Prehľad Aktivít
Keď študenti vyberú z knihy obľúbený citát alebo scénu, umožní im to na osobnej úrovni vyjadriť, ktoré časti príbehu v nich rezonovali. Týmto spôsobom si študenti vytvárajú spojenie typu text-to-self, ktoré demonštruje ich pochopenie postáv a ich vývoja alebo tém románu. Študenti môžu potom zdieľať svoje storyboardy a viesť krátku diskusiu o tom, čo pre nich úvodzovky znamenajú.
Niektorí študenti si môžu nakoniec zvoliť tú istú ponuku, ale majú inú perspektívu. Pre študentov je to vždy zaujímavé vidieť a môže to otvoriť diskusiu o tom, ako nie každý dokáže čítať rovnaké riadky rovnakým spôsobom na základe svojich vlastných perspektív a osobných skúseností.
Príklady úvodzoviek a späť
„Nemôžem prinútiť svojich bratov žiť inde, ale môžem im skryť sandále.“
„Matka vonia po levanduli a teple; je tak krásna, aj keď má príliš duté líca a príliš tmavé ústa od starostí.“
„Nebudem riskovať útek so svojimi deťmi na vratkom člne.“ „Splnila by námorná loď váš súhlas?“ „Ako keby námorníctvo opustilo svoju krajinu?“ „Nezostane na opustenie južný Vietnam.“
„Kým tvoje deti nebudú ovládať angličtinu, musíš myslieť, robiť, želať si nič iné. Nie tvoj otec, ani náš starý domov, ani tvoji starí priatelia, ani naša budúcnosť.“
„V prístave zisťujeme, že medzi Vietnamcami nie je nič také ako tajomstvo.“
„Kto vynašiel angličtinu, mal sa naučiť kúzliť.“
„Ach, dcéra moja, občas musíš bojovať, ale najlepšie nie päsťami.“
„Nie to isté, ale vôbec nie zlé.“
„Nemôžem na nič myslieť, ale nemôžem nechať svojich bratov, aby ma najlepšie zvládli, a tak vyhŕknem: Čo ak je otec skutočne preč?“
"Matka hovorí: Ľudia sa delia, keď vedia, že unikli hladu." Nemali by sa ľudia deliť, pretože je hlad? “
"Tento rok dúfam, že sa skutočne naučím kick-fly, aby som nikoho nekopol natoľko, aby som lietal."
„Ľudia žijúci na dobrej vôli ostatných si nemôžu dovoliť politické názory.“
"Matka mi hovorí, že ťa dráždia, pretože ťa zbožňujú."
"Ako sa môžeme odtratiť ako krysy, bez cti, bez dôstojnosti, keď každý musí pomôcť s obnovou krajiny?"
"Naše životy sa budú krútiť a krútiť, prelínať staré a nové, kým nezáleží na tom, ktorý je ktorý."
"Prečo nie s pre dve jelene, ale s pre dve opice?" Brat Quang hovorí, že nikto nevie. Toľko pravidlá! Kto vynašiel angličtinu, ten by mal byť uštipnutý hadom. “
"Ustúpim späť, nenávidím zľutovanie, keď som sa od matky dozvedel, že darca zľutovania sa cíti lepšie, nikdy príjemca zľutovania."
"Čierne semená sa rozlievajú ako zhluky očí, mokré a plačúce."
"Kĺzame a mám pocit, akoby som plával."
"Väčšinou by som bol rád, keby som bol stále chytrý."
"Cvičím, aby som bol videný."
"Potrebujem lekcie." Skrývam sa v triede a pozerám do topánok. Schovávam sa počas obeda v kúpeľni a jem tvrdé rožky zachránené z večere. Skrývam sa vonku v tej istej kúpeľni. Schovávam sa po škole, kým brat Khôi nepríde do nášho tajného kúta. S Vu Lee som drepoval na váhe na nohách, vzadu rovnými rukami po bokoch, prstami uvoľnenými a očami všade naraz cvičím, aby ma bolo vidieť. “
"Hlavne si prajem, aby som bol stále chytrý."
"Ľudia zdieľajú, keď vedia, že unikli hladu." Nemali by sa ľudia deliť, pretože je hlad? “
„... každý jazyk má nepríjemnosti a nelogické pravidlá, ako aj rozumnú krásu.“
"Prial by som si, aby nášho kovboja presvedčili, aby si kúpil koňa, aby som bol neviditeľný, až kým nebudem môcť hovoriť späť."
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvorte storyboard, ktorý identifikuje váš obľúbený citát alebo scénu v Inside Out a Back Again . Ilustrujte svoju ponuku a napíšte, čo to pre vás znamená.
Pokyny pre študentov:
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- Vyberte si obľúbenú ponuku alebo scénu z ponuky Inside Out a Back Again .
- Vytvorte obrázok, ktorý predstavuje túto ponuku, pomocou vhodných scén, postáv a predmetov.
- Do poľa s popisom napíšte citát a aspoň jednu vetu o tom, čo pre vás tento citát znamená.
- Uložte a odošlite svoj príbeh.
Požiadavky: Citát alebo scéna, ilustrácia, 1 - 2 vety o tom, čo to pre vás znamená.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 7 Points | Vznikajúci 4 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | Vysvetlenie, čo pre študenta znamená citát, je jasné a má aspoň dve vety. | Vysvetlenie toho, čo citát pre študenta znamená, sa dá pochopiť, ale je trochu nejasné. | Vysvetlenie toho, čo citát pre študenta znamená, je nejasné a nie je to aspoň dve vety. |
| Ilustrácie | Ilustrácia predstavuje citát alebo vysvetlenie pomocou vhodných scén, postáv a položiek. | Ilustrácia súvisí s citátom alebo vysvetlením, ale je ťažko zrozumiteľná. | Ilustrácia jasne nesúvisí s citátom alebo vysvetlením. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
Prehľad Aktivít
Keď študenti vyberú z knihy obľúbený citát alebo scénu, umožní im to na osobnej úrovni vyjadriť, ktoré časti príbehu v nich rezonovali. Týmto spôsobom si študenti vytvárajú spojenie typu text-to-self, ktoré demonštruje ich pochopenie postáv a ich vývoja alebo tém románu. Študenti môžu potom zdieľať svoje storyboardy a viesť krátku diskusiu o tom, čo pre nich úvodzovky znamenajú.
Niektorí študenti si môžu nakoniec zvoliť tú istú ponuku, ale majú inú perspektívu. Pre študentov je to vždy zaujímavé vidieť a môže to otvoriť diskusiu o tom, ako nie každý dokáže čítať rovnaké riadky rovnakým spôsobom na základe svojich vlastných perspektív a osobných skúseností.
Príklady úvodzoviek a späť
„Nemôžem prinútiť svojich bratov žiť inde, ale môžem im skryť sandále.“
„Matka vonia po levanduli a teple; je tak krásna, aj keď má príliš duté líca a príliš tmavé ústa od starostí.“
„Nebudem riskovať útek so svojimi deťmi na vratkom člne.“ „Splnila by námorná loď váš súhlas?“ „Ako keby námorníctvo opustilo svoju krajinu?“ „Nezostane na opustenie južný Vietnam.“
„Kým tvoje deti nebudú ovládať angličtinu, musíš myslieť, robiť, želať si nič iné. Nie tvoj otec, ani náš starý domov, ani tvoji starí priatelia, ani naša budúcnosť.“
„V prístave zisťujeme, že medzi Vietnamcami nie je nič také ako tajomstvo.“
„Kto vynašiel angličtinu, mal sa naučiť kúzliť.“
„Ach, dcéra moja, občas musíš bojovať, ale najlepšie nie päsťami.“
„Nie to isté, ale vôbec nie zlé.“
„Nemôžem na nič myslieť, ale nemôžem nechať svojich bratov, aby ma najlepšie zvládli, a tak vyhŕknem: Čo ak je otec skutočne preč?“
"Matka hovorí: Ľudia sa delia, keď vedia, že unikli hladu." Nemali by sa ľudia deliť, pretože je hlad? “
"Tento rok dúfam, že sa skutočne naučím kick-fly, aby som nikoho nekopol natoľko, aby som lietal."
„Ľudia žijúci na dobrej vôli ostatných si nemôžu dovoliť politické názory.“
"Matka mi hovorí, že ťa dráždia, pretože ťa zbožňujú."
"Ako sa môžeme odtratiť ako krysy, bez cti, bez dôstojnosti, keď každý musí pomôcť s obnovou krajiny?"
"Naše životy sa budú krútiť a krútiť, prelínať staré a nové, kým nezáleží na tom, ktorý je ktorý."
"Prečo nie s pre dve jelene, ale s pre dve opice?" Brat Quang hovorí, že nikto nevie. Toľko pravidlá! Kto vynašiel angličtinu, ten by mal byť uštipnutý hadom. “
"Ustúpim späť, nenávidím zľutovanie, keď som sa od matky dozvedel, že darca zľutovania sa cíti lepšie, nikdy príjemca zľutovania."
"Čierne semená sa rozlievajú ako zhluky očí, mokré a plačúce."
"Kĺzame a mám pocit, akoby som plával."
"Väčšinou by som bol rád, keby som bol stále chytrý."
"Cvičím, aby som bol videný."
"Potrebujem lekcie." Skrývam sa v triede a pozerám do topánok. Schovávam sa počas obeda v kúpeľni a jem tvrdé rožky zachránené z večere. Skrývam sa vonku v tej istej kúpeľni. Schovávam sa po škole, kým brat Khôi nepríde do nášho tajného kúta. S Vu Lee som drepoval na váhe na nohách, vzadu rovnými rukami po bokoch, prstami uvoľnenými a očami všade naraz cvičím, aby ma bolo vidieť. “
"Hlavne si prajem, aby som bol stále chytrý."
"Ľudia zdieľajú, keď vedia, že unikli hladu." Nemali by sa ľudia deliť, pretože je hlad? “
„... každý jazyk má nepríjemnosti a nelogické pravidlá, ako aj rozumnú krásu.“
"Prial by som si, aby nášho kovboja presvedčili, aby si kúpil koňa, aby som bol neviditeľný, až kým nebudem môcť hovoriť späť."
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvorte storyboard, ktorý identifikuje váš obľúbený citát alebo scénu v Inside Out a Back Again . Ilustrujte svoju ponuku a napíšte, čo to pre vás znamená.
Pokyny pre študentov:
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- Vyberte si obľúbenú ponuku alebo scénu z ponuky Inside Out a Back Again .
- Vytvorte obrázok, ktorý predstavuje túto ponuku, pomocou vhodných scén, postáv a predmetov.
- Do poľa s popisom napíšte citát a aspoň jednu vetu o tom, čo pre vás tento citát znamená.
- Uložte a odošlite svoj príbeh.
Požiadavky: Citát alebo scéna, ilustrácia, 1 - 2 vety o tom, čo to pre vás znamená.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 7 Points | Vznikajúci 4 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | Vysvetlenie, čo pre študenta znamená citát, je jasné a má aspoň dve vety. | Vysvetlenie toho, čo citát pre študenta znamená, sa dá pochopiť, ale je trochu nejasné. | Vysvetlenie toho, čo citát pre študenta znamená, je nejasné a nie je to aspoň dve vety. |
| Ilustrácie | Ilustrácia predstavuje citát alebo vysvetlenie pomocou vhodných scén, postáv a položiek. | Ilustrácia súvisí s citátom alebo vysvetlením, ale je ťažko zrozumiteľná. | Ilustrácia jasne nesúvisí s citátom alebo vysvetlením. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
Ako na to, ako vyriešiť obľúbený citát alebo scénu v knihe Inside Out and Back Again
Ako uľahčiť diskusiu v triede o rôznych interpretáciách toho istého citátu
Podnecujte študentov, aby nahlas zdieľali svoje vybrané citáty a vysvetlili ich osobný význam. Viesť rešpektujúce počúvanie a klásť doplňujúce otázky na zdôraznenie toho, ako perspektíva a skúsenosti formujú porozumenie. To buduje empatiu a hlbšie pochopenie.
Požiadajte študentov, aby aktívne počúvali, keď ich spolužiaci zdieľajú
Pripomeňte triede, aby sa sústredili na rečníka, udržiavali oční kontakt a nevyrušovali. Aktívne počúvanie pomáha vytvoriť bezpečné prostredie, kde je hodnotný pohľad každého študenta.
Klásť otvorené otázky na vyvolanie hlbšieho premýšľania
Používajte otázky ako: „Prečo si myslíš, že tento citát ťa zaujal?“ alebo „Ako by ho mohol niekto iný čítať inak?“ Otvorené otázky pozývajú na bohatšiu diskusiu a reflexiu.
Zdôraznite podobnosti a rozdiely v interpretáciách
Po tom, čo niekoľko študentov zdieľa, zhrňte opakujúce sa témy a jedinečné pohľady. Ukazovanie prekrývajúcich sa a odlišných prvkov pomáha študentom vidieť hodnotu rôznych perspektív.
Prepojte diskusiu s širšími témami v románe
Viedťe študentov, aby spojili osobné interpretácie s hlavnými myšlienkami románu, ako sú identita, odolnosť alebo rodina. To posilňuje spojenie textu so sebou samým a so svetom.
Často kladené otázky o obľúbenom citáte alebo scéne z filmu Inside Out and Back Again
How do I help students choose a meaningful quote from Inside Out and Back Again?
Encourage students to reflect on quotes or scenes that personally resonate with them. Guide them to consider moments that evoke strong emotions, highlight character growth, or connect to the book’s themes such as identity, family, or resilience.
What is the purpose of having students pick a favorite scene or quote from a novel?
Choosing a favorite scene or quote helps students make text-to-self connections, deepening their understanding of the story and encouraging personal engagement with the book’s characters and themes.
What are some examples of powerful quotes from Inside Out and Back Again?
Examples include: “Whoever invented English should have learned to spell,” and “Mother says, People share when they know they have escaped hunger. Shouldn’t people share because there is hunger?” These lines reflect the book’s humor, struggles, and cultural insights.
How can students present and discuss their chosen quotes or scenes in class?
Students can create a storyboard illustrating their chosen quote or scene and write a short explanation of its meaning. Afterward, they can share their work and discuss how each quote resonates differently based on personal experiences.
Why do students sometimes interpret the same quote from Inside Out and Back Again differently?
Students’ personal backgrounds and experiences influence how they interpret literature. The same quote can spark different emotions or ideas, leading to diverse perspectives and rich class discussions.
Viac Storyboard That Aktivity
Naruby a Zase Späť
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
