje niekoľko nevhodných nepresností. V dôsledku významu udalostí môže byť len málo alebo žiadny prehľad, alebo poskytnuté informácie môžu byť príliš obmedzené alebo chýbajú. |
| Anglické Dohovory | Existuje 0-2 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existujú 3-4 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existuje 5 alebo viac chýb pri hláskovaní, gramatike a mechanike. |
Návody na colnú krízu v rokoch 1828 – 1833: Neutralizovaná hrozba
Ako uľahčiť triednu diskusiu o štátnej versus federálnej moci pomocou Krízy cla
Usporiadajte štruktúrovanú diskusiu v triede, ktorá pomôže študentom analyzovať a diskutovať o konflikte medzi suverenitou štátu a federálnou mocou počas Krízy cla. Tento prístup posilňuje kritické myslenie a pomáha študentom spojiť historické udalosti s modernými otázkami.
Priraďte študentské úlohy reprezentujúce rôzne historické perspektívy
Deťom dajte špecifické úlohy — ako napríklad Andreja Jacksona, Johna C. Calhouna, zákonodarcov zo Južnej Karolíny alebo severoamerických obchodníkov — aby sa zabezpečilo preskúmanie rôznych pohľadov. Hranie rolí zvyšuje zapojenie a povzbudzuje hlbšie pochopenie motivácií každej strany.
Vytvorte otázky na diskusiu zamerané na kľúčové otázky
Vypracujte otázky týkajúce sa tém ako nulifikácia, Force Bill a hrozba odtrhnutia. Dobre zostavené otázky vedú študentov k výskumu a udržiavajú diskusiu zameranú na relevantné historické témy.
Stanovte jasné pravidlá diskusie a časové limity
Stanovte pokyny pre rešpektujúcu diskusiu, reakcie a riadenie času. Jasné očakávania pomáhajú udržať štruktúru a zabezpečiť, aby boli počas diskusie vypočuté všetky hlasy.
Zhodnoťte diskusiu v triede na reflexiu nad naučeným
Po diskusii vediem rozhovor o tom, čo sa študenti naučili ohľadom štátnej versus federálnej moci a ako tieto otázky ovplyvňujú Spojené štáty dnes. Reflexia pomáha študentom zosumarizovať informácie a vytvárať moderné spojenia.
Často kladené otázky o colnej kríze v rokoch 1828 – 1833: neutralizovaná hrozba
Čo bola colná kríza v rokoch 1828-1833 a prečo je dôležitá pre študentov, aby sa jej venovali?
Colná kríza v rokoch 1828-1833 bola významným konfliktom medzi federálnou vládou a južanskými štátmi, najmä Južnou Karolínou, kvôli vysokým dovozným daniam. Je dôležitá, pretože viedla k prvému vážnemu ohrozeniu odtrhnutia štátu, testovala moc prezidenta Andrewa Jacksona a zdôrazňovala prebiehajúce debaty o práve štátov a federálnej moci.
Ako môžu študenti vytvoriť časovú os, aby pochopili kľúčové udalosti colnej krízy?
Študenti môžu vytvoriť časovú os tým, že zapíšu dôležité udalosti a zákony v poradí, podrobne opíšu každú udalosť a pridajú ilustrácie na znázornenie kľúčových momentov. Tento vizuálny prístup pomáha organizovať informácie a uľahčuje sledovanie vývoja krízy v čase.
Akú úlohu zohral prezident Andrew Jackson počas colnej krízy?
Prezident Andrew Jackson zohral rozhodujúcu úlohu tým, že bránil federálny zákon a využíval svoju prezidentskú moc, vrátane prijatia zákona Force Bill, aby zabezpečil, že štáty dodržiavajú národné clá. Tiež vyjednal kompromis, ktorý ukončil krízu mierovou cestou.
Čo je nulifikácia a ako súvisela s colnou krízou?
Nulifikácia je myšlienka, že štát môže vyhlásiť federálny zákon za neplatný vo svojich hraniciach. Počas colnej krízy Južná Karolína použila nulifikáciu na odmietnutie federálnych ciel, čo vyvolalo konfrontáciu s federálnou vládou.
Môžu študenti spojiť colnú krízu s aktuálnymi problémami, ktoré rozdeľujú štáty a federálnu vládu?
Áno, študenti môžu skúmať súčasné zákony alebo návrhy zákonov—napríklad tie týkajúce sa zdravotnej starostlivosti alebo manžerských práv—ktoré spôsobujú nezhody medzi štátmi a federálnou vládou, a použiť časovú os na porovnanie týchto konfliktov s colnou krízou.
Viac Storyboard That Aktivity
Jacksonská Demokracia
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
