Prehľad Aktivít
V tejto aktivite študenti preskúmajú pohľad autora a určia spôsoby, ako tento pohľad je jedinečný pri chápaní prvkov príbehu.
- Čitateľ a Alice sledujú činnosť súčasne.
- Čitateľ pozná Alice myšlienky.
- Vypravovateľ hovorí priamo s čitateľom.
"Práve potom jej hlava zasiahla strechu haly: v skutočnosti bola už viac ako deväť metrov vysoká a ona okamžite vzala malý zlatý kľúč a spěchala na záhradné dvere." (Strana 8)
Alice si pomyslela, "po takom páde, ako to bude, nebudem premýšľať o tom, ako by som sa prepadol po schodoch! Ako odvážni budú všetci myslieť na mňa doma! Prečo by som o tom nič nepovedal, aj keď som spadol z vrchu domu!
A ako by ste mohli vyskúšať túto vec sami, v zimnom dni, poviem vám, ako to podarilo Dodo.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the descriptions, identify ways in which the narrator's view is unique in understanding the elements of the story.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 25 Points | Vznikajúci 19 Points | Začiatok 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifikujte Uhly Pohľadu | Študent správne identifikoval všetky uhly pohľadu, ktoré autor použil v románe. | Študent identifikoval väčšinu uhlov pohľadu. | Študent neidentifikoval správny uhol pohľadu, |
| Písomné Vysvetlenia | Textové popisy jasne vysvetľujú uhly pohľadu použité v románe a popisujú rozdiely v ich perspektívach. | Textové popisy vysvetľujú uhly pohľadu, ale nemusia byť jasné. | Textové popisy neopisujú presne uhly pohľadu. |
| Obrázky Deja | Ilustrácie zobrazujú scény jasne spojené s opísaným uhlom pohľadu a perspektívou a využívajú vizuálne prvky na zobrazenie rozdielu medzi perspektívami. | Ilustrácie zobrazujú scény spojené s opísaným uhlom pohľadu a perspektívou, ale môžu byť zjednodušené alebo postrádajúce detaily. | Scény jasne neopisujú uhly pohľadu použité v románe. |
| Úsilie a Úprava | Práca je kompletná, dôkladná a prehľadná. Pravopis a gramatika sú správne. | O väčšinu častí storyboardu sme sa aspoň pokúsili a práca je reprezentatívna. Text obsahuje pravopisné a/alebo gramatické chyby. | Storyboard je nedokončený a/alebo neusporiadaný. Text obsahuje veľa pravopisných a/alebo gramatických chýb. |
Prehľad Aktivít
V tejto aktivite študenti preskúmajú pohľad autora a určia spôsoby, ako tento pohľad je jedinečný pri chápaní prvkov príbehu.
- Čitateľ a Alice sledujú činnosť súčasne.
- Čitateľ pozná Alice myšlienky.
- Vypravovateľ hovorí priamo s čitateľom.
"Práve potom jej hlava zasiahla strechu haly: v skutočnosti bola už viac ako deväť metrov vysoká a ona okamžite vzala malý zlatý kľúč a spěchala na záhradné dvere." (Strana 8)
Alice si pomyslela, "po takom páde, ako to bude, nebudem premýšľať o tom, ako by som sa prepadol po schodoch! Ako odvážni budú všetci myslieť na mňa doma! Prečo by som o tom nič nepovedal, aj keď som spadol z vrchu domu!
A ako by ste mohli vyskúšať túto vec sami, v zimnom dni, poviem vám, ako to podarilo Dodo.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the descriptions, identify ways in which the narrator's view is unique in understanding the elements of the story.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 25 Points | Vznikajúci 19 Points | Začiatok 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifikujte Uhly Pohľadu | Študent správne identifikoval všetky uhly pohľadu, ktoré autor použil v románe. | Študent identifikoval väčšinu uhlov pohľadu. | Študent neidentifikoval správny uhol pohľadu, |
| Písomné Vysvetlenia | Textové popisy jasne vysvetľujú uhly pohľadu použité v románe a popisujú rozdiely v ich perspektívach. | Textové popisy vysvetľujú uhly pohľadu, ale nemusia byť jasné. | Textové popisy neopisujú presne uhly pohľadu. |
| Obrázky Deja | Ilustrácie zobrazujú scény jasne spojené s opísaným uhlom pohľadu a perspektívou a využívajú vizuálne prvky na zobrazenie rozdielu medzi perspektívami. | Ilustrácie zobrazujú scény spojené s opísaným uhlom pohľadu a perspektívou, ale môžu byť zjednodušené alebo postrádajúce detaily. | Scény jasne neopisujú uhly pohľadu použité v románe. |
| Úsilie a Úprava | Práca je kompletná, dôkladná a prehľadná. Pravopis a gramatika sú správne. | O väčšinu častí storyboardu sme sa aspoň pokúsili a práca je reprezentatívna. Text obsahuje pravopisné a/alebo gramatické chyby. | Storyboard je nedokončený a/alebo neusporiadaný. Text obsahuje veľa pravopisných a/alebo gramatických chýb. |
Ako identifikovať uhol pohľadu
Vytvorte tabuľku na začiatku vyučovania o rôznych pohľadoch
Vytvorte veľkú, farebnú tabuľku s príkladmi prvého, druhého a tretieho pohľadu. Zobrazte ju tam, kde ju všetci študenti uvidia, pre ľahkú referenciu počas čítania.
Ukážka identifikácie pohľadu pomocou čítania nahlas
Prečítajte krátky úryvok nahlas a verbalizujte svoj myšlienkový proces pri určovaní pohľadu rozprávača. Zvýraznite signálne slová ako 'ja', 'ty' alebo mená postáv, aby ste jasne ukázali svoje uvažovanie.
Vediť študentov pri zbere pokusov o pohľad
Zadajte študentom, aby našli v príbehu vety alebo frázy, ktoré odhaľujú perspektívu rozprávača. Podnecujte ich, aby to zdieľali s triedou a vysvetlili, ako každý príklad ukazuje pohľad.
Porovnať pohľady v rôznych textoch
Vyberte dva krátke texty s odlišnými rozprávačmi. Vediť študentov k identifikácii pohľadu v každom texte a diskutovať o tom, ako to mení skúsenosť alebo porozumenie čitateľa.
Napíšte scénu z nového pohľadu
Pozvite študentov, aby prepísali známe scény z príbehu z pohľadu inej postavy (napríklad od Alice po Doda). Výzvou je použiť jazyk, ktorý zodpovedá novému pohľadu.
Často kladené otázky o identifikácii uhla pohľadu
Čo je pohľad na príbeh a prečo je dôležitý pre študentov, aby ho identifikovali?
Pohľad na príbeh je perspektíva, z ktorej je príbeh rozprávaný. Jeho identifikácia pomáha študentom pochopiť, ako rozprávač ovplyvňuje zážitok čitateľa a odhaľuje jedinečné detaily o postavách a udalostiach.
Ako môžem učiť študentov identifikovať pohľad autora v "Alenke v krajine zázrakov"?
Vediť študentov, aby hľadali naráčajové stopy ako myšlienky, pocity a priame oslovenia čitateľa. Použite citáty a ilustrácie, aby ste im pomohli rozpoznať, ako autorova perspektíva ovplyvňuje príbeh.
Aké sú niektoré príklady jedinečných pohľadov rozprávača v "Alenke v krajine zázrakov"?
Príklady zahŕňajú rozprávača odhaľujúceho Alenkiné myšlienky a priamo hovoriaceho k čitateľovi, ako napríklad opisujúce Alenkine pocity pri páde alebo pozývajúceho čitateľa, aby si predstavil seba v príbehu.
Aké aktivity pomáhajú žiakom 4. a 5. ročníka pochopiť pohľad na literatúru?
Efektívne aktivity zahŕňajú identifikáciu citátov ukazujúcich pohľad rozprávača, tvorbu ilustrácií scén a porovnávanie, ako rôzne postavy vidia tie isté udalosti.
Ako ovplyvňuje pohľad rozprávača spôsob, akým čitatelia chápú postavu Alenky?
Pohľad rozprávača umožňuje čitateľom vidieť vnútorné myšlienky a emócie Alenky, čím sa jej skúsenosti stávajú osobnejšími a ľahšie sa s nimi stotožňujú.
Viac Storyboard That Aktivity
Alice's Adventures in Wonderland
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
