Prehľad Aktivít
Rovnako ako u väčšiny románov, Candide poskytuje vynikajúci zdroj na posilnenie gramatických a jazykových zručností. Obzvlášť príbeh obsahuje toľko scén, v ktorých charaktery rozprávajú príbehy o tom, že existuje osobitné vystavenie sa použitiu nedokonalého a preteritného. Použite príbeh románu na riešenie rozdielov medzi imparfait a passé simple. Jednoduchý spôsob, ako to urobiť, je, aby študenti vytiahli vety z knihy, ktoré využívajú určitý čas. Študenti potom môžu zobraziť scénu a vysvetliť, prečo to vyžaduje zvláštny čas. Mať ich ilustráciu scény bude vyžadovať, aby študenti trávili čas uvedením myšlienky a analýzy do konkrétneho gramatického scenára. To poskytuje vynikajúcu výstuhu pri pokynoch na slovesné napätie. Priradenie vzorky nižšie sa zameriava na nedokonalý čas.
| Règle / Pravidlo | Príklad / Príklad |
|---|---|
| Jeden popis | "C'était un très beau jeune homme, le visage plein, assez blanc, haut en couleur, sourcil relevé, l'oeil vif, l'oreille rouge, les lèvres vermeilles, l'air fier, mais d'une fierté Ktoré nemajú žiadnu úlohu v Španielsku. " |
| Činnosť, na ktorú sa odkazuje, sa neuplatňuje | "Le barón nie je využívaný, lebo je kandidátom Candide, prosíme o syna frèreho, syna Sauvera." |
| Akcia nie je dôležitá | J'ai besoin de jeune allemands pour aller au Paraguay. |
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pre túto úlohu sa zameriavate na nedokonalý čas v Candide . V jednej scéne nájdete tri rôzne vety obsahujúce sloveso konjugované v imparfait. Potom vytvorte trojobunkový storyboard. Pod každou bunkou napíšte jednu z troch viet. Na obdĺžniku nad obrázkom zobrazte vetu a v hornom textovom poli uveďte gramatické pravidlo, ktoré robí nedokonalý čas vhodný pre danú vetu. Pozri vzorový storyboard ako príklad.
Pamätajte, že imparfait sa používa v nasledujúcich situáciách:
- Minulé udalosti bez definitívneho koncového bodu
- Opakované / pravidelné akcie v minulosti
- Fyzické alebo emocionálne opisy (čas, počasie, vek, pocity atď.)
- Udalosť na pozadí, ktorá je prerušená novým výskytom
- Priania alebo návrhy
- Podmienky v "si" klauzulách (Si ... imparfait ... conditionnel)
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Element of Satire Example | The student has accurately found three examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying each use of the tense. | The student has accurately found two examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying two uses of the tense. | The student has misidentified two or more examples of the imperfect tense. Student has incorrectly identified the rules justifying two or more of the uses. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately capture the scene in the quoted selection. | Most storyboard depictions show effort and make an attempt to capture the scene in the quoted selection. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to coincide with the quoted selection. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Prehľad Aktivít
Rovnako ako u väčšiny románov, Candide poskytuje vynikajúci zdroj na posilnenie gramatických a jazykových zručností. Obzvlášť príbeh obsahuje toľko scén, v ktorých charaktery rozprávajú príbehy o tom, že existuje osobitné vystavenie sa použitiu nedokonalého a preteritného. Použite príbeh románu na riešenie rozdielov medzi imparfait a passé simple. Jednoduchý spôsob, ako to urobiť, je, aby študenti vytiahli vety z knihy, ktoré využívajú určitý čas. Študenti potom môžu zobraziť scénu a vysvetliť, prečo to vyžaduje zvláštny čas. Mať ich ilustráciu scény bude vyžadovať, aby študenti trávili čas uvedením myšlienky a analýzy do konkrétneho gramatického scenára. To poskytuje vynikajúcu výstuhu pri pokynoch na slovesné napätie. Priradenie vzorky nižšie sa zameriava na nedokonalý čas.
| Règle / Pravidlo | Príklad / Príklad |
|---|---|
| Jeden popis | "C'était un très beau jeune homme, le visage plein, assez blanc, haut en couleur, sourcil relevé, l'oeil vif, l'oreille rouge, les lèvres vermeilles, l'air fier, mais d'une fierté Ktoré nemajú žiadnu úlohu v Španielsku. " |
| Činnosť, na ktorú sa odkazuje, sa neuplatňuje | "Le barón nie je využívaný, lebo je kandidátom Candide, prosíme o syna frèreho, syna Sauvera." |
| Akcia nie je dôležitá | J'ai besoin de jeune allemands pour aller au Paraguay. |
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pre túto úlohu sa zameriavate na nedokonalý čas v Candide . V jednej scéne nájdete tri rôzne vety obsahujúce sloveso konjugované v imparfait. Potom vytvorte trojobunkový storyboard. Pod každou bunkou napíšte jednu z troch viet. Na obdĺžniku nad obrázkom zobrazte vetu a v hornom textovom poli uveďte gramatické pravidlo, ktoré robí nedokonalý čas vhodný pre danú vetu. Pozri vzorový storyboard ako príklad.
Pamätajte, že imparfait sa používa v nasledujúcich situáciách:
- Minulé udalosti bez definitívneho koncového bodu
- Opakované / pravidelné akcie v minulosti
- Fyzické alebo emocionálne opisy (čas, počasie, vek, pocity atď.)
- Udalosť na pozadí, ktorá je prerušená novým výskytom
- Priania alebo návrhy
- Podmienky v "si" klauzulách (Si ... imparfait ... conditionnel)
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Element of Satire Example | The student has accurately found three examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying each use of the tense. | The student has accurately found two examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying two uses of the tense. | The student has misidentified two or more examples of the imperfect tense. Student has incorrectly identified the rules justifying two or more of the uses. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately capture the scene in the quoted selection. | Most storyboard depictions show effort and make an attempt to capture the scene in the quoted selection. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to coincide with the quoted selection. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Ako o Candide et L\'imparfait / Candide a imperfektum
Jednoducho vytvorte skupinové storyboardy s žiakmi
Zorganizujte žiakov do malých, rozmanitých skupín, aby ste podporili spoluprácu a maximalizovali zdieľanie nápadov počas aktivity.
Priraďte každej skupine unikátne scénu z Candide
Vyberte pre každú skupinu rôzne scény, aby študenti mohli objavovať rôzne kontexty, čím podporíte širšie zapojenie do textu.
Viednite skupiny k identifikácii viet v imparfajte
Požiadajte každú skupinu, aby našla tri vety vo svojej scéne, ktoré používajú imperfect, čím zabezpečíte aktívnu analýzu textu a posilníte kľúčové gramatické koncepty.
Uľahčite tvorbu spoločného storyboardu
Povzbuďte členov skupín, aby spolupracovali na troj-bunkovom storyboarde, znázorňujúc každú vybranú vetu a pridali gramatické pravidlo nad každú bunku pre vizuálne posilnenie.
Prezentujte a diskutujte storyboardy ako trieda
Nechajte skupiny zdieľať svoje storyboardy, vysvetliť svoje voľby a relevantné pravidlá imperfectu, aby sa podporilo učenie od spolužiakov a hlbšie porozumenie.
Často kladené otázky o diele Candide et L\'imparfait / Candide a imperfektum
Čo je čas imparfait a ako sa používa v Candide?
Imparfait (narušený čas) vo francúzštine opisuje prebiehajúce alebo opakované akcie v minulosti, pozadie opisu alebo situácie bez jasného ukončenia. V Candide sa často používa na nastavovanie scén, vyjadrenie pocitov alebo opakovanie minulých akcií.
Ako môžem vytvoriť rýchlu lekciu o čase imparfait pomocou Candide?
Na výučbu času imparfait s Candide vyberte scénu, nechajte študentov nájsť tri vety s použitím imparfait a požiadajte ich, aby každú ilustrovali. Nechajte ich vysvetliť gramatické pravidlo pre každý prípad, čím posilnia rozpoznávanie a pochopenie času prostredníctvom vizuálov a analýzy.
Aký je rozdiel medzi imparfait a passé simple v Candide?
Imparfait opisuje prebiehajúce, opakované alebo pozadie akcií, zatiaľ čo passé simple zvýrazňuje ukončené, špecifické udalosti. Candide používa oba časy: imparfait na nastavenie scény alebo opakované akcie a passé simple na hlavné udalosti deja.
Môžete uviesť príklady viet s imparfait z Candide pre študentov?
Príklady z Candide zahŕňajú: "C'était un très beau jeune homme..." (popis), "Le baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide..." (opakovanie akcie) a "Il l'appelait son frère..." (prebiehajúca akcia). Tieto ukazujú rôzne použitia imparfait.
Aká je zaujímavá aktivita na posilnenie používania času imparfait s Candide?
Vyskúšajte aktivitu s storyboardom: študenti nájdu tri vety s imparfait v scéne, každý ich nakreslí a vysvetlí, prečo je použitý daný čas. Tento vizuálny a analytický úkol prehlbuje pochopenie použitia slovesného času v kontexte.
Viac Storyboard That Aktivity
Candide
![Candide - Candide: "Kultivátor notre jardin"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4684706/cell-col-0-row-0-w400.png "Candide - Candide: "Kultivátor notre jardin"")
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
