Обзор Деятельности
Исключительный способ, чтобы помочь вашим студентам следовать истории, чтобы иметь их отслеживать события от него. Мало того, что это отличный способ, чтобы научить части сюжета, он также усиливает основные события, которые помогают студентам развивать более глубокое понимание того, как события сочетаются друг с другом, чтобы обеспечить общую структуру рассказа.
В этом примере определены шесть основных событий:
- Реувен говорит Аарон принести Zlateh к мяснику, так что семья будет иметь достаточно денег для Хануки.
- Семья опустошен потерять Zlateh; они плачут и попрощаться с ней.
- По дороге в село, массивная метель хитов и Аарон теряет свой путь.
- Аарон находит убежище в стоге сена; он выживает доения и обнимаются с Zlateh.
- Аарон и Zlateh имеют более сильную связь, чем когда-либо, и Аарон не клянется никогда не давать ее.
- На четвертый день, Аарон делает свой путь обратно домой; его семья рада о своем возвращении, и никогда не рассматривать снова принимать Zlateh в мясном магазине.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a the events of the story in each description box.
- Illustrate each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Мероприятия | Каждая из ячеек представляет другую часть истории. Клетки в порядке от начала до конца. | Одна клетка выходит из строя, или раскадровка отсутствует важная информация. | Важная информация отсутствует, и / или два или более клетки из строя. |
| Изображений | Клетки включают в себя изображения, которые точно показывают события в истории и не мешают пониманию. | Большинство изображений показывают события истории, но некоторые из них неверны. | Изображения остаются неясными или не имеют смысла с историей. |
| Описания | Описания матч изображения и показывают изменение с течением времени. | Описания не всегда совпадают изображения или упомянуть о важности события. | Описания отсутствуют или не совпадают изображения. |
| Орфография и Грамматика | Проверка орфографии и грамматики в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Правописание очень неточны и препятствует полному пониманию. | Текст очень трудно понять. |
Обзор Деятельности
Исключительный способ, чтобы помочь вашим студентам следовать истории, чтобы иметь их отслеживать события от него. Мало того, что это отличный способ, чтобы научить части сюжета, он также усиливает основные события, которые помогают студентам развивать более глубокое понимание того, как события сочетаются друг с другом, чтобы обеспечить общую структуру рассказа.
В этом примере определены шесть основных событий:
- Реувен говорит Аарон принести Zlateh к мяснику, так что семья будет иметь достаточно денег для Хануки.
- Семья опустошен потерять Zlateh; они плачут и попрощаться с ней.
- По дороге в село, массивная метель хитов и Аарон теряет свой путь.
- Аарон находит убежище в стоге сена; он выживает доения и обнимаются с Zlateh.
- Аарон и Zlateh имеют более сильную связь, чем когда-либо, и Аарон не клянется никогда не давать ее.
- На четвертый день, Аарон делает свой путь обратно домой; его семья рада о своем возвращении, и никогда не рассматривать снова принимать Zlateh в мясном магазине.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a the events of the story in each description box.
- Illustrate each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Мероприятия | Каждая из ячеек представляет другую часть истории. Клетки в порядке от начала до конца. | Одна клетка выходит из строя, или раскадровка отсутствует важная информация. | Важная информация отсутствует, и / или два или более клетки из строя. |
| Изображений | Клетки включают в себя изображения, которые точно показывают события в истории и не мешают пониманию. | Большинство изображений показывают события истории, но некоторые из них неверны. | Изображения остаются неясными или не имеют смысла с историей. |
| Описания | Описания матч изображения и показывают изменение с течением времени. | Описания не всегда совпадают изображения или упомянуть о важности события. | Описания отсутствуют или не совпадают изображения. |
| Орфография и Грамматика | Проверка орфографии и грамматики в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Правописание очень неточны и препятствует полному пониманию. | Текст очень трудно понять. |
Как насчет последовательности событий в «Злате Козле»
Create a visual timeline to map story events
Visual timelines help students see story sequence at a glance. Displaying key events using images and short descriptions makes it easier for all learners to follow and remember the plot.
Gather story events and assign each to a spot on the timeline
Ask students to list main events from the story, then place each one in order on a timeline. This reinforces their understanding of cause and effect in the narrative.
Incorporate drawings or digital images for each event
Have students illustrate each event with a drawing or find a matching digital image. Visuals make the timeline more engaging and support comprehension, especially for visual learners.
Encourage students to retell the story using their timeline
Invite students to present their timelines to the class. Retelling helps them internalize the sequence and strengthens oral language skills.
Display completed timelines in the classroom
Showcase finished timelines on a wall or bulletin board. This celebrates student work and provides a helpful reference for future lessons on sequencing or plot structure.
Часто задаваемые вопросы о последовательности событий в «Злате Козле»
Каковы основные события в "Златеха, козочка"?
Основные события в "Златеха, козочка" включают: Рувен просит Аарона отвести Златеху к мяснику, эмоциональное прощание семьи, попадание Аарона в снежную бурю, нахождение укрытия в сене с Златехой, выживание вместе и, наконец, возвращение Аарона и Златехи домой, где семья решает оставить её у себя.
Как я могу научить последовательности событий с помощью "Златеха, козочка" своим ученикам?
Чтобы научить последовательности событий с этой историей, попросите учеников перечислить ключевые моменты рассказа по порядку, обсудить, как каждое событие связано с следующим, и использовать визуальные временные шкалы или сториборды для укрепления понимания структуры сюжета.
Какая простая деятельность по созданию временной шкалы для "Златеха, козочка"?
Простая деятельность по созданию временной шкалы включает в себя написание или иллюстрирование каждого основного события из рассказа по порядку. Можно использовать блоки или цифровой инструмент, чтобы показать развитие событий, помогая визуализировать развитие сюжета.
Почему последовательность важна при чтении таких историй, как "Златеха, козочка"?
Последовательность помогает ученикам понимать структуру истории, улучшать понимание текста и осмысливать, как события связаны друг с другом. Это развивает критическое мышление и облегчает пересказ или анализ рассказа.
Для какого уровня класса лучше всего подходит последовательность "Златеха, козочка"?
Деятельность по созданию последовательности для "Златеха, козочка" лучше всего подходит для 4–5 классов, так как она укрепляет развитие сюжета и навыки понимания чтения, соответствующие учащимся старшей начальной школы.
Больше Storyboard That
Zlateh Коза
- Hay Bale • Mary Trebilco • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
