Обзор Деятельности
Авторы используют воспоминания в текстах, чтобы раскрыть информацию о прошлом персонажа. Воспоминания могут дать некоторое представление о мотивах персонажа или деталях конфликта. В этом упражнении учащиеся найдут примеры воспоминаний и укажут, с какой целью автор их включил.
-
Марти лжет о том, что съел шоколад своей сестры. Он весь краснеет и заявляет: «Это был один из худших дней в моей жизни».
-
Марти вспоминает, как дважды называл Дэвида Ховарда полным именем: когда Дэвид сел на цветочный горшок, который Марти сделал для его матери, и когда он застал Марти со спущенными штанами в ванной.
-
Марти вспоминает то время, когда он нашел мертвую собаку с пулей в голове возле дома Джадда Трэвера.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для учащихся
Создайте раскадровку, иллюстрирующую различные воспоминания и то, что они рассказывают об истории.
- Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем.
- Опишите различные воспоминания в полях описания.
- В поле заголовка укажите, почему автор включил их.
- Проиллюстрируйте каждое воспоминание соответствующими сценами, персонажами и предметами.
- Нажмите «Сохранить и выйти», когда закончите.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 27 Points | Начало 22 Points | Попробуй еще раз 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация Flashback и Подключение к Сегодняшнему дню | Есть как минимум 4 ключевых момента воспоминания из рассказа. Flashback включает описание или цитату изображаемой сцены. Связь с сегодняшним днем показывает понимание и понимание корреляции между прошлым событием и тем, как оно повлияло на персонажей настоящего. | Есть как минимум 3 ключевых момента воспоминания из рассказа. Flashback включает описание или цитату изображаемой сцены. Связь с сегодняшним днем может быть неясной или неточной порой, но в целом объяснения показывают понимание и понимание корреляции между прошлым событием и тем, как оно повлияло на персонажей настоящего. | Есть как минимум 2 ключевых момента воспоминания из представленной истории. Flashback включает минимальное описание или цитату изображаемой сцены. Связь с текущими анализами может быть неясной, минимальной или неправильной. Предпринимается попытка показать, как прошлое событие влияет на настоящее. | Существует один ключевой момент воспоминания из представленной истории. Flashback может быть неточным и не может содержать цитату или описание. Связь с сегодняшним анализом может быть неясной, минимальной или неправильной. Нет попытки показать, как прошлое событие влияет на настоящее. |
| Художественные Изображения | Искусство, выбранное для иллюстрации сцен, исторически соответствует литературе. Очевидно, что студент потратил много времени, творчества и усилий, чтобы тщательно обработать каждое художественное изображение. | Искусство, выбранное для отображения сцен, должно быть исторически уместным, но могут быть некоторые свободы, которые отвлекают от задания. Очевидно, что ученик остался на задаче и приложил время и усилия для создания каждого художественного изображения. | Большинство из искусств, выбранных для иллюстрации сцен, исторически уместны, но есть серьезные отклонения, которые вызывают путаницу или неточности. Студент, возможно, не уделял много внимания деталям при обработке каждого изображения, и могут быть свидетельства стремительных или ограниченных усилий. | Большинство произведений искусства, выбранных для отображения сцен, исторически неуместны, отсутствуют или слишком ограничены для оценки. Очевидно, что ученик не вкладывал много времени, усилий и творчества в разработку каждого художественного изображения. |
| Английские Конвенции | Идеи организованы. Отображает контроль грамматики, использования и механики. Показывает тщательную корректуру. | Идеи организованы. Содержит несколько ошибок в грамматике, использовании и механике. Показывает некоторую корректуру. | Идеи организованы. Содержит ошибки в грамматике, использовании и механике, которые мешают коммуникации. Показывает отсутствие корректуры. | Содержит слишком много ошибок в грамматике, использовании и механике; (и / или) ошибки серьезно мешают коммуникации. Показывает отсутствие корректуры. |
Обзор Деятельности
Авторы используют воспоминания в текстах, чтобы раскрыть информацию о прошлом персонажа. Воспоминания могут дать некоторое представление о мотивах персонажа или деталях конфликта. В этом упражнении учащиеся найдут примеры воспоминаний и укажут, с какой целью автор их включил.
-
Марти лжет о том, что съел шоколад своей сестры. Он весь краснеет и заявляет: «Это был один из худших дней в моей жизни».
-
Марти вспоминает, как дважды называл Дэвида Ховарда полным именем: когда Дэвид сел на цветочный горшок, который Марти сделал для его матери, и когда он застал Марти со спущенными штанами в ванной.
-
Марти вспоминает то время, когда он нашел мертвую собаку с пулей в голове возле дома Джадда Трэвера.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для учащихся
Создайте раскадровку, иллюстрирующую различные воспоминания и то, что они рассказывают об истории.
- Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем.
- Опишите различные воспоминания в полях описания.
- В поле заголовка укажите, почему автор включил их.
- Проиллюстрируйте каждое воспоминание соответствующими сценами, персонажами и предметами.
- Нажмите «Сохранить и выйти», когда закончите.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 27 Points | Начало 22 Points | Попробуй еще раз 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация Flashback и Подключение к Сегодняшнему дню | Есть как минимум 4 ключевых момента воспоминания из рассказа. Flashback включает описание или цитату изображаемой сцены. Связь с сегодняшним днем показывает понимание и понимание корреляции между прошлым событием и тем, как оно повлияло на персонажей настоящего. | Есть как минимум 3 ключевых момента воспоминания из рассказа. Flashback включает описание или цитату изображаемой сцены. Связь с сегодняшним днем может быть неясной или неточной порой, но в целом объяснения показывают понимание и понимание корреляции между прошлым событием и тем, как оно повлияло на персонажей настоящего. | Есть как минимум 2 ключевых момента воспоминания из представленной истории. Flashback включает минимальное описание или цитату изображаемой сцены. Связь с текущими анализами может быть неясной, минимальной или неправильной. Предпринимается попытка показать, как прошлое событие влияет на настоящее. | Существует один ключевой момент воспоминания из представленной истории. Flashback может быть неточным и не может содержать цитату или описание. Связь с сегодняшним анализом может быть неясной, минимальной или неправильной. Нет попытки показать, как прошлое событие влияет на настоящее. |
| Художественные Изображения | Искусство, выбранное для иллюстрации сцен, исторически соответствует литературе. Очевидно, что студент потратил много времени, творчества и усилий, чтобы тщательно обработать каждое художественное изображение. | Искусство, выбранное для отображения сцен, должно быть исторически уместным, но могут быть некоторые свободы, которые отвлекают от задания. Очевидно, что ученик остался на задаче и приложил время и усилия для создания каждого художественного изображения. | Большинство из искусств, выбранных для иллюстрации сцен, исторически уместны, но есть серьезные отклонения, которые вызывают путаницу или неточности. Студент, возможно, не уделял много внимания деталям при обработке каждого изображения, и могут быть свидетельства стремительных или ограниченных усилий. | Большинство произведений искусства, выбранных для отображения сцен, исторически неуместны, отсутствуют или слишком ограничены для оценки. Очевидно, что ученик не вкладывал много времени, усилий и творчества в разработку каждого художественного изображения. |
| Английские Конвенции | Идеи организованы. Отображает контроль грамматики, использования и механики. Показывает тщательную корректуру. | Идеи организованы. Содержит несколько ошибок в грамматике, использовании и механике. Показывает некоторую корректуру. | Идеи организованы. Содержит ошибки в грамматике, использовании и механике, которые мешают коммуникации. Показывает отсутствие корректуры. | Содержит слишком много ошибок в грамматике, использовании и механике; (и / или) ошибки серьезно мешают коммуникации. Показывает отсутствие корректуры. |
Как насчет флешбэков в дырах?
How to Facilitate a Class Discussion Connecting Flashbacks to Character Growth
Guide your students to link past events with present character actions in Holes. This approach deepens comprehension and encourages critical thinking about how characters evolve over time.
Select key flashbacks that reveal character motivations.
Choose flashbacks that give insight into why a character behaves the way they do in the present. Focusing on motivation helps students make meaningful connections.
Prompt students with open-ended questions linking past to present.
Ask questions like, “How did this event shape the character’s choices?” or “What might the character have learned from this flashback?” These prompts spark deeper analysis and discussion.
Encourage students to cite evidence from the text.
Remind students to support their ideas with specific quotes or events from Holes. This practice builds close reading skills and strengthens arguments.
Summarize how flashbacks impact character development as a class.
Wrap up by having the class collaboratively list ways flashbacks influence characters. Highlight how understanding the past enriches the story’s present.
Часто задаваемые вопросы о флешбэках в дырах
What are flashbacks in the book Holes and why are they important?
Flashbacks in Holes are scenes that take readers back to events before the main timeline. They are important because they reveal key information, deepen mysteries, and connect past events to the present plot, helping students understand character motivations and themes.
How can I teach students to identify flashbacks in Holes?
To teach students to identify flashbacks in Holes, encourage them to look for shifts in time, changes in setting, or different character perspectives. Using a T-chart or storyboard helps students visually track and connect flashbacks to the main narrative.
What is an effective classroom activity for analyzing flashbacks in Holes?
An effective activity is having students create a storyboard or T-chart that pairs flashback events with present-day scenes, illustrating and describing the connections. This helps students see how past events influence the main story.
How do flashbacks in Holes help with understanding character development?
Flashbacks in Holes reveal characters’ backgrounds, motivations, and relationships. By connecting flashback events to the present, students can better understand why characters act as they do and how they change over time.
What is the best way to organize flashbacks and present events for teaching Holes?
The best way is to use a T-chart or two-column storyboard: one side for flashback events, the other for related present-day events. Students can illustrate or describe each, making the narrative structure and connections clear and visual.
Больше Storyboard That
Отверстия
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
