Prezentare Generală a Activității
Teme, simboluri și motive prind viață atunci când utilizați un storyboard. În această activitate, elevii vor identifica teme și simboluri din poveste, și sprijinirea lor cu detalii din text.
„Harrison Bergeron“ Teme să caute și să discute
egalitatea totală
Idealul egalității a fost luptat pentru și este încă în curs de luptat pentru peste tot în lume. „Harrison Bergeron“, cu toate acestea, își imaginează ce cu totul, ar putea arăta adevărata egalitate, cu ștergerea individualității cum ar fi. Absența diferențelor de abilități, aspect, si inteligenta vopsele o imagine foarte sumbru al lumii. Totul este plictisitor, la fel, și nimic nu trebuie să fie pusă la îndoială sau discutate. În timp ce egalitatea în sine este un ideal important, trebuie să fie realizată fără a elimina identitatea individuală.
Pericolele de a pierde gratuit gândire
Chiar dacă toată lumea în „Harrison Bergeron“ este acum oficial „egal“, guvernul trebuie să mențină acest lucru printr-un control gând. Ei realiza acest lucru prin întreruperea proceselor de gândire ale oamenilor cu inteligență ridicată, și menținerea nivelurilor de informații celor care sunt incapabili de a contempla ceva profund. Fără gândire, nu există nici o inovație, curiozitate, sau dorință. În lipsa acestor lucruri, nu există, de asemenea, nici o rebeliune, care permite guvernului să mențină un control complet asupra cetățenilor săi. Povestea este un avertisment a ceea ce se poate întâmpla atunci când emoțiile, inteligență și caracteristici distincte sunt luate departe de experiența umană de bază, lăsând opresorii responsabile.
„Harrison Bergeron“ Motifs & Simboluri să caute și să discute
handicapurile
Handicapurile sunt atribuite persoanelor care merg peste pragul de „normale“, potrivit guvernului. Handicapurile perpetua ideea de „asemănării“, iar cei care nu sunt conforme cu acest ideal sunt pedepsiți sever de guvern. Handicapurile oferă un anumit sentiment de siguranță, în cazul în care oamenii nu mai trebuie să concureze, cred, sau se simt, care permit guvernului să rămână în control.
balerinele
Balerinele sunt atribuite diverse handicapuri, inclusiv utilizarea de măști pentru a ascunde frumusetea lor diferite. George ceasuri balerinele și vine să-l că, probabil, nu ar trebui să fie handicapat ... ei sunt atât de stângace și împiedicată de handicapuri lor, că mintea lui George intelege instinctiv ceva nu este corect. Cu toate acestea, înainte de un astfel de gând trădătoare poate lua în așteptare, el este întreruptă de zgomotul său emițător radio. Momentul sau gândirii libere este suprimată de către cei responsabili.
Televiziune
Televiziunea este în cazul în care oamenii din această distopie primi știri și divertisment lor de la. Este aparatul de propagandă al guvernului, care folosesc posibilitatea de a picta abilitățile lui Harrison - „un geniu și un atlet, sub handicap“ - ca un pericol pentru populație. Hazel, după ce a văzut uciderea fiului ei la televizor, nu este în măsură să-și amintească de ce este atât de supărat. Ea este derutat de ecran întunecat, și știe că ceva a văzut pe televizor a fost trist. Ea nu pare să înțeleagă că ceea ce ea a asistat a fost o experiență reală, afișând controlul pe care televizorul are asupra vieții și mintea ei.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni Student
Crearea unui storyboard care identifică teme recurente în „Harrison Bergeron“. Ilustrarea instanțe ale fiecărei teme și să scrie o scurtă descriere sub fiecare celulă.
- Faceți clic pe „Utilizați acest șablon“ de atribuire.
- Identificați tema (e) de la „Harrison Bergeron“ pe care doriți să le includeți și înlocuiți „Tema 1“ textul.
- Crearea unei imagini pentru exemple care reprezintă această temă.
- Scrieți o descriere a fiecăruia dintre exemple.
- Salvați și trimiteți panoul de editare.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | Are Nevoie de Îmbunătățire | |
---|---|---|---|---|
Identificarea Tema (e), Simbol (e), și / sau Motif (s) | Toate temele sunt identificate corect ca subiecte recurente importante sau mesaje în poveste. Simbolurile sunt identificate corect ca obiecte care reprezintă altceva la un nivel superior în poveste. Motifs sunt identificate corect ca fiind caracteristici recurente importante sau idei în poveste. | Cele mai multe teme sunt identificate corect, dar altele lipsesc sau sunt incomplete. Cele mai multe simboluri sunt identificate corect, dar unele obiecte lipsesc sau sunt incomplete. Unele motive sunt identificate corect, dar altele lipsesc sau sunt incomplete. | Cele mai multe teme sunt lipsesc, incomplete sau incorecte. Cele mai multe simboluri sunt lipsesc, incomplete sau incorecte. Cele mai multe motive lipsesc, incomplete sau incorecte. | Nu există teme, simboluri sau motive sunt identificate corect. |
Exemple și Descrieri | Citate si exemple sunt corecte la tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) care sunt identificate. Descrieri explica cu exactitate tema (e), simbolul (e), și / sau motivul (e) și a evidenția semnificația lor poveste. | Cele mai multe citate și exemple sunt corecte la tema (e), simbolul (e), și / sau motive care sunt identificate. Descrieri cea mai mare parte a explica cu exactitate tema (e), simbolul (e), și / sau motivul (e), și de a evidenția semnificația lor poveste. | Cele mai multe citate și exemple sunt minime, incorecte sau nu au legătură cu tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) care sunt identificate. Descrieri conțin inexactități în explicațiile lor, sau nu a evidenția semnificația lor poveste. | Exemple și descrieri lipsesc sau sunt prea minime pentru a înscrie. |
Descriere | Reprezentări alese pentru tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) sunt corecte pentru poveste și să reflecte timp, efort, gândire și de îngrijire în ceea ce privește amplasarea și crearea scenelor. | Reprezentări alese pentru tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) sunt în mare parte corecte la poveste. Ele reflectă timp și efort pus în plasarea și crearea scenelor. | Reprezentări alese pentru tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) sunt inexacte la poveste. Zugrăvirilor pot fi grăbit sau să prezinte un efort minim, timp si grija cu plasarea și crearea scenelor. | Cele mai multe reprezentări sunt lipsesc prea multe elemente sau sunt prea minime pentru a înscrie. Puțin timp sau efort a fost pus în plasarea și crearea scenelor. |
Convenții în Engleză | Nu există erori de ortografie, gramatica, sau mecanica pe tot parcursul storyboard. Toate porțiunile de scriere reflectă corectură atent și precizie la poveste. | Există câteva greșeli de ortografie, gramatica, si mecanica pe tot parcursul storyboard. Toate porțiunile de scriere arată precizie la poveste și unele corectură. | Există mai multe erori de ortografie, gramatica, si mecanica pe tot parcursul storyboard. Cele mai multe porțiuni de scris nu reflectă corectura sau o precizie la poveste. | Erori de ortografie, gramatica și mecanică în scris porțiuni ale storyboard interfera serios cu comunicare. |
Prezentare Generală a Activității
Teme, simboluri și motive prind viață atunci când utilizați un storyboard. În această activitate, elevii vor identifica teme și simboluri din poveste, și sprijinirea lor cu detalii din text.
„Harrison Bergeron“ Teme să caute și să discute
egalitatea totală
Idealul egalității a fost luptat pentru și este încă în curs de luptat pentru peste tot în lume. „Harrison Bergeron“, cu toate acestea, își imaginează ce cu totul, ar putea arăta adevărata egalitate, cu ștergerea individualității cum ar fi. Absența diferențelor de abilități, aspect, si inteligenta vopsele o imagine foarte sumbru al lumii. Totul este plictisitor, la fel, și nimic nu trebuie să fie pusă la îndoială sau discutate. În timp ce egalitatea în sine este un ideal important, trebuie să fie realizată fără a elimina identitatea individuală.
Pericolele de a pierde gratuit gândire
Chiar dacă toată lumea în „Harrison Bergeron“ este acum oficial „egal“, guvernul trebuie să mențină acest lucru printr-un control gând. Ei realiza acest lucru prin întreruperea proceselor de gândire ale oamenilor cu inteligență ridicată, și menținerea nivelurilor de informații celor care sunt incapabili de a contempla ceva profund. Fără gândire, nu există nici o inovație, curiozitate, sau dorință. În lipsa acestor lucruri, nu există, de asemenea, nici o rebeliune, care permite guvernului să mențină un control complet asupra cetățenilor săi. Povestea este un avertisment a ceea ce se poate întâmpla atunci când emoțiile, inteligență și caracteristici distincte sunt luate departe de experiența umană de bază, lăsând opresorii responsabile.
„Harrison Bergeron“ Motifs & Simboluri să caute și să discute
handicapurile
Handicapurile sunt atribuite persoanelor care merg peste pragul de „normale“, potrivit guvernului. Handicapurile perpetua ideea de „asemănării“, iar cei care nu sunt conforme cu acest ideal sunt pedepsiți sever de guvern. Handicapurile oferă un anumit sentiment de siguranță, în cazul în care oamenii nu mai trebuie să concureze, cred, sau se simt, care permit guvernului să rămână în control.
balerinele
Balerinele sunt atribuite diverse handicapuri, inclusiv utilizarea de măști pentru a ascunde frumusetea lor diferite. George ceasuri balerinele și vine să-l că, probabil, nu ar trebui să fie handicapat ... ei sunt atât de stângace și împiedicată de handicapuri lor, că mintea lui George intelege instinctiv ceva nu este corect. Cu toate acestea, înainte de un astfel de gând trădătoare poate lua în așteptare, el este întreruptă de zgomotul său emițător radio. Momentul sau gândirii libere este suprimată de către cei responsabili.
Televiziune
Televiziunea este în cazul în care oamenii din această distopie primi știri și divertisment lor de la. Este aparatul de propagandă al guvernului, care folosesc posibilitatea de a picta abilitățile lui Harrison - „un geniu și un atlet, sub handicap“ - ca un pericol pentru populație. Hazel, după ce a văzut uciderea fiului ei la televizor, nu este în măsură să-și amintească de ce este atât de supărat. Ea este derutat de ecran întunecat, și știe că ceva a văzut pe televizor a fost trist. Ea nu pare să înțeleagă că ceea ce ea a asistat a fost o experiență reală, afișând controlul pe care televizorul are asupra vieții și mintea ei.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni Student
Crearea unui storyboard care identifică teme recurente în „Harrison Bergeron“. Ilustrarea instanțe ale fiecărei teme și să scrie o scurtă descriere sub fiecare celulă.
- Faceți clic pe „Utilizați acest șablon“ de atribuire.
- Identificați tema (e) de la „Harrison Bergeron“ pe care doriți să le includeți și înlocuiți „Tema 1“ textul.
- Crearea unei imagini pentru exemple care reprezintă această temă.
- Scrieți o descriere a fiecăruia dintre exemple.
- Salvați și trimiteți panoul de editare.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | Are Nevoie de Îmbunătățire | |
---|---|---|---|---|
Identificarea Tema (e), Simbol (e), și / sau Motif (s) | Toate temele sunt identificate corect ca subiecte recurente importante sau mesaje în poveste. Simbolurile sunt identificate corect ca obiecte care reprezintă altceva la un nivel superior în poveste. Motifs sunt identificate corect ca fiind caracteristici recurente importante sau idei în poveste. | Cele mai multe teme sunt identificate corect, dar altele lipsesc sau sunt incomplete. Cele mai multe simboluri sunt identificate corect, dar unele obiecte lipsesc sau sunt incomplete. Unele motive sunt identificate corect, dar altele lipsesc sau sunt incomplete. | Cele mai multe teme sunt lipsesc, incomplete sau incorecte. Cele mai multe simboluri sunt lipsesc, incomplete sau incorecte. Cele mai multe motive lipsesc, incomplete sau incorecte. | Nu există teme, simboluri sau motive sunt identificate corect. |
Exemple și Descrieri | Citate si exemple sunt corecte la tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) care sunt identificate. Descrieri explica cu exactitate tema (e), simbolul (e), și / sau motivul (e) și a evidenția semnificația lor poveste. | Cele mai multe citate și exemple sunt corecte la tema (e), simbolul (e), și / sau motive care sunt identificate. Descrieri cea mai mare parte a explica cu exactitate tema (e), simbolul (e), și / sau motivul (e), și de a evidenția semnificația lor poveste. | Cele mai multe citate și exemple sunt minime, incorecte sau nu au legătură cu tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) care sunt identificate. Descrieri conțin inexactități în explicațiile lor, sau nu a evidenția semnificația lor poveste. | Exemple și descrieri lipsesc sau sunt prea minime pentru a înscrie. |
Descriere | Reprezentări alese pentru tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) sunt corecte pentru poveste și să reflecte timp, efort, gândire și de îngrijire în ceea ce privește amplasarea și crearea scenelor. | Reprezentări alese pentru tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) sunt în mare parte corecte la poveste. Ele reflectă timp și efort pus în plasarea și crearea scenelor. | Reprezentări alese pentru tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) sunt inexacte la poveste. Zugrăvirilor pot fi grăbit sau să prezinte un efort minim, timp si grija cu plasarea și crearea scenelor. | Cele mai multe reprezentări sunt lipsesc prea multe elemente sau sunt prea minime pentru a înscrie. Puțin timp sau efort a fost pus în plasarea și crearea scenelor. |
Convenții în Engleză | Nu există erori de ortografie, gramatica, sau mecanica pe tot parcursul storyboard. Toate porțiunile de scriere reflectă corectură atent și precizie la poveste. | Există câteva greșeli de ortografie, gramatica, si mecanica pe tot parcursul storyboard. Toate porțiunile de scriere arată precizie la poveste și unele corectură. | Există mai multe erori de ortografie, gramatica, si mecanica pe tot parcursul storyboard. Cele mai multe porțiuni de scris nu reflectă corectura sau o precizie la poveste. | Erori de ortografie, gramatica și mecanică în scris porțiuni ale storyboard interfera serios cu comunicare. |
Cum să folosești temele, simbolurile și motivele din „Harrison Bergeron”
Planificați o discuție în clasă despre individualitate versus conformism
Încurajați dialogul deschis despre modul în care individualitatea și conformismul sunt prezentate în "Harrison Bergeron". Rugați elevii să împărtășească exemple din poveste și să le conecteze cu situații din viața reală. Acest lucru aprofundează înțelegerea și ajută elevii să relaționeze textul cu propriile experiențe.
Ghidați elevii în găsirea de dovezi pentru teme
Îndrumați elevii să identifice citate și scene specifice care ilustrează teme cheie precum egalitatea și pierderea gândirii libere. Solicitați-le să explice modul în care fiecare exemplu susține tema identificată. Această practică întărește abilitățile analitice și înțelegerea textuală.
Incorporați povestiri vizuale cu storyboards
Atribuiți elevilor crearea de storyboards care ilustrează simboluri și motive principale. Încurajați utilizarea imaginilor și a legendelor pentru a demonstra interpretările lor. Activitățile vizuale angajează diverse categorii de elevi și întăresc conceptele literare.
Facilitați revizuirea de către colegi a analizei temelor
Organizați schimburi între parteneri sau grupuri mici în care elevii prezintă alegerile lor de teme și dovezile suport. Îndemnați colegii să pună întrebări sau să ofere feedback constructiv. Acest lucru promovează colaborarea și gândirea critică în clasă.
Conectați temele cu evenimente actuale sau viața elevilor
Încurajați elevii să identifice exemple moderne de conformism, individualitate sau propagandă. Conduceți o discuție despre modul în care aceste probleme apar în lumea de astăzi sau în mediul școlar. Legăturile cu lumea reală cresc implicarea și relevanța.
Întrebări frecvente despre temele, simbolurile și motivele din „Harrison Bergeron”
Care sunt principalele teme din "Harrison Bergeron"?
Temele principale din "Harrison Bergeron" includ pericolele egalității impuse, pierderea individualității și suprimarea gândirii libere. Povestea explorează ce se întâmplă atunci când o societate elimină diferențele în abilități, aspect și inteligență, rezultând într-o lume controlată, dar stagnantă.
Cum funcționează handicapurile ca simboluri în "Harrison Bergeron"?
Handicaps simbolizează controlul guvernului și uniformitatea forțată în societate. Sunt impuse asupra indivizilor care depășesc „normalul” în abilități, pedepsind unicitatea și asigurând că nimeni nu iese în evidență, menținând astfel o falsă senzație de egalitate și siguranță.
De ce folosește guvernul televiziunea în "Harrison Bergeron"?
Guvernul folosește televiziunea ca un instrument de propagandă, controlând atât știrile, cât și divertismentul. Modelează percepția publică, suprimă opoziția și asigură cetățenilor acceptarea versiuni regimului, fără a pune la îndoială sau a-și aminti evenimente traumatizante.
Ce lecție pot învăța elevii din portretizarea egalității în poveste?
Elevii pot învăța că adevărata egalitate nu ar trebui să vină în detrimentul individualității sau al gândirii libere. Povestea avertizează asupra pericolelor de a șterge diferențele, arătând că o societate fără diversitate sau gândire critică devine opresivă și lipsită de viață.
Cum pot profesorii introduce motive și simboluri din "Harrison Bergeron" în lecția de clasă?
Profesorii pot implica elevii cerându-le să identifice și să ilustreze motive și simboluri cheie din poveste, precum handicapurile, balerinele și televiziunea. Folosirea storyboard-urilor sau discuțiilor de grup ajută elevii să conecteze exemple din text cu semnificații mai profunde.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Harrison Bergeron
Mărturii

„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională

„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială

„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA