Przegląd Działań
W geometrii istnieje wiele nowych słówek do opanowania przez studentów. Muszą nie tylko identyfikować kształty, takie jak prostokąt i trójkąt, ale muszą także być w stanie rozpoznać części kształtów, takie jak podstawa, noga, kąt rozwarty, wierzchołek i wiele więcej! Budowanie wykresów dla studentów lub z uczniami może pomóc im w organizacji nowych koncepcji i stanowić punkt odniesienia do przeglądu. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą ilustrację i podadzą definicję każdego terminu geometrycznego.
Uczniowie dość łatwo rozpoznają kwadraty, koła i trójkąty, ale słowa takie jak „promień” i „prostopadły” są zwykle nowymi terminami. Te nieznane słowa mają również fundamentalne znaczenie dla zrozumienia bardziej skomplikowanej geometrii. Utrzymuj wykresy w czystości i prostocie, o ile to możliwe. Jeśli przykładowe zdjęcia na wykresie są zbyt rozpraszające, spróbuj osobnego pokazu slajdów z wieloma przykładami, przeglądając nowe słowa w grupie lub klasie.
Sugerowane początkowe warunki geometrii
| Punkt | Pojedyncze miejsce w przestrzeni lub na płaskiej powierzchni |
|---|---|
| Linia | Zbiór punktów, który trwa wiecznie w obu kierunkach |
| Odcinek | Część linii z dwoma punktami końcowymi |
| Promień | Część linii z jednym punktem końcowym |
| Kąt | Dwa promienie, które dzielą punkt końcowy |
| Równoległe linie | Linie, które nigdy się nie przecinają |
| Przecinające się linie | Linie przechodzące przez ten sam punkt |
| Prostopadłe linie | Linie, które przecinają się i tworzą cztery kąty proste |
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz wykres, który definiuje i ilustruje przykłady terminów geometrycznych.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Oznacz kolumny „Obraz”, „Nazwy”, „Definicja” i „Przykład”.
- W kolumnie nazw użyj tekstów, aby wpisać terminy geometrii, które umieścisz na wykresie.
- Utwórz obraz dla każdego terminu, użyj tekstów, aby go zdefiniować i podaj przykład tego terminu z życia.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Definicja | Definicja jest poprawna. | Definicja jest częściowo poprawna. | Definicja jest błędna. |
| Wizualizacje | Komórki storyboardu wyraźnie ilustrują znaczenie słów słownictwa. | Komórki storyboardu odnoszą się do znaczenia słów słownictwa, ale są trudne do zrozumienia. | Komórki scenorysu nie odnoszą się wyraźnie do znaczenia słów słownictwa. |
Przegląd Działań
W geometrii istnieje wiele nowych słówek do opanowania przez studentów. Muszą nie tylko identyfikować kształty, takie jak prostokąt i trójkąt, ale muszą także być w stanie rozpoznać części kształtów, takie jak podstawa, noga, kąt rozwarty, wierzchołek i wiele więcej! Budowanie wykresów dla studentów lub z uczniami może pomóc im w organizacji nowych koncepcji i stanowić punkt odniesienia do przeglądu. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą ilustrację i podadzą definicję każdego terminu geometrycznego.
Uczniowie dość łatwo rozpoznają kwadraty, koła i trójkąty, ale słowa takie jak „promień” i „prostopadły” są zwykle nowymi terminami. Te nieznane słowa mają również fundamentalne znaczenie dla zrozumienia bardziej skomplikowanej geometrii. Utrzymuj wykresy w czystości i prostocie, o ile to możliwe. Jeśli przykładowe zdjęcia na wykresie są zbyt rozpraszające, spróbuj osobnego pokazu slajdów z wieloma przykładami, przeglądając nowe słowa w grupie lub klasie.
Sugerowane początkowe warunki geometrii
| Punkt | Pojedyncze miejsce w przestrzeni lub na płaskiej powierzchni |
|---|---|
| Linia | Zbiór punktów, który trwa wiecznie w obu kierunkach |
| Odcinek | Część linii z dwoma punktami końcowymi |
| Promień | Część linii z jednym punktem końcowym |
| Kąt | Dwa promienie, które dzielą punkt końcowy |
| Równoległe linie | Linie, które nigdy się nie przecinają |
| Przecinające się linie | Linie przechodzące przez ten sam punkt |
| Prostopadłe linie | Linie, które przecinają się i tworzą cztery kąty proste |
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz wykres, który definiuje i ilustruje przykłady terminów geometrycznych.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Oznacz kolumny „Obraz”, „Nazwy”, „Definicja” i „Przykład”.
- W kolumnie nazw użyj tekstów, aby wpisać terminy geometrii, które umieścisz na wykresie.
- Utwórz obraz dla każdego terminu, użyj tekstów, aby go zdefiniować i podaj przykład tego terminu z życia.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Definicja | Definicja jest poprawna. | Definicja jest częściowo poprawna. | Definicja jest błędna. |
| Wizualizacje | Komórki storyboardu wyraźnie ilustrują znaczenie słów słownictwa. | Komórki storyboardu odnoszą się do znaczenia słów słownictwa, ale są trudne do zrozumienia. | Komórki scenorysu nie odnoszą się wyraźnie do znaczenia słów słownictwa. |
Poradniki dotyczące terminów geometrycznych
Organizuj słownik geometrii za pomocą interaktywnych ścianek słownych
Utwórz ścianę słowną w klasie dla terminów geometrii, wyświetlając kluczowe słowa wraz z ilustracjami i definicjami stworzonymi przez uczniów. Rotuj terminy co tydzień, aby utrzymać zaangażowanie uczniów i wzmocnić naukę w trakcie jednostki geometrii.
Zachęć uczniów do personalizacji swoich kart słownych
Zachęcaj uczniów do projektowania własnych kart słownych, rysując obrazki i pisząc definicje własnymi słowami. To buduje poczucie własności i sprawia, że abstrakcyjne terminy są bardziej zapadające w pamięć dla młodych uczniów.
Używaj przykładów z życia codziennego, aby powiązać terminy z codziennymi doświadczeniami
Poproś uczniów, aby znaleźli i podzielili się przedmiotami z życia codziennego, które pasują do terminów geometrii, na przykład zegar dla koła lub okno dla prostokąta. Tworzenie skojarzeń z codziennym życiem pomaga pogłębić zrozumienie i pamięć.
Wprowadź aktywności ruchowe dla kinestetycznego uczenia się
Zorganizuj szybkie gry ruchowe, w których uczniowie tworzą kształty, linie lub kąty ciałem. Aktywność fizyczna sprawia, że abstrakcyjne terminy geometrii stają się bardziej konkretne i przyjemne do nauki.
Często zadawane pytania dotyczące terminów geometrycznych
Jakie są podstawowe terminy geometrii, które powinien znać każdy uczeń szkoły podstawowej?
Podstawowe terminy geometrii dla uczniów szkoły podstawowej obejmują punkt, linię, odcinek, promień, kąt, linie równoległe, linie przecinające się i linie prostopadłe. Opanowanie tych pojęć pomaga uczniom zbudować solidne podstawy w geometrii.
Jak nauczyciele mogą pomóc uczniom uczyć się i zapamiętywać słownictwo geometrii?
Nauczyciele mogą używać wizualnych tabel słownictwa, interaktywnych aktywności i przykładów z życia codziennego, aby pomóc uczniom nauczyć się i zapamiętać terminy geometrii. Tworzenie prostych, uporządkowanych tabel z obrazkami i definicjami ułatwia powtórki i jest skuteczne.
Jaka jest dobra aktywność w klasie do nauczania terminów geometrii?
Świetną aktywnością jest stworzenie tabeli, w której uczniowie rysują i oznaczają każdy termin geometryczny, zapisują definicję i podają przykład z życia. To praktyczne podejście zwiększa zrozumienie i zapamiętywanie.
Dlaczego ważne jest, aby uczniowie rozumieli takie terminy jak promień i linie prostopadłe?
Rozumienie pojęć takich jak promień i linie prostopadłe jest istotne, ponieważ stanowią one podstawy dla bardziej zaawansowanych koncepcji geometrycznych i rozwiązywania problemów w przyszłości.
Jaka jest różnica między linią, odcinkiem a promieniem?
Linia rozciąga się w nieskończoność w obu kierunkach, odcinek ma dwa końce, a promień zaczyna się w jednym punkcie i rozciąga się w nieskończoność w jednym kierunku. Wszystkie składają się z punktów.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Wprowadzenie do Geometrii
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
