Prezentare Generală a Activității
Tablourile de discuții reprezintă o modalitate excelentă de a vă ajuta pe elevi să vorbească despre ideile lor în știință. Ele permit studenților să critice și să evalueze puncte de vedere diferite, fără a-i supăra pe ceilalți studenți. Această activitate poate fi utilizată la începutul subiectului pentru a genera idei greșite pe care elevii le pot avea.
La început, arătați studenților o scenă de discuții precum cea de mai jos. Solicitați-i să se uite la problema de pe tabloul de discuții. Arată patru studenți care au o idee despre problema în fața lor. Elevii ar trebui să se gândească la cine consideră că este cel mai corect și să fie pregătiți să explice de ce acea persoană este corectă.
Iată câteva alte idei pentru a utiliza aceste scripturi de discuții în lecțiile dvs.
- Elevii adaugă o altă celulă la sfârșitul exemplului pe care i-ați dat-o pentru a explica cine crede că este corect și de ce.
- Elevii își creează propriile scenariuri de discuții pentru a le împărtăși cu colegii pe tema curentă.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Citiți povestea de discuții care arată patru studenți care au o idee despre problema în fața lor. Veți da opinia dvs. despre cine credeți că este corect și explicați de ce.
- Faceți clic pe "Utilizați acest șablon" din atribuire.
- Adăugați o altă celulă la sfârșitul rândului.
- Utilizați text și imagini pentru a explica cine credeți că este corect și de ce.
- Salvați și trimiteți cesiunea. Asigurați-vă că utilizați meniul drop-down pentru ao salva sub titlul de atribuire.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Cine crezi că este corect? | Ați selectat o persoană care credeți că sunt corecte și a explicat de ce. | Ați selectat persoana care credeți că este corectă. | Nu ați selectat o persoană care considerați a fi corectă. |
| Dovada de Efort | Munca este bine scris și bine gândită. | Munca prezinta unele dovezi de efort. | Lucru arată puține dovezi cu privire la orice efort. |
Prezentare Generală a Activității
Tablourile de discuții reprezintă o modalitate excelentă de a vă ajuta pe elevi să vorbească despre ideile lor în știință. Ele permit studenților să critice și să evalueze puncte de vedere diferite, fără a-i supăra pe ceilalți studenți. Această activitate poate fi utilizată la începutul subiectului pentru a genera idei greșite pe care elevii le pot avea.
La început, arătați studenților o scenă de discuții precum cea de mai jos. Solicitați-i să se uite la problema de pe tabloul de discuții. Arată patru studenți care au o idee despre problema în fața lor. Elevii ar trebui să se gândească la cine consideră că este cel mai corect și să fie pregătiți să explice de ce acea persoană este corectă.
Iată câteva alte idei pentru a utiliza aceste scripturi de discuții în lecțiile dvs.
- Elevii adaugă o altă celulă la sfârșitul exemplului pe care i-ați dat-o pentru a explica cine crede că este corect și de ce.
- Elevii își creează propriile scenariuri de discuții pentru a le împărtăși cu colegii pe tema curentă.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Citiți povestea de discuții care arată patru studenți care au o idee despre problema în fața lor. Veți da opinia dvs. despre cine credeți că este corect și explicați de ce.
- Faceți clic pe "Utilizați acest șablon" din atribuire.
- Adăugați o altă celulă la sfârșitul rândului.
- Utilizați text și imagini pentru a explica cine credeți că este corect și de ce.
- Salvați și trimiteți cesiunea. Asigurați-vă că utilizați meniul drop-down pentru ao salva sub titlul de atribuire.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Cine crezi că este corect? | Ați selectat o persoană care credeți că sunt corecte și a explicat de ce. | Ați selectat persoana care credeți că este corectă. | Nu ați selectat o persoană care considerați a fi corectă. |
| Dovada de Efort | Munca este bine scris și bine gândită. | Munca prezinta unele dovezi de efort. | Lucru arată puține dovezi cu privire la orice efort. |
Storyboard despre discuțiile despre energie - Cum se face
Organizează ideile elevilor cu o hartă conceptuală înainte de a începe storyboard-ul
Pregătește elevii să brainstormeze și să cartografieze vizual cunoștințele lor existente despre energie. Acest pas ajută elevii să-și organizeze gândurile și să identifice golurile sau concepțiile greșite înainte de a începe activitatea de storyboard.
Ghidează elevii să brainstorming despre conceptele de energie ca o clasă
Condu o sesiune de brainstorming în întreaga clasă despre ceea ce elevii știu deja sau despre ceea ce se întreabă despre energie. Scrie idei pe tablă sau pe hârtie pentru a face gândirea elevilor vizibilă și pentru a încuraja participarea tuturor elevilor.
Fă ca elevii să creeze hărți conceptuale individuale
Rugă-i pe fiecare elev să creeze propria hartă conceptuală a energiei folosind hârtie sau instrumente digitale. Încurajează-i să conecteze idei asociate și să evidențieze întrebările pe care le au. Acest lucru personalizează învățarea și pregătește pentru discuții semnificative.
Facilitează împărtășirea hărților conceptuale în grupuri mici
Organizează elevii în grupuri mici pentru a a împărtăși și compara hărțile lor conceptuale. Acest lucru promovează învățarea colaborativă și ajută elevii să clarifice înțelegerea înainte de a lucra la storyboard.
Treci de la hărțile conceptuale la activitatea de storyboard
Explică cum ideile lor din hărțile conceptuale pot informa argumentele storyboard-ului. Încurajează elevii să se refere înapoi la hărțile lor în timp ce creează celulele storyboard-ului, asigurându-se că contribuțiile lor sunt bine gândite și bazate pe dovezi.
Întrebări frecvente despre Storyboard-ul Discuțiilor Energetice
Ce este un storyboard de discuție despre energie în lecțiile de știință?
Un storyboard de discuție despre energie este un instrument vizual folosit în lecțiile de știință pentru a ajuta elevii să împărtășească, să dezbată și să evalueze diferite idei despre energie. Încurajează discuțiile respectuoase, gândirea critică și ajută la descoperirea concepțiilor greșite devreme în subiect.
Cum pot folosi storyboards de discuție pentru a identifica concepțiile greșite ale elevilor despre energie?
Storyboards-urile de discuție permit elevilor să-și prezinte înțelegerile și punctele de vedere. Analizând răspunsurile lor, profesorii pot observa concepții greșite și le pot corecta în lecțiile viitoare, asigurând construirea unei cunoștințe exacte științifice de la început.
Care sunt pașii pentru a configura o activitate colaborativă cu storyboards de discuție?
Pentru a configura o activitate colaborativă cu storyboards de discuție, activați Colaborarea în Timp Real în setările atribuției, arătați elevilor un exemplu, atribuiți roluri și ghidați-i să creeze și să discute împreună ideile. Amintiți-le elevilor să urmeze regulile convenite de discuție.
Care sunt beneficiile utilizării storyboards pentru munca în grup la lecțiile despre energie?
Utilizarea storyboards în munca în grup îmbunătățește comunicarea, rezolvarea problemelor și gândirea critică. Favorizează o înțelegere mai profundă, încurajează dezbateri respectuoase și ajută elevii să-și explice raționamentul vizual și verbal.
Cum activez colaborarea pentru elevi în atribuțiile Storyboard That?
Pentru a activa colaborarea, accesați fila "Editați atribuția" în Storyboard That și porniți funcția de colaborare. Acest lucru permite mai multor elevi să lucreze împreună pe același storyboard în timp real pentru activități de grup.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Introducere în Energie
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
