Tytuł sprawia, że ​​dźwięk wiersza może dotyczyć kobiet. Może kobiety w ogóle? Kobiety, które odegrały istotną rolę w życiu?

Wiersz koncentruje się na pokoleniu rodziców narratora, który był zacięty i odważny, gdy odepchnął przeszkody, aby ich dzieci mogły chodzić do szkoły. Prawdopodobnie chcieli, żeby ich dzieci miały więcej możliwości niż robili.

Narrator używa słów, które sprawiają, że kobiety brzmią jak wojownicy: "... z pięściami jak dobrze, jak ręce / jak zepsuły się w drzwiach" ... "Jak prowadzili armie / generałów generałów na minowanych polach / rowach przypominających bomby. "

Ton narratora napełnia się podziw, determinacją i podziwem tych kobiet od początku wiersza. Na koniec zmiękcza się, gdy misja kobiet jest jasna: upewnić się, że ich dzieci są wykształcone, nawet jeśli same nie były.

Przesunięcie wiersza pojawia się niedaleko końca, gdy narrator przemieszcza się z wojownika i obrazów wojskowych z powodów, dla których walczą: szkoły dla swoich dzieci.

Tytuł dotyczy kobiet generacji matki narratora, którzy poświęcili się i walczyli, aby ich dzieci mogły chodzić do szkoły.

Motywem wiersza jest to, że matki znajdą odwagę w swojej misji, aby poprawić życie swoich dzieci, a edukacja ta warto walczyć.

T - TYTUŁ

P - PARAFRAZUJE

C - KONOTACJA

A - POSTAWA / TON

S - PRZESUNIĘCIE

T - TYTUŁ

T - TEMAT