Обзор Деятельности
В первые недели как начало испанского студента, студенты получили вводную список словаря, в том числе статей в классе. В то время как запоминание лексики имеет важное значение, шаг к изучению этой основной словарный запас, имеющий студентов взаимодействовать с материалом. В приведенной ниже таблице включает в себя некоторые из наиболее распространенных материалов словаря, хотя это, конечно, может быть расширен. В следующей деятельности, попросите учащихся связать термины в более широком контексте классной комнаты и сценариев они будут сталкиваться.
Студенты будут создать Т-таблицу , в которой на левой стороне есть сцена , где четко элемент общий класс отсутствует или необходимо. В ячейке справа, студенты воссоздадут сцену, но включить этот пункт, который ранее был отсутствующий. Студенты будут также включать в себя термины словаря для этих элементов в ячейке справа, как способ обучения и интернализации лексики.
| Перемена материалы Словарь | |
|---|---|
| эль - bolígrafo | ручка |
| эль - lápiz | карандаш |
| ла - Carpeta | Связующее / папки |
| эль - Cuaderno | блокнот |
| ла - Ходжи - де - Papel | лист бумаги |
| эль забронировать | книга |
| эль - pupitre; эль - Escritorio | стол письменный |
| ла Силла | стул |
| эль - Diccionario | Словарь |
| эль - Релох | Часы |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Ссылка на План Урока
Обзор Деятельности
В первые недели как начало испанского студента, студенты получили вводную список словаря, в том числе статей в классе. В то время как запоминание лексики имеет важное значение, шаг к изучению этой основной словарный запас, имеющий студентов взаимодействовать с материалом. В приведенной ниже таблице включает в себя некоторые из наиболее распространенных материалов словаря, хотя это, конечно, может быть расширен. В следующей деятельности, попросите учащихся связать термины в более широком контексте классной комнаты и сценариев они будут сталкиваться.
Студенты будут создать Т-таблицу , в которой на левой стороне есть сцена , где четко элемент общий класс отсутствует или необходимо. В ячейке справа, студенты воссоздадут сцену, но включить этот пункт, который ранее был отсутствующий. Студенты будут также включать в себя термины словаря для этих элементов в ячейке справа, как способ обучения и интернализации лексики.
| Перемена материалы Словарь | |
|---|---|
| эль - bolígrafo | ручка |
| эль - lápiz | карандаш |
| ла - Carpeta | Связующее / папки |
| эль - Cuaderno | блокнот |
| ла - Ходжи - де - Papel | лист бумаги |
| эль забронировать | книга |
| эль - pupitre; эль - Escritorio | стол письменный |
| ла Силла | стул |
| эль - Diccionario | Словарь |
| эль - Релох | Часы |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Ссылка на План Урока
Как улучшить испанскую лексику: учебные материалы
Easily Build Spanish Vocabulary with a Classroom Scavenger Hunt
Engage students by turning vocabulary practice into a fun and interactive activity. A scavenger hunt helps learners make real-world connections to new Spanish terms and boosts retention.
Prepare a list of classroom items in Spanish for your hunt
Select 8–10 key vocabulary words from your current unit. Write the Spanish word (like el bolígrafo or la carpeta) on slips of paper. Mix familiar and new terms to support all learners.
Hide labeled items or cards around the classroom
Place the actual items (if available) or index cards with the Spanish word in different spots. Make some easy to find and others a bit challenging to keep students motivated.
Give students a hunt checklist or bingo board
Hand out a worksheet with pictures or English translations of the items. Students must find the Spanish words hidden around the room and write them next to the correct image or word on their sheet.
Review answers and reinforce correct pronunciation
Call on students to share where they found each item and say the Spanish word aloud. Model pronunciation and encourage everyone to repeat, giving quick feedback for improvement.
Часто задаваемые вопросы о словарном запасе испанского языка: учебные материалы
What are the essential Spanish classroom materials vocabulary words for beginners?
Essential Spanish classroom materials vocabulary includes: el bolígrafo (pen), el lápiz (pencil), la carpeta (binder/folder), el cuaderno (notebook), la hoja de papel (sheet of paper), el libro (book), el pupitre/el escritorio (desk), la silla (chair), el diccionario (dictionary), and el reloj (clock).
How can I teach Spanish classroom materials vocabulary in a fun way?
Try activities like creating T-Charts where students act out classroom scenes missing an item, then add the item and label it in Spanish. Engaging students with scenarios helps them internalize vocabulary through context and practice.
What is a simple activity for students to practice Spanish classroom materials?
A simple activity is having students create a T-Chart: on one side, draw or describe a classroom scene missing an item; on the other, add the item and label it with the Spanish vocabulary word. This reinforces learning through visualization and repetition.
Why is it important for beginners to learn classroom materials vocabulary in Spanish?
Learning classroom materials vocabulary helps beginners navigate daily classroom routines, follow instructions, and participate more actively in Spanish lessons, building a strong foundation for further language learning.
What grade levels are best suited for introducing Spanish classroom materials vocabulary?
Spanish classroom materials vocabulary is ideal for students in grades 6–12, especially those at the introductory or reinforcing stage of language learning.
Больше Storyboard That
Испанский Учебные Материалы и Выражения
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
