Eliáš z Buxtonu od Christophera Paula Curtisa

Základné otázky Eliáša z Buxtonu

1. Čo to znamená byť „slobodný“?
2. Kto sú postavy Eliáša z Buxtonu a akým výzvam čelia?
3. Aké narážky (odkazy na skutočných ľudí, miesta, udalosti, šport a umenie/literatúru) boli prítomné v románe? Čo sa z týchto narážok môžete dozvedieť o časovom období?
4. Aké sú niektoré z tém v románe?
5. Aké príklady symboliky použil autor v knihe Eliáš z Buxtonu a ako vám symbolika pomáha lepšie porozumieť postavám a ich motiváciám?

Zhrnutie zápletky Eliáša z Buxtonu

Elijah of Buxton od Christophera Paula Curtisa bol napísaný v roku 2007 a rozpráva príbeh 11-ročného Elijaha Freemana vyrastajúceho v osade Buxton v Kanade v roku 1860. Buxton je skutočné miesto, ktoré založil reverend William King v roku 1849 byť útočiskom pre ľudí, ktorí unikli z otroctva v Amerike. Eliáš hovorí čitateľovi, že bol prvým dieťaťom, ktoré sa narodilo slobodne v Buxtone. Vysvetľuje, že keď Frederick Douglass navštívil osadu, zdvihol dieťa Eliáša do vzduchu a nazval ho „žiariacim majákom svetla a nádeje do budúcnosti“. Prostredníctvom Eliášových dobrodružstiev a každodenného života sa čitateľ zoznámi s Buxtonom a jeho odvážnymi a sebestačnými obyvateľmi.

Eliáš žije so svojou mamou a otcom, chodí do školy a robí veľa domácich prác v osade, aby pomohol svojim susedom. Eliáš je známy tým, že je „krehký“, ale chce byť vnímaný ako „dospelý“ a uznávaný pre jeho expertné hádzanie kameňov a chytanie rýb. Vyniká v škole, ale je tiež naivný a ľahko ho oklame nedôveryhodný „kazateľ“, ktorý žije neďaleko Buxtonu.

Obyvatelia Buxtonu sú ľudia, ktorí utiekli z otroctva v Amerike spolu so svojimi deťmi. Vychutnávajú si svoju novonadobudnutú slobodu, no zároveň denno-denne mimoriadne tvrdo pracujú na vytvorení prosperujúcej osady, ktorá zahŕňa školu, farmy a mlyn. Sú úzko prepojenou komunitou, ktorá žije podľa kréda: "Jeden pomáha jednému, pozdvihnúť všetkých." Ako cieľ na podzemnej železnici , keď prichádzajú noví obyvatelia, ktorí unikajú pred hrôzami otroctva, sú vítaní s otvorenou náručou a zvonením „Zvonu slobody“.

Elijah spolupracuje s pánom Leroyom, ktorý má rodinu stále zotročenú v Amerike. Pán Leroy neúnavne vo dne v noci pomáha svojej susedke, pani Holtonovej, vyčistiť jej pozemok, aby mohol zarobiť dosť peňazí na záchranu svojej rodiny „kúpou slobody“ od ich zotročovateľa. Pani Holtonová tiež šetrila peniaze na podobnú záchranu vlastného manžela. Keď sa však pani Holtonová dozvie, že jej manžela zabil jeho zotročovateľ, daruje všetky peniaze, ktoré mala, pánovi Leroyovi, aby mohol zachrániť svoju rodinu. Pán Leroy má obrovskú radosť! Nenásytný, hanebný „Kazateľ“ ich však všetkých oklame a s peniazmi utečie!

Pán Leroy je rozrušený a tajne požiada Eliáša o pomoc, aby sa dostal do Ameriky, aby mohol vystopovať kazateľa a získať peniaze späť. Je tragické, že keď dorazia do Michiganu, pán Leroy zomrie na infarkt. Pred smrťou pán Leroy prinúti Eliáša sľúbiť, že pôjde za Kazateľom a získa peniaze na záchranu svojej rodiny. Eliáš súhlasí a odvážne pokračuje v nebezpečnom pátraní.

Eliášovi sa podarí nájsť Kazateľa, no už ho zabili zlí lapači otrokov a všetky peniaze sú preč. Eliáš nájde ďalších zotročených mužov, ženy a deti pripútaných lapačmi otrokov. Odvážne sa ich pokúša oslobodiť, ale nedokáže zlomiť ich reťaze.

Práve keď sa Elijah chystá utiecť pred hroziacim nebezpečenstvom a vrátiť sa do Buxtonu, uvedomí si, že má šancu zachrániť dieťa, Hope Too-mah-ee-nee. Sľúbi jej matke, že privedie Hope na slobodu v Buxtone. Zatiaľ čo Elijah musí tragicky opustiť zvyšok zotročených mužov a žien, podarí sa mu vykradnúť malú Hope Too-mah-ee-nee a privedie ju na slobodu. Keď prichádzajú do Kanady, Eliáš recituje slová, ktoré osadníci vždy hovoria novým príchodzím: "Pozrite sa tam! Pozrite sa na tú oblohu! Nie je to tá najkrajšia obloha, akú ste kedy videli? Pozrite sa tam, pozrite sa na tú krajinu! Pozrite sa na tie stromy! Videli ste niekedy niečo také vzácne? Je to krajina slobodných! Dnes ste skutočne slobodní a vybrali ste si na to ten najodbornejší a najdokonalejší deň!"

Plány lekcií pre Eliáša z Buxtonu zahŕňajú analýzu postáv, vizuálnu slovnú zásobu, diagram zápletky a ďalšie! Študenti sa tiež pozrú a budú diskutovať o citátoch, témach, prostredí a symboloch Eliáša z Buxtonu . Ďalšou aktivitou môže byť, že študenti vyplnia zhrnutie kapitoly Eliáš z Buxtonu pre každú kapitolu, aby sa hlbšie ponorili do deja knihy.

Prispôsobiteľné plány lekcií Eliáša z Buxtonu

Vyššie uvedené plány hodín sú navrhnuté tak, aby ich učitelia mohli jednoducho kopírovať a prispôsobovať potrebám svojich študentov. Cieľom týchto štandardných lekcií je pomôcť študentom dôkladne si prečítať príbeh Elijah z Buxtonu od Christophera Paula Curtisa. Na konci týchto lekcií budú študenti schopní identifikovať hlavné zápletky, ktoré tvoria naratívny oblúk príbehu, ako aj analyzovať príbeh z hľadiska témy a symboliky a oveľa viac! Čítajte ďalej a dozviete sa viac o aktivitách vyššie. Pamätajte si, že keď nájdete taký, o ktorom si myslíte, že sa bude vašim študentom páčiť, stačí kliknúť na „kopírovať“. Okamžite sa prenesie na váš učiteľský panel, aby ste ho mohli priradiť svojim študentom ešte v ten deň!

Postavy Eliáša z Buxtonu

Nechajte študentov sledovať vývoj a rast postáv v priebehu príbehu pomocou mapy postáv. Pútavým spôsobom, ako brať čitateľa na zodpovednosť, je prinútiť ho, aby si pridal na mapu postáv zakaždým, keď sa im v príbehu predstaví nová postava.

Visual Vocabulary Storyboard

Je dôležité rozšíriť slovnú zásobu študenta, aby sa rozšírili vedomosti študentov. Počas čítania Eliáša z Buxtonu môžu študenti naraziť na veľa neznámych slov. Študenti môžu pomocou storyboardu pochopiť tieto slová, čo povedie k ich lepšiemu uchovaniu! Študenti môžu zahrnúť termín, jeho definíciu a buď vetu, ktorú vytvoria, alebo vetu, ktorá je prevzatá z textu, spolu s ilustráciou, ktorá znázorňuje jeho význam.

Schéma sprisahania Eliáša z Buxtonu

Študenti môžu vytvoriť diagram udalostí v príbehu. Nielenže je to skvelý spôsob, ako naučiť časti zápletky, ale posilňuje to hlavné udalosti a pomáha študentom lepšie porozumieť literárnym štruktúram, keď sledujú akcie, myšlienky a interakcie hlavných a vedľajších postáv.

Symbolizmus

Nechajte študentov, aby sa pozreli na rôzne symboly v príbehu. Potom si môžu vybrať symbol z príbehu a znázorniť, čo predstavuje. Niektoré symboly, ktoré treba hľadať, sú: Zvon slobody, Birdie a znak pani Holtonovej.

Témy

Témy, symboly a motívy sú cennými aspektmi každého literárneho diela a dodávajú príbehom bohatstvo. Študenti môžu vizuálne demonštrovať svoje pochopenie týchto pojmov pomocou storyboardingu!

Narážky

V románe Eliáš z Buxtonu sú prítomné narážky, ktoré odkazujú na skutočných ľudí, miesta, literatúru, predmety a udalosti z polovice 19. storočia v Kanade a Amerike. Študenti môžu vytvárať storyboardy, aby ukázali svoje chápanie narážok, ako sú Frederick Douglass, John Brown a podzemná železnica.

Obľúbený citát alebo scéna od Eliáša z Buxtonu

Študenti si môžu vybrať obľúbený citát alebo scénu z knihy, aby vyjadrili, ktoré časti príbehu s nimi zarezonovali na osobnej úrovni. Pokyny k aktivitám obsahujú veľa príkladov citátov z textu alebo si študenti môžu vybrať svoje vlastné!

Eliáš z Buxton Newspaper Project

Táto aktivita povzbudzuje študentov, aby si predstavili, aké by to bolo žiť v Buxtone, a prerozprávali udalosti, ku ktorým došlo v knihe, alebo príbeh, o ktorom si myslia, že by sa mohol v Buxtone vyskytnúť. Študenti môžu vytvoriť pútavý titulok, obrázky a text, aby vyzerali ako titulná strana novín!

Nápady na ďalšie aktivity Eliáša z Buxtonu

1. Nakreslite príbeh svojej obľúbenej scény z románu a vysvetlite, prečo vo vás rezonuje.


2. Vyberte si postavu, ako je Eliáš, mama, otec, pán Leroy, Cooter, kazateľ, pani Holtonová, pán Travers alebo Emma Collinsová, a vytvorte plagát alebo pracovný list , na ktorom budú v príbehu zobrazené ich dôležité charakterové črty, citáty a vývoj. .


3. Preskúmajte niektoré z historických odkazov v Eliášovi z Buxtonu , ako je skutočné miesto Buxton v samotnej Kanade! Vytvorte časovú os alebo plagát na zobrazenie svojich zistení.


4. Na konci čítania každej kapitoly vytvorte súhrnný príbeh kapitoly Elijah of Buxton ako zábavnú a efektívnu registráciu.


5. Christopher Paul Curtis je známym autorom mnohých ocenených románov. Urobte si „autorskú štúdiu“ a preskúmajte jeho život a ďalšie knihy, ktoré napísal. Vytvorte si pracovný hárok alebo plagátový storyboard s obrázkami a textom na zobrazenie svojich zistení.


6. Ponúknite študentom príležitosť vytvoriť storyboard svoje odpovede s obrázkami a textom na typické otázky kapitoly Eliáš z Buxtonu .


7. Vytvorte si vlastnú študijnú príručku Elijah of Buxton !

Diskusné otázky na použitie v pároch alebo skupinách

Tieto diskusné otázky možno použiť počas čítania alebo po dokončení románu Eliáš z Buxtonu . Aj keď je najlepšie prinútiť študentov, aby otvorene diskutovali o tom, čo čítali, na tieto otázky možno odpovedať aj jednotlivo v čitateľskom zápisníku. Študenti môžu mať prospech z toho, že si vypočujú rôzne názory a postrehy svojich kolegov. Vždy je zaujímavé zistiť, že študenti môžu mať veľa rôznych pohľadov, aj keď čítajú ten istý román!

1. Eliáš sa nazýva „fra-gile“. Čo to znamená? Ako Eliáš získal túto povesť?


2. Kedy si Eliášova matka uvedomí, že dospieva a už nie je „krehký“?


3. Kedy si Eliáš uvedomí, že prekonal svoj sklon k „krehkosti“? Prečo má pocit, že tento termín už prerástol?


4. Aké osobnostné črty by ste použili na opísanie „kazateľa“ (pravého ctihodného diakona doktora Zephariaha W. Connerlyho)?


5. Akú taktiku používa Kazateľ, aby prinútil Eliáša, aby mu dôveroval?


6. Prečo má Eliáš pocit, že porozumieť tomu, čo hovoria dospelí, môže byť také ťažké?


7. Prečo Frederick Douglass povedal, že Eliáš je „žiariaci maják svetla a nádeje do budúcnosti“?


8. Ktoré postavy podľa vás pomáhajú Eliášovi rásť ako človek? Ako prispievajú k jeho rastu?


9. Čo je prvým vodítkom pre čitateľa, že Kazateľ je nečestný?


10. Prečo si myslíš, že Eliášovi trvá tak dlho, kým si uvedomí pravdu o Kazateľovi?


11. Ako Eliáš predstavuje nádej na začiatku románu? Ako predstavuje nádej na konci románu?


12. Aké sú niektoré z Eliášových talentov? Opíšte niektoré časy, keď Eliášovi jeho talent pomohol dostať sa z ťažkých situácií.


13. "Jeden pomáha jednému pozdvihnúť všetko." Čo znamená Buxton Settlement Creed?


14. Prečo si myslíte, že Kazateľ býva „len mimo osady“?


15. Prečo pán Leroy dôveruje Kazateľovi? Čo hovorí otec o viere pána Leroya v kazateľa?


16. Aké sú niektoré príklady spôsobov, ako si obyvatelia Buxtonu navzájom pomáhajú?


17. Čo má pán Leroy na mysli, keď hovorí Eliášovi: „Člen, že sme 'dlho, ale ja nie som tvoj priateľ.“? Prečo si pán Leroy myslí, že tento rozdiel je pre Eliáša dôležitý?


18. Eliáš sa učí vždy rešpektovať svojich starších. Ako sa táto rada obráti, keď príde reč na Kazateľa? Uveďte niekoľko príkladov situácií, keď Eliáš nemal rešpektovať Kazateľa alebo mu nedôverovať.


19. Aj keď je Buxton v Kanade, kde je otroctvo zakázané, obyvatelia Buxtonu stále čelia výzvam a rasizmu. Aké sú príklady?


20. Keď Elijah použije rasovú nadávku, ospravedlňuje to pánovi Leroyovi slovami: "Pane, povedal som to len preto, že to hovorí veľa detí." Prečo si Eliáš myslí, že je to v poriadku? Ako pomáha pán Leroy Eliášovi vidieť „nenávisť zabalenú“ v tomto slove?


21. Pán Frederick Douglass hovorí, že druhý najťažší krok k slobode je prvý a najťažší krok zo všetkých je posledný. Čo tým myslí? Ako to dokazuje rodina Taylor?


22. Opíšte Eliášov vzťah s Cooterom. Ako Eliáš demonštruje, že je Cooterovi dobrým priateľom?


23. Čo sa pán Travis snaží naučiť deti frázou „Znalosť plodí pohŕdanie“? Ako Cooter ukazuje, že má problém pochopiť, čo pán Travers myslí?


24. Čo robí Emma Collins, aby pomohla Taylor Family urobiť posledný krok k slobode? Čo robia ostatní obyvatelia?


25. Čo získali ľudia ako pani Holtonová a pán Leroy príchodom do Buxtonu? Čo stratili?


26. Prečo ju matka bije a kričí na ňu, keď zistí, že mama bola dosť blízko Kanady, aby ju mohla vidieť cez rieku?


27. Prečo Chloe hovorí, že Hope miluje Eliáša? Prečo Eliáš neskôr klame Chloe, matke Hope Too-mah-ee-nee, keď jej povie, že stratil sestričku?

O autorovi: Christopher Paul Curtis

Christopher Paul Curtis je ocenený afroamerický autor mnohých obľúbených kníh pre mladých ľudí. Jeho kniha, Elijah of Buxton , získala ocenenia za najlepšie knihy časopisu School Library Journal, Booklist's Editors' Choice, Coretta Scott King Book Award, John Newbery Medal a Scott O'Dell Award za Historical Fiction!

Curtis sa narodil vo Flinte v štáte Michigan 10. mája 1953. Bol druhým najstarším z piatich súrodencov. Jeho otec najprv pracoval ako pedikér a neskôr v závode na montáž automobilov, ktorý bol vo Flinte bežný. Curtisova výchova vo Flinte v štáte Michigan sa odráža v mnohých jeho príbehoch. Po strednej škole Curtis pracoval so svojím otcom v automobilke a zarobil si dosť peňazí na to, aby mohol navštevovať University of Michigan vo Flinte. Vždy však mal vášeň pre písanie.

V roku 1993 sa Curtis rozhodol venovať písaniu na plný úväzok av roku 1995 vyšiel The Watsons Go to Birmingham – 1963 . Získal cenu Newbery Honor Award a v roku 2013 bol dokonca adaptovaný do televízneho filmu! V roku 1999 napísal Curtis svoju druhú knihu Bud, Not Buddy, ktorá bola ocenená Newbery Medal a cenou Coretta Scott King. Curtis tiež napísal: Vtipné peniaze pána Chickeea , Nečestná misia pána Chickeeho , Mocná slečna Maloneová (ktorá rozpráva príbeh o Dezovi Maloneovi, ktorý sa objaví v Budovi, nie Buddym ), Šialenec z Piney Woods a Cesta malého Charlieho .

Curtis má štyri deti a v súčasnosti žije v Detroite v štáte Michigan, kde sa naďalej baví písaním, čítaním, hraním basketbalu a počúvaním jazzovej a bluesovej hudby.

Užitočné zdroje na vyučovanie Eliáša z Buxtonu

Kliknutím na odkazy nižšie získate ďalšie informácie, ktoré vám pomôžu naučiť sa históriu príbehu, Eliáš z Buxtonu .

1. Zdroje National Geographic na tému „Podzemná železnica“
2. Národné historické miesto a múzeum Buxton
3. Zdroje National Geographic o „Otroctve v Amerike“
4. Múzeum služieb národného parku pre Fredericka Douglasa

Kúpte si Elijah of Buxton na Amazone.

Nápady na aktivity po čítaní

Storyboard That je vynikajúci nástroj pre študentov na vytváranie zábavných a pútavých projektov ako vrcholná aktivita po dokončení románu. Okrem našich vopred pripravených aktivít je tu niekoľko nápadov, ktoré môžu učitelia prispôsobiť a priradiť študentom, aby podnietili kreativitu jednotlivých študentov, párov alebo malých skupín pri záverečnom projekte. Niektoré z týchto nápadov zahŕňajú šablónu Storyboard That, ktorú je možné vytlačiť alebo skopírovať na palubnú dosku učiteľa a priradiť ju digitálne. Všetky finálne projekty je možné vytlačiť, prezentovať ako prezentáciu alebo pre ďalšiu výzvu ako animovaný gif!

1. Pre skupiny: Vyberte scénu z príbehu a napíšte krátku hru, aby ste ju triede zopakovali. Naplánujte si svoje scény pomocou tradičného rozloženia storyboardu. Môžete pridať text do svojich storyboardov alebo jednoducho použiť bunky na vizualizáciu každej scény vašej hry.
2. Pomocou rozvrhnutia časovej osi prerozprávajte príbeh v chronologickom poradí. Naše rozvrhnutie časovej osi vám dáva možnosti zahrnúť rok, mesiac, deň a dokonca aj hodinu! Môžete sa tiež rozhodnúť, že ich úplne vynecháte.
3. Vyberte si prostredie z príbehu a vytvorte mapu prostredia pomocou malého plagátu alebo rozloženia pracovného listu. Použite voľný tvar alebo iné textové polia na zahrnutie kľúča alebo označenie rôznych častí mapy.
4. Pomocou jednej zo šablón doskových hier Storyboard That 's board game templates vytvorte hru podľa knihy, ktorú budú hrať vaši spolužiaci!
5. Pre skupiny: Rozdeľte kapitoly knihy medzi členov vašej skupiny. Každý člen skupiny vytvorí storyboard pre svoju pridelenú kapitolu. Dá sa to urobiť ako spoločný projekt alebo samostatne pre dlhšie romány.
6. Pomocou rozloženia pracovného hárka a prostriedkov pracovného hárka Storyboard That vytvorte test alebo kvíz pre ostatných študentov v triede. Môžete vytvárať všetky druhy otázok, ako je viacnásobný výber, krátka odpoveď a dokonca aj párovanie! Keď skončíte, nezabudnite vytvoriť kľúč odpovede.
7. Pomocou jednej zo šablón biografických plagátov Storyboard That 's biography poster templates, vytvorte plagát o postave podľa vlastného výberu. Nezabudnite uviesť dôležité biografické prvky, ako sú: miesto a dátum narodenia, rodinný život, úspechy atď.
8. Vyberte si kapitolu z románu a vytvorte storyboard, ktorý zobrazuje túto kapitolu z pohľadu inej postavy. Pre ďalšiu výzvu použite rozloženie T-grafu na porovnanie pôvodného uhla pohľadu s uhlom pohľadu inej postavy!
9. Vytvorte knižný obal románu pomocou jednej zo Storyboard That 's book jacket templates. Na vytvorenie obalu použite umenie Storyboard That a na zadnú stranu napíšte zhrnutie príbehu, ako to majú skutočné knihy!
10. Pomocou jednej zo Storyboard That 's social media templates ako východiskový bod vytvorte stránku sociálnych médií pre jednu alebo viacero postáv románu. Pri vytváraní tejto stránky sa určite zamyslite nad tým, ako postava rozmýšľa.
11. Vytvorte zošitovú stránku, ktorú vytvorila jedna z postáv románu. Storyboard That má veľa vopred pripravených šablón, ktoré môžete použiť tak, ako sú, alebo ich zmeniť tak, aby zodpovedali osobnosti vašej postavy! Pozrite si naše scrapbook templates today!

Často kladené otázky o Eliášovi z Buxtonu

Ako sa Eliáš z Buxtonu stretol s Frederickom Douglassom?

Eliáš hovorí čitateľovi, že bol prvým dieťaťom, ktoré sa narodilo slobodne v kanadskom Buxtone. Toto bolo skutočné miesto, ktoré osídlili predtým zotročení ľudia. Založil ho v roku 1849 reverend William King ako útočisko pre ľudí, ktorí unikli z otroctva v Amerike. Eliáš vysvetľuje, že po jeho narodení navštívil osadu Frederick Douglass. Počas prejavu ku komunite Frederick Douglass zdvihol dieťa Eliáša do vzduchu a nazval ho „žiariacim majákom svetla a nádeje do budúcnosti“.

Aké bolo krédo Buxtona?

Obyvatelia Buxtonu sú ľudia, ktorí unikli z otroctva v Amerike spolu so svojimi deťmi. Sú tvrdo pracujúcou a úzko prepojenou komunitou, ktorá žije podľa kréda: "Jeden pomáha jednému, pozdvihnúť všetkých." Ako cieľ na podzemnej železnici , keď prichádzajú noví obyvatelia, ktorí unikajú pred hrôzami otroctva, sú vítaní s otvorenou náručou a zvonením „Zvonu slobody“.

Čo sa stalo manželovi pani Holtonovej?

Pani Holtonová šetrila peniaze na záchranu svojho manžela, ktorý je stále zotročený v Amerike. Zistí však, že jej manžela tragicky zabil jeho zotročovateľ. Po tomto odhalení dáva ušetrené peniaze pánovi Leroyovi. Dúfa, že aj keď nedokázala zachrániť svojho manžela, pán Leroy bude môcť zachrániť svoju manželku a rodinu, ktorí sú stále zotročení v Amerike.

Kto ukradol peniaze pani Holtonovej od pána Leroya?

Chamtivý a zlomyseľný „kazateľ“ oklamal pána Leroya, aby mu dal peniaze pani Holtonovej a potom ušiel a zmizol. Pán Leroy je rozrušený a tajne požiada Elijaha o pomoc pri ceste do Ameriky, vypátraní kazateľa a získaní peňazí späť.