Обзор Деятельности
Дискуссионные раскадровки — отличный способ заставить ваших учеников рассказать о своих научных идеях! Они позволяют учащимся критиковать и оценивать различные точки зрения в уважительной и совместной манере. Это упражнение можно использовать в начале темы, чтобы определить, что учащиеся уже знают по теме, какие вопросы у них есть, и развеять любые неправильные представления, которые могут возникнуть у учащихся. Раскадровку для обсуждения можно загрузить в виде презентации Power Point, распечатать или отобразить в цифровом виде и использовать в качестве визуального руководства, к которому учащиеся могут обращаться по мере прохождения модуля.
Учителя могут захотеть, чтобы учащиеся вместе работали над дискуссионной раскадровкой, что возможно с помощью функции « Storyboard That совместная работа в реальном времени»! Благодаря совместной работе в реальном времени учащиеся могут одновременно работать над одной и той же раскадровкой, что идеально подходит для этого урока! Как известно учителям, совместная работа над заданиями позволяет учащимся мыслить на более глубоком уровне, улучшая при этом свои навыки общения и решения проблем. Совместная работа также может помочь сократить время, необходимое для создания раскадровки. Хотя ограничений на количество пользователей, которые могут одновременно работать над раскадровкой, нет, для оптимальной производительности рекомендуется не более пяти пользователей. Все наши назначения по умолчанию являются индивидуальными. Чтобы сделать этот урок совместным, учителя должны разрешить совместную работу над заданием на вкладке «Редактировать задание».
Учителя могут начать с показа учащимся примера раскадровки для обсуждения и попросить их взглянуть на проблему, представленную в первой ячейке. В следующих ячейках показаны четыре ученика, у которых есть представление о стоящей перед ними проблеме. Студенты должны подумать о том, кого они считают наиболее правильным, и быть готовыми объяснить, почему этот человек прав. В совместной раскадровке учащиеся могут найти в Создателе персонажа, который похож на них самих, добавить его в ячейку вместе со своим именем в нижнем текстовом поле и своим аргументом в речевом пузыре.
После того, как учащиеся создали свою раскадровку, они могут продолжить обсуждение своих идей. Это обсуждение может быть проведено в различных форматах. Учащиеся могут обсуждать в парах, небольших группах или даже всем классом под руководством учителя. Важно согласовать список правил обсуждения со студентами до их начала, чтобы каждый получил возможность принять участие. Учащиеся также смогут попрактиковаться в адаптации своей речи к формальному контексту дебатов и продемонстрировать свое владение формальным английским языком.
Вот еще несколько идей, как использовать эти дискуссионные раскадровки на уроках.
- Учащиеся добавляют еще одну ячейку в конце примера, который вы им дали, чтобы объяснить, кого они считают правильным и почему.
- Учащиеся создают раскадровку, чтобы описать, почему учащийся ошибается, а затем «обучают» этой концепции.
- Студенты создают свои собственные раскадровки для обсуждения, чтобы поделиться со сверстниками по текущей теме.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
После предварительного просмотра примера раскадровки для обсуждения, на котором показаны четыре ученика, у которых есть представление о стоящей перед ними проблеме, вы создадите свою собственную раскадровку для обсуждения со своими сверстниками.
Инструкции для учащихся:
- Найдите в Creator персонажа, который будет представлять вас. Вы можете выбрать персонажа, похожего на вас, или любого персонажа, которого пожелаете!
- Перетащите персонажа вниз в одну из ячеек. Отредактируйте цвета и позу.
- Добавьте свое имя в текстовое поле ниже.
- Добавьте свою идею в речевой пузырь. Вы можете включить дополнительный текст и изображения, чтобы объяснить свое мнение и почему вы считаете его правильным.
- Не забывайте работать только на своем мобильном и не мешать работе одноклассников.
- Будьте готовы представить и обсудить свое мнение после того, как раскадровка будет закончена!
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Профессионал | Новые | Начало | |
|---|---|---|---|
| Как вы думаете, правильно ли это? | Вы выбрали человека, которого считаете правильным, и объяснили причину. | Вы выбрали человека, который считаете правильным. | Вы не выбрали человека, который считаете правильным. |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Обзор Деятельности
Дискуссионные раскадровки — отличный способ заставить ваших учеников рассказать о своих научных идеях! Они позволяют учащимся критиковать и оценивать различные точки зрения в уважительной и совместной манере. Это упражнение можно использовать в начале темы, чтобы определить, что учащиеся уже знают по теме, какие вопросы у них есть, и развеять любые неправильные представления, которые могут возникнуть у учащихся. Раскадровку для обсуждения можно загрузить в виде презентации Power Point, распечатать или отобразить в цифровом виде и использовать в качестве визуального руководства, к которому учащиеся могут обращаться по мере прохождения модуля.
Учителя могут захотеть, чтобы учащиеся вместе работали над дискуссионной раскадровкой, что возможно с помощью функции « Storyboard That совместная работа в реальном времени»! Благодаря совместной работе в реальном времени учащиеся могут одновременно работать над одной и той же раскадровкой, что идеально подходит для этого урока! Как известно учителям, совместная работа над заданиями позволяет учащимся мыслить на более глубоком уровне, улучшая при этом свои навыки общения и решения проблем. Совместная работа также может помочь сократить время, необходимое для создания раскадровки. Хотя ограничений на количество пользователей, которые могут одновременно работать над раскадровкой, нет, для оптимальной производительности рекомендуется не более пяти пользователей. Все наши назначения по умолчанию являются индивидуальными. Чтобы сделать этот урок совместным, учителя должны разрешить совместную работу над заданием на вкладке «Редактировать задание».
Учителя могут начать с показа учащимся примера раскадровки для обсуждения и попросить их взглянуть на проблему, представленную в первой ячейке. В следующих ячейках показаны четыре ученика, у которых есть представление о стоящей перед ними проблеме. Студенты должны подумать о том, кого они считают наиболее правильным, и быть готовыми объяснить, почему этот человек прав. В совместной раскадровке учащиеся могут найти в Создателе персонажа, который похож на них самих, добавить его в ячейку вместе со своим именем в нижнем текстовом поле и своим аргументом в речевом пузыре.
После того, как учащиеся создали свою раскадровку, они могут продолжить обсуждение своих идей. Это обсуждение может быть проведено в различных форматах. Учащиеся могут обсуждать в парах, небольших группах или даже всем классом под руководством учителя. Важно согласовать список правил обсуждения со студентами до их начала, чтобы каждый получил возможность принять участие. Учащиеся также смогут попрактиковаться в адаптации своей речи к формальному контексту дебатов и продемонстрировать свое владение формальным английским языком.
Вот еще несколько идей, как использовать эти дискуссионные раскадровки на уроках.
- Учащиеся добавляют еще одну ячейку в конце примера, который вы им дали, чтобы объяснить, кого они считают правильным и почему.
- Учащиеся создают раскадровку, чтобы описать, почему учащийся ошибается, а затем «обучают» этой концепции.
- Студенты создают свои собственные раскадровки для обсуждения, чтобы поделиться со сверстниками по текущей теме.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
После предварительного просмотра примера раскадровки для обсуждения, на котором показаны четыре ученика, у которых есть представление о стоящей перед ними проблеме, вы создадите свою собственную раскадровку для обсуждения со своими сверстниками.
Инструкции для учащихся:
- Найдите в Creator персонажа, который будет представлять вас. Вы можете выбрать персонажа, похожего на вас, или любого персонажа, которого пожелаете!
- Перетащите персонажа вниз в одну из ячеек. Отредактируйте цвета и позу.
- Добавьте свое имя в текстовое поле ниже.
- Добавьте свою идею в речевой пузырь. Вы можете включить дополнительный текст и изображения, чтобы объяснить свое мнение и почему вы считаете его правильным.
- Не забывайте работать только на своем мобильном и не мешать работе одноклассников.
- Будьте готовы представить и обсудить свое мнение после того, как раскадровка будет закончена!
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Профессионал | Новые | Начало | |
|---|---|---|---|
| Как вы думаете, правильно ли это? | Вы выбрали человека, которого считаете правильным, и объяснили причину. | Вы выбрали человека, который считаете правильным. | Вы не выбрали человека, который считаете правильным. |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Как насчет камней и выветривания? Раскадровка для обсуждения
Вовлекайте колеблющихся студентов с помощью досок обсуждения
Мотивируйте студентов, которые стесняются участвовать, назначая им конкретные роли или обязанности в деятельности доски. Назначение ролей, таких как "подытоживающий", "задающий вопросы" или "ищущий доказательства", может помочь тихим студентам найти свой голос и сделать вклад каждого более значимым.
Установите ясные ожидания для уважительных обсуждений
Определите и повторите нормы обсуждения перед его началом, такие как активное слушание, отсутствие перебивания и вежливое несогласие. Эти основные правила создают безопасную среду, в которой все студенты чувствуют себя ценными и более склонны делиться идеями.
Покажите пример эффективного построения аргументов с помощью примеров
Демонстрируйте, как строить сильный аргумент, показывая примеры четких утверждений, подкрепленных доказательствами. Подчеркивайте использование логичных слов, таких как "поскольку", "например" и "я думаю", чтобы помочь студентам структурировать собственные аргументы в доске.
Обеспечьте короткие проверки групп во время сотрудничества
Переключайтесь между группами студентов, задавая направляющие вопросы, уточняя недоразумения и поощряя глубокое мышление. Быстрые проверки помогают держать студентов в работе и помогают решить проблемы до того, как они станут препятствиями.
Празднуйте разнообразные точки зрения в итоговой дискуссии
Выделяйте разные мнения и креативные решения во время обсуждения после выполнения задания. Признание различных ответов показывает студентам, что наука — это исследование идей, а не просто поиск одного "правильного" ответа.
Часто задаваемые вопросы о камнях и выветривании. Раскадровка для обсуждения.
What is a discussion storyboard in science lessons?
A discussion storyboard is a visual tool that helps students share, critique, and discuss different ideas in science. It guides group conversations, helps identify misconceptions, and encourages respectful debate.
How can I use discussion storyboards to teach rocks and weathering to grades 4-6?
Start by presenting a problem about rocks and weathering, then have students use the storyboard to show their ideas and reasoning. Encourage collaboration and have students explain who they think is correct and why, fostering deeper understanding.
What are the benefits of using collaborative storyboards in the classroom?
Collaborative storyboards help students think critically, communicate effectively, and solve problems together. Working in groups also speeds up tasks and lets students learn from different perspectives.
How do I enable real-time collaboration for students on a storyboard activity?
Go to the "Edit Assignment" tab and enable collaboration. This allows multiple students to work on the same storyboard at once, making group work easy and interactive.
What are some creative ways to extend discussion storyboard activities?
Have students add new cells to explain their reasoning, create storyboards to teach concepts to others, or design their own discussion problems for peers. These extensions deepen understanding and promote engagement.
Больше Storyboard That
Скалы и Выветривание
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
