Обзор Деятельности
Многие люди ошибочно полагают, что причина того, что средние температуры холоднее зимой и теплее летом, связана с изменением расстояния между Землей и Солнцем. Это просто неправда. Фактически, поверхность Земли в северном полушарии ближе к Солнцу зимой, чем летом из-за эллиптической орбиты Земли. В этом упражнении учащиеся создадут раскадровку, объясняющую, почему у нас есть времена года.
Земля вращается вокруг оси, или воображаемой линии, которая проходит через центр Земли. Ось Земли не совсем прямая вверх и вниз; это около 23,5 ° от вертикали. Это означает, что Южный и Северный полюс обращены к Солнцу и от него, поскольку Земля в течение года обходит Солнце. В летние месяцы солнечные лучи попадают в полушарие более непосредственно, поэтому лучи распространяются на меньшую площадь. В зимние месяцы происходит обратное, и солнечные лучи менее концентрированы.
После выполнения этого задания у студентов появляется отличная возможность оценить свои модели. Ведите студентов, указывая на сильные и слабые стороны моделей, предоставляя им возможность вносить предложения по улучшению.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Сделайте раскадровку, чтобы объяснить, что вызывает времена года на Земле. Используйте серию сцен, реквизитов, надписей и фигур, чтобы создать модель, объясняющую существование сезонов. Объясните лето и зиму в северном и южном полушариях.
- Нажмите «Начать назначение».
- Создайте диаграмму с Землей и Солнцем.
- Используйте стрелки, линии и формы, чтобы показать, как солнечный свет достигает Земли.
- Объясните, что вызывает лето и зиму в окне описания.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Visualization | The storyboard clearly illustrates a model that explains seasons on Earth. | The storyboard illustrates a model that explains seasons on Earth, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly illustrate a model that explains seasons on Earth. |
| Description | The description clearly and correctly explains summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres. | The description attempts to explain summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres, but explanation is unclear. | The description does not correctly explain summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Обзор Деятельности
Многие люди ошибочно полагают, что причина того, что средние температуры холоднее зимой и теплее летом, связана с изменением расстояния между Землей и Солнцем. Это просто неправда. Фактически, поверхность Земли в северном полушарии ближе к Солнцу зимой, чем летом из-за эллиптической орбиты Земли. В этом упражнении учащиеся создадут раскадровку, объясняющую, почему у нас есть времена года.
Земля вращается вокруг оси, или воображаемой линии, которая проходит через центр Земли. Ось Земли не совсем прямая вверх и вниз; это около 23,5 ° от вертикали. Это означает, что Южный и Северный полюс обращены к Солнцу и от него, поскольку Земля в течение года обходит Солнце. В летние месяцы солнечные лучи попадают в полушарие более непосредственно, поэтому лучи распространяются на меньшую площадь. В зимние месяцы происходит обратное, и солнечные лучи менее концентрированы.
После выполнения этого задания у студентов появляется отличная возможность оценить свои модели. Ведите студентов, указывая на сильные и слабые стороны моделей, предоставляя им возможность вносить предложения по улучшению.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Сделайте раскадровку, чтобы объяснить, что вызывает времена года на Земле. Используйте серию сцен, реквизитов, надписей и фигур, чтобы создать модель, объясняющую существование сезонов. Объясните лето и зиму в северном и южном полушариях.
- Нажмите «Начать назначение».
- Создайте диаграмму с Землей и Солнцем.
- Используйте стрелки, линии и формы, чтобы показать, как солнечный свет достигает Земли.
- Объясните, что вызывает лето и зиму в окне описания.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Visualization | The storyboard clearly illustrates a model that explains seasons on Earth. | The storyboard illustrates a model that explains seasons on Earth, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly illustrate a model that explains seasons on Earth. |
| Description | The description clearly and correctly explains summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres. | The description attempts to explain summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres, but explanation is unclear. | The description does not correctly explain summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Как насчет Reason for the Seasons?
Differentiate between common misconceptions and scientific facts about the seasons
Clarify what causes the seasons by addressing myths like the Earth-Sun distance, then reinforce the role of Earth's tilt. This helps students build a strong, accurate foundation for understanding.
Guide students to research seasonal patterns in various regions
Assign students to explore and present how seasons differ around the globe, using maps and data. This encourages geographic thinking and real-world connections.
Incorporate hands-on models for visual learning
Provide physical materials like globes, lamps, and stickers to let students demonstrate Earth's tilt and orbit. Visual, tactile activities make abstract concepts stick.
Facilitate group discussions to deepen understanding
Organize small groups to share storyboards and explain their reasoning. Peer conversations foster critical thinking and help students refine their ideas.
Assess understanding through quick exit tickets
Use exit tickets with targeted questions about seasons to check for misconceptions and gauge learning. Immediate feedback helps you plan next steps.
Часто задаваемые вопросы о Reason for the Seasons
What causes the different seasons on Earth?
Earth's seasons are caused by its tilted axis (about 23.5°) as it orbits the Sun. This tilt means that different parts of Earth receive more direct sunlight at different times of the year, resulting in changing seasons.
Is Earth's distance from the Sun the reason for summer and winter?
No, the distance between Earth and the Sun does not cause the seasons. Instead, the tilt of Earth's axis is responsible for changes in temperature and daylight during the year.
How does Earth's tilt affect sunlight during different seasons?
Because Earth's axis is tilted, sunlight hits each hemisphere more directly during its summer, leading to warmer temperatures, while in winter the sunlight is less direct and the days are shorter.
Why is it summer in the Northern Hemisphere when it is winter in the Southern Hemisphere?
When the North Pole is tilted toward the Sun, it is summer in the Northern Hemisphere and winter in the Southern Hemisphere, and the reverse happens six months later.
What is a simple way to teach students about the reason for seasons?
Create a storyboard or diagram showing Earth’s tilted axis and its orbit around the Sun, using arrows and labels to illustrate how sunlight changes throughout the year in both hemispheres.
Больше Storyboard That
Земля и Луна
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
