Prezentare Generală a Activității
A trage concluzii și a afla cum se leagă și se joacă un personaj este un exercițiu bun pentru elevi. Comparând și contrastând personaje precum Bruno și Shmuel îi permite elevului să se gândească la ceea ce spune textul în mod explicit și le permite să tragă concluzii locale.
Atunci când îl comparăm pe Bruno și pe Shmuel, studenții ar trebui să vadă că Bruno este un băiat foarte curios, totuși el este absolut ignorant față de situația din jurul lui. Shmuel, deși nu poate să-și dea seama că sunt executați sute de deținuți, este conștient de faptul că el este văzut ca un cetățean de clasa a treia - sau chiar un "non-persoană" - și este foarte atent să nu incite mânia gărzilor din jurul tabără.
- Înainte de a citi, este bine să vă prezentați elevii la o listă de personaje.
- În timp ce lectură, elevii ar trebui să urmărească personajele lor și să completeze informații despre ele. O modalitate foarte bună de a face acest lucru este de a opri după fiecare capitol și de a le cere să completeze noile informații pe care le-au învățat. Dacă elevii nu mai au loc pe foaia de lucru, aceștia pot continua în carnetele lor sau pe spatele hârtiei.
- După ce ați citit, elevii trebuie să compare foile de lucru completate cu un coleg de clasă, înregistrând orice informații pe care le-ar fi ratat. Acest lucru face ca un ghid de studiu excelent sau să aibă studenții să completeze o sarcină de scriere bazată pe un personaj.
Solicitați elevilor atașarea storyboard-ului lor la o lucrare care necesită o explicație aprofundată a unui element pe parcursul romanului sau cuplați această sarcină cu o prezentare.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un scenariu care să identifice asemănările și diferențele dintre două personaje din " The Boy in the Pijamas".
- Utilizați șablonul furnizat de profesorul dvs.
- Într-o coloană, descrieți asemănările dintre personajele alese.
- În cealaltă coloană, descrieți diferențele.
- Indicați fiecare exemplu cu scene, caractere și elemente potrivite.
- Salvați și trimiteți tabloul de bord.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Analiza Comparativă | Textul și imaginile includ o explicație clară a asemănărilor și/sau diferențelor dintre categorii sau subiecte. Aceste comparații depășesc elementele superficiale și arată o înțelegere puternică. | Textul și imaginile includ o explicație a asemănărilor și/sau diferențelor dintre categorii sau subiecte, dar explicația poate să nu fie clară sau să arate doar o înțelegere superficială în unele pătrate. | Textul și imaginile pot să nu includă explicații privind asemănările și/sau diferențele sau pot face doar comparații superficiale sau inexacte. |
| Imagine de Scenariu și Efort | Elevul arată în mod clar efortul de a transmite decorul, personajele și scena specifică a cărții. Scena este clar identificabilă pe baza reprezentării grafice. | Elevul încearcă să transmită decorul, personajele și scena specifică prin utilizarea graficelor, dar reprezentarea poate fi confuză, dezordonată sau lipsită de detalii. | Studentul nu transmite clar decorul, personajele și scena. |
| Ortografie și Gramatică | Elevul folosește ortografie și gramatică exemplare. Nu există erori. | Elevul face una sau două erori minore la ortografie și gramatică. | Elevul face mai multe erori de ortografie și gramatică. |
Prezentare Generală a Activității
Atunci când îl comparăm pe Bruno și pe Shmuel, studenții ar trebui să vadă că Bruno este un băiat foarte curios, totuși el este absolut ignorant față de situația din jurul lui. Shmuel, deși nu poate să-și dea seama că sunt executați sute de deținuți, este conștient de faptul că el este văzut ca un cetățean de clasa a treia - sau chiar un "non-persoană" - și este foarte atent să nu incite mânia gărzilor din jurul tabără.
- Înainte de a citi, este bine să vă prezentați elevii la o listă de personaje.
- În timp ce lectură, elevii ar trebui să urmărească personajele lor și să completeze informații despre ele. O modalitate foarte bună de a face acest lucru este de a opri după fiecare capitol și de a le cere să completeze noile informații pe care le-au învățat. Dacă elevii nu mai au loc pe foaia de lucru, aceștia pot continua în carnetele lor sau pe spatele hârtiei.
- După ce ați citit, elevii trebuie să compare foile de lucru completate cu un coleg de clasă, înregistrând orice informații pe care le-ar fi ratat. Acest lucru face ca un ghid de studiu excelent sau să aibă studenții să completeze o sarcină de scriere bazată pe un personaj.
Solicitați elevilor atașarea storyboard-ului lor la o lucrare care necesită o explicație aprofundată a unui element pe parcursul romanului sau cuplați această sarcină cu o prezentare.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un scenariu care să identifice asemănările și diferențele dintre două personaje din " The Boy in the Pijamas".
- Utilizați șablonul furnizat de profesorul dvs.
- Într-o coloană, descrieți asemănările dintre personajele alese.
- În cealaltă coloană, descrieți diferențele.
- Indicați fiecare exemplu cu scene, caractere și elemente potrivite.
- Salvați și trimiteți tabloul de bord.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Analiza Comparativă | Textul și imaginile includ o explicație clară a asemănărilor și/sau diferențelor dintre categorii sau subiecte. Aceste comparații depășesc elementele superficiale și arată o înțelegere puternică. | Textul și imaginile includ o explicație a asemănărilor și/sau diferențelor dintre categorii sau subiecte, dar explicația poate să nu fie clară sau să arate doar o înțelegere superficială în unele pătrate. | Textul și imaginile pot să nu includă explicații privind asemănările și/sau diferențele sau pot face doar comparații superficiale sau inexacte. |
| Imagine de Scenariu și Efort | Elevul arată în mod clar efortul de a transmite decorul, personajele și scena specifică a cărții. Scena este clar identificabilă pe baza reprezentării grafice. | Elevul încearcă să transmită decorul, personajele și scena specifică prin utilizarea graficelor, dar reprezentarea poate fi confuză, dezordonată sau lipsită de detalii. | Studentul nu transmite clar decorul, personajele și scena. |
| Ortografie și Gramatică | Elevul folosește ortografie și gramatică exemplare. Nu există erori. | Elevul face una sau două erori minore la ortografie și gramatică. | Elevul face mai multe erori de ortografie și gramatică. |
Cum să compari personajele: Bruno și Shmuel
Utilizați organizatori grafici pentru a aprofunda analiza personajului
Introduceți organizatori grafici precum diagrame Venn sau tabele în T pentru a ajuta elevii să compară vizual trăsăturile, motivațiile și acțiunile lui Bruno și Shmuel. Instrumentele vizuale încurajează gândirea critică și fac comparațiile abstracte mai concrete pentru elevi.
Modelați compararea perspectivelor personajelor cu voce tare
Demonstrati cum să citiți pasaje și să gândiți cu voce tare despre perspectiva fiecărui personaj, folosind pasaje cheie din roman. Modelarea ajută elevii să înțeleagă cum să caute dovezi în text și să tragă concluzii reflectate despre personaje.
Facilitați discuții între colegi despre diferențele dintre personaje
Organizați discuții în grupuri mici sau parteneri, în care elevii împărtășesc descoperirile despre Bruno și Shmuel. Conversațiile colaborative permit elevilor să descopere noi puncte de vedere și să-și rafineze analiza.
Atribuiți scriere creativă din perspectiva fiecărui personaj
Solicitați elevilor să scrie un jurnal sau o scrisoare din perspectiva fiecărei personaje, Bruno sau Shmuel. Scrierea creativă încurajează empatia și o conexiune mai profundă cu experiențele și sentimentele fiecărui personaj.
Încurajați elevii să prezinte vizual descoperirile despre personaje
Invitați elevii să creeze afișe, diapozitive digitale sau storyboard-uri care prezintă comparațiile lor de personaje. Prezentările vizuale ajută elevii să sintezeze informațiile și să își construiască încredere în împărtășirea ideilor cu clasa.
Întrebări frecvente despre compararea personajelor: Bruno și Shmuel
Cum pot ajuta elevii să compare Bruno ïi Shmuel din "Băiatul cu pijamale ştripe"?
Pentru a ajuta elevii să compare Bruno și Shmuel, ghidați-i să îi îndemne să urmärească trąitele caracterelor, acțiunile și perspectivele pe parcursul lecturii. Încurajațarea utilizârii fişelor de lucru sau a storyboard-urilor pentru a documenta asemânõririle și deosebirile, apoi discutați descoperirile în perechi sau grupuri.
Care sunt principalele diferențe dintre Bruno și Shmuel?
Bruno este curios, dar nu conșiente despre realitatea lagărului, în timp ce Shmuel îş îîntelege situația sa ca prizonier şi este mai prudent. Fundalurile, conșientizarea și experiențele lor evidențiază contrastul puternic dintre viețile lor.
Care este un plan simplu de lecție pentru compararea personajelor dintr-un roman?
Începe prin prezentarea personajelor cheie, lasă elevii să completeze foi de lucru pentru comparație pe parcursul lecturii, iar la final, încurajează-i să
De ce este important pentru elevii de gimnaziu să compare și să evidențeze diferențele dintre personaje?
Compararea și evidențierea diferențelor dintre personaje ajută elevii să
Care sunt ideile eficiente pentru foi de lucru pentru activitățile de comparare a personajelor?
Foloseşete foi de lucru cu coloane pentru similarități; diferențe, urmãritoarele de trąită sau organizatoare grafice precum diagrame Venn. Permite elevilor să ilustreze scene sau să adăgge note pentru a crește angajamentul.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Băiatul din PAJAMAS Striped
- 23072-Auschwitz • xiquinhosilva • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
