Prezentare Generală a Activității
Discuțiile despre povestiri reprezintă o modalitate excelentă de a-i face pe studenți să vorbească despre ideile lor în domeniul științei. Ele permit studenților să critice și să evalueze puncte de vedere diferite, fără a-i supăra pe ceilalți studenți. Această activitate poate fi utilizată la începutul subiectului pentru a genera idei greșite pe care elevii le pot avea.
La început, arătați studenților o scenă de discuții precum cea de mai jos. Solicitați-i să se uite la problema de pe tabloul de discuții. Arată patru studenți care au o idee despre problema în fața lor. Elevii ar trebui să se gândească la cine consideră că este cel mai corect și să fie pregătiți să explice de ce acea persoană este corectă.
Iată câteva alte idei pentru a utiliza aceste scripturi de discuții în lecțiile dvs.
- Elevii adaugă o altă celulă la sfârșitul exemplului pe care i-ați dat-o pentru a explica cine crede că este corect și de ce.
- Elevii își creează propriile scenariuri de discuții pentru a le împărtăși cu colegii pe tema curentă.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Citiți povestea de discuții care arată patru studenți care au o idee despre problema în fața lor. Veți da opinia dvs. despre cine credeți că este corect și explicați de ce.
- Faceți clic pe "Utilizați acest șablon" din atribuire.
- Adăugați o altă celulă la sfârșitul rândului.
- Utilizați text și imagini pentru a explica cine credeți că este corect și de ce.
- Salvați și trimiteți cesiunea. Asigurați-vă că utilizați meniul drop-down pentru ao salva sub titlul de atribuire.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Cine crezi că este corect? | Ați selectat o persoană care credeți că sunt corecte și a explicat de ce. | Ați selectat persoana care credeți că este corectă. | Nu ați selectat o persoană care considerați a fi corectă. |
| Dovada de Efort | Munca este bine scris și bine gândită. | Munca prezinta unele dovezi de efort. | Lucru arată puține dovezi cu privire la orice efort. |
Prezentare Generală a Activității
Discuțiile despre povestiri reprezintă o modalitate excelentă de a-i face pe studenți să vorbească despre ideile lor în domeniul științei. Ele permit studenților să critice și să evalueze puncte de vedere diferite, fără a-i supăra pe ceilalți studenți. Această activitate poate fi utilizată la începutul subiectului pentru a genera idei greșite pe care elevii le pot avea.
La început, arătați studenților o scenă de discuții precum cea de mai jos. Solicitați-i să se uite la problema de pe tabloul de discuții. Arată patru studenți care au o idee despre problema în fața lor. Elevii ar trebui să se gândească la cine consideră că este cel mai corect și să fie pregătiți să explice de ce acea persoană este corectă.
Iată câteva alte idei pentru a utiliza aceste scripturi de discuții în lecțiile dvs.
- Elevii adaugă o altă celulă la sfârșitul exemplului pe care i-ați dat-o pentru a explica cine crede că este corect și de ce.
- Elevii își creează propriile scenariuri de discuții pentru a le împărtăși cu colegii pe tema curentă.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Citiți povestea de discuții care arată patru studenți care au o idee despre problema în fața lor. Veți da opinia dvs. despre cine credeți că este corect și explicați de ce.
- Faceți clic pe "Utilizați acest șablon" din atribuire.
- Adăugați o altă celulă la sfârșitul rândului.
- Utilizați text și imagini pentru a explica cine credeți că este corect și de ce.
- Salvați și trimiteți cesiunea. Asigurați-vă că utilizați meniul drop-down pentru ao salva sub titlul de atribuire.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Cine crezi că este corect? | Ați selectat o persoană care credeți că sunt corecte și a explicat de ce. | Ați selectat persoana care credeți că este corectă. | Nu ați selectat o persoană care considerați a fi corectă. |
| Dovada de Efort | Munca este bine scris și bine gândită. | Munca prezinta unele dovezi de efort. | Lucru arată puține dovezi cu privire la orice efort. |
Storyboard cu instrucțiuni despre discuțiile despre grupurile alimentare
Organizează feedback-ul elevilor după activitatea storyboard de discuție
Colectează toate răspunsurile elevilor și grupează-le după punctul de vedere folosind note adesive, diapozitive digitale sau un grafic. Această organizare vizuală ajută elevii să vadă modelele și permite tuturor să-și exprime ideile.
Ghidează elevii să reflecteze asupra învățării lor
Roagă-i pe elevi să scrie sau să împărtășească un lucru pe care l-au învățat și o întrebare pe care o au încă. Reflecția aprofundează înțelegerea și evidențiază concepțiile greșite rămase.
Facilitează o discuție de sinteză în clasă întreagă
Condu o scurtă discuție în clasă pentru a rezuma ideile principale, a clarifica greșelile de înțelegere și a conecta conceptele cu exemple din viața reală. Aceasta asigură consolidarea punctelor cheie din activitatea storyboard.
Atribuie o sarcină creativă de follow-up
Solicită elevilor să creeze un mini-poster, o notă schetică sau un scurt videoclip care explică ce știu acum despre grupele alimentare. Sarcinile creative ajută elevii să proceseze și să comunice învățarea lor într-un mod distractiv!
Întrebări frecvente despre discuțiile despre grupurile alimentare Storyboard
Ce este o storyboard de discuție despre grupele de alimente și cum funcționează în clasă?
Un storyboard de discuție despre grupele de alimente este un instrument vizual și colaborativ care ajută elevii să discute, să critice și să evalueze idei despre nutriție și grupele de alimente. Elevii folosesc storyboard-ul pentru a-și prezenta opiniile, pentru a explica raționamentul și pentru a respecta punctele de vedere ale celorlalți, făcând învățarea interactivă și captivantă.
Cum pot profesorii folosi storyboard-urile de discuție pentru a preda grupele de alimente elevilor din clasele a IV-a și a V-a?
Profesorii pot folosi storyboard-urile de discuție prezentând o problemă legată de alimentație și solicitând elevilor să ilustreze ideile lor în celulele storyboard-ului. Fiecare elev poate adăuga personajul, numele și argumentul său, apoi pot colabora și dezbate care idee este cea mai precisă, aprofundând înțelegerea despre grupele de alimente.
Care sunt beneficiile utilizării colaborării în timp real într-o activitate cu storyboard despre grupele de alimente?
Colaborarea în timp real permite elevilor să lucreze împreună pe același storyboard, îmbunătățind comunicarea, rezolvarea problemelor și abilitățile de lucru în echipă. De asemenea, economisește timp și încurajează elevii să gândească mai critic despre grupele de alimente și conceptele de nutriție.
Cum configurezi o sarcină de storyboard colaborativ pentru discuții în Storyboard That?
Pentru a configura o discuție colaborativă cu storyboard în Storyboard That, profesorii activează pur și simplu funcția de colaborare în fila „Editare sarcină”. Acest lucru permite mai multor elevi să editeze același storyboard simultan pentru învățare în grup.
Care sunt câteva moduri creative prin care elevii pot folosi storyboard-urile de discuție pentru a învăța despre grupele de alimente?
Elevii pot adăuga celule suplimentare pentru a explica pe care coleg cred că este corect și de ce, pot crea storyboard-uri pentru a preda concepte corecte sau pot proiecta propriile discuții despre grupele de alimente pentru a le împărtăși. Aceste abordări fac învățarea despre nutriție mai interactivă și personalizată.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Grupuri Alimentare
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
