Prezentare Generală a Activității
Summarizing a story in three parts is a great way to introduce plot structure and parts of a story to students in younger grades. In this activity, students will create a narrative storyboard that summarizes the story in three parts: the beginning, the middle, and the end. Their storyboard should include three cells. The beginning, which introduces the story and the problem; the middle, which showcases main events and the climax; and the end, which illustrates how the problem is resolved and the conclusion of the story.
To scaffold or tailor this activity, teachers may choose to add images or descriptions and have students fill in the blanks. Be sure to update the student instructions as necessary!
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Due Date:
Objective: Create a visual Beginning, Middle and End narrative storyboard that summarizes the story.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description of each of the examples in the plot diagram.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Complot | Fiecare dintre cele trei celule reprezintă o parte diferită a poveștii. Celulele sunt în ordine de la început până la sfârșit. Propozițiile rezumă exact fiecare parte. | O celulă este defectă sau din storyboard-ului îi lipsesc informații importante. | Lipsesc informații importante și/sau două sau trei celule sunt nefuncționale. |
| Imagini | Celulele includ imagini care ajută la povestea și nu împiedică înțelegerea. | Unele imagini ajută la povestea. Descrierile nu se potrivesc întotdeauna cu imaginile. | Imaginile nu au sens cu povestea. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica sunt în mare parte corecte. Greșelile nu stau în calea înțelegerii. | Ortografia este foarte inexactă și împiedică înțelegerea completă. | Textul este greu de înțeles. |
Prezentare Generală a Activității
Summarizing a story in three parts is a great way to introduce plot structure and parts of a story to students in younger grades. In this activity, students will create a narrative storyboard that summarizes the story in three parts: the beginning, the middle, and the end. Their storyboard should include three cells. The beginning, which introduces the story and the problem; the middle, which showcases main events and the climax; and the end, which illustrates how the problem is resolved and the conclusion of the story.
To scaffold or tailor this activity, teachers may choose to add images or descriptions and have students fill in the blanks. Be sure to update the student instructions as necessary!
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Due Date:
Objective: Create a visual Beginning, Middle and End narrative storyboard that summarizes the story.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description of each of the examples in the plot diagram.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Complot | Fiecare dintre cele trei celule reprezintă o parte diferită a poveștii. Celulele sunt în ordine de la început până la sfârșit. Propozițiile rezumă exact fiecare parte. | O celulă este defectă sau din storyboard-ului îi lipsesc informații importante. | Lipsesc informații importante și/sau două sau trei celule sunt nefuncționale. |
| Imagini | Celulele includ imagini care ajută la povestea și nu împiedică înțelegerea. | Unele imagini ajută la povestea. Descrierile nu se potrivesc întotdeauna cu imaginile. | Imaginile nu au sens cu povestea. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica sunt în mare parte corecte. Greșelile nu stau în calea înțelegerii. | Ortografia este foarte inexactă și împiedică înțelegerea completă. | Textul este greu de înțeles. |
Cum să faci despre BME Rezumatul cărții Wonder de RJ Palacio
Cum pot ghida elevii să își scrie propriile rezumate BME după citirea oricărei povești?
Încurajați elevii să povestească din nou o poveste în propriile cuvinte folosind formatul BME. Asta dezvoltă înțelegerea și încrederea în identificarea punctelor cheie ale intrigii.
Modelarea creării unui rezumat BME cu o poveste familiară
Arătați cum să descompuneți o poveste simplă și cunoscută (cum ar fi "Ceilalți trei porci") în început, mijloc și sfârșit. Gândiți-vă cu voce tare în timp ce identificați fiecare parte, pentru ca elevii să vadă procesul.
Rugați elevii să aleagă o poveste preferată și să noteze notițe BME
Întrebați elevii să aleagă o carte pe care o știu și să scrie una sau două propoziții pentru fiecare parte: început, mijloc și sfârșit. Asta îi ajută să exerseze rezumarea și organizarea gândurilor.
Ghidarea elevilor pentru transformarea notițelor într-un rezumat scurt scris
Sprijiniți elevii să folosească notițele BME pentru a scrie un paragraf complet de rezumat. Amintiți-le să folosească propriile cuvinte și să includă evenimentele principale.
Revizuiți și sărbătoriți munca elevilor în clasă
Partajați câteva rezumate în mod verbal și evidențiați ce a făcut bine fiecare elev. Oferiți laude și feedback blând pentru a construi abilități și încredere!
Întrebări frecvente despre BME Rezumatul cărții Wonder de RJ Palacio
Ce este un rezumat BME și cum se utilizează în „Wonder” de R.J. Palacio?
Un rezumat BME împarte o poveste în trei părți: Începutul (introducere și problemă), Mijlocul (evenimente principale și punct culminant) și Finalul (rezolvare și concluzie). Cu 'Wonder' de R.J. Palacio, elevii pot folosi BME pentru a rezuma vizual și textual punctele cheie ale intrigii din fiecare secțiune, ajutându-i să înțeleagă structura poveștii.
Cum pot profesorii de școală primară introduce structura intrigii folosind o activitate de tip storyboard BME?
Profesorii de școală primară pot introduce structura intrigii solicitând elevilor să creeze o storyboard BME. Elevii împart povestea în început, mijloc și sfârșit, apoi ilustrează și descriu fiecare parte. Această activitate practică face elementele poveștii concrete și sprijină înțelegerea.
Care sunt câteva sfaturi pentru a ajuta elevii să rezume începutul, mijlocul și sfârșitul unei povești?
Pentru a ajuta elevii să rezume, încurajați-i să identifice personajele principale și problema din început, să evidențieze evenimentele cheie și punctul culminant din mijloc și să explice cum se rezolvă problema la sfârșit. Utilizarea imaginilor sau a unor începuturi de propoziții poate oferi sprijin suplimentar.
De ce este eficientă crearea unui storyboard narativ pentru predarea elementelor poveștii?
Crearea unui storyboard narativ este eficientă deoarece implică vizual și textual elevii, întărește înțelegerea structurii intrigii și îi ajută să-și organizeze gândurile. Este deosebit de util pentru elevii mai mici sau cei care gândesc vizual.
Care sunt câteva modalități de a sprijini activitatea de tip storyboard BME pentru elevii de clasa a IV-a până la a VI-a?
Pentru a sprijini activitatea de storyboard BME pentru clasele a 4-a până la a 6-a, oferiți șabloane cu întrebări, permiteți utilizarea imaginilor sau a cadrelor pentru propoziții și lucrați în perechi sau grupuri mici. Ajustați instrucțiunile pentru a se potrivi abilităților și obiectivelor de învățare ale elevilor.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Mirare
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
