Przegląd Działań
Tworzenie osi czasu to świetny sposób, aby uczniowie mogli zrozumieć sekwencję wydarzeń historycznych i wizualizować historię, której się uczą. Jest to szczególnie skuteczne, gdy bada się główne przyczyny wojny, ponieważ uczniowie są w stanie zobaczyć, jak jedna rzecz prowadzi do drugiej i jak kraje i ludzie reagują na podejmowane działania.
W tym ćwiczeniu uczniowie stworzą oś czasu, aby nakreślić i wyjaśnić główne przyczyny wojny w 1812 roku . Umożliwi to uczniom zbadanie i zrozumienie głównych przyczyn politycznych i geograficznych, które doprowadziły do ogłoszenia przez USA wojny z Wielką Brytanią. Studenci będą mogli wyjaśnić i przeanalizować, co dokładnie spowodowało wojnę i dlaczego młodzi, rozwijający się Stany Zjednoczone nawet rozważali wojnę jako opcję. Co więcej, zapewni głębszą perspektywę tego, jak wyglądał stan rzeczy we wczesnych latach Ameryki.
Aby uzyskać alternatywę dla układu osi czasu, poproś uczniów, aby stworzyli plakat na osi czasu, aby włączyć go do prezentacji lub spaceru po galerii. Możesz dodać więcej niż jeden szablon do tego zadania, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio zaktualizować instrukcje.
Rozszerzona aktywność
Niech studenci przeanalizują politykę zagraniczną Jeffersona. Uczniowie powinni określić, jakie środki podjął w kontaktach z innymi narodami, w szczególności w zakresie handlu, zakupów w Luizjanie i jego ustawy o embargu z 1807 r. Pozwoli to uczniom na głębsze powiązanie z tym, co pomogło zainicjować wojnę w 1812 roku.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz oś czasu opisującą główne przyczyny wojny 1812 r.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Zidentyfikuj ważne wydarzenia, przepisy i zmiany geograficzne i wpisz je w tytułach każdej komórki.
- Napisz podsumowanie każdego wydarzenia, ustawodawstwa i zmiany geograficznej zidentyfikowanej w polu opisu.
- Utwórz ilustrację, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawia się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia i Daty | Zdarzenia wybrane na osi czasu są istotne i ważne dla ogólnego zrozumienia okresu. Podane daty są poprawne. | Większość wydarzeń wybranych na osi czasu jest znacząca i ważna dla ogólnego zrozumienia okresu. Większość podanych terminów jest poprawna. | Niektóre z wydarzeń wybranych na osi czasu są znaczące. Mogą wystąpić zdarzenia brakujące lub zdarzenia, które są nieistotne. Zbyt wiele dat może być nieprawidłowe. |
| Objaśnienia / Opisy | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są dokładne i zapewniają wgląd w znaczenie wydarzeń. | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są w większości dokładne i próbują dostarczyć informacji o znaczeniu wydarzeń. | W wyjaśnieniach lub opisach zdarzeń znajduje się kilka rażących niedokładności. Zrozumienie wydarzeń może być niewielkie lub nie ma żadnego znaczenia, a dostarczone informacje mogą być zbyt ograniczone lub brakuje. |
| Konwencje Angielskie | Istnieją 0-2 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Są 3-4 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Jest 5 lub więcej błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. |
Przegląd Działań
Tworzenie osi czasu to świetny sposób, aby uczniowie mogli zrozumieć sekwencję wydarzeń historycznych i wizualizować historię, której się uczą. Jest to szczególnie skuteczne, gdy bada się główne przyczyny wojny, ponieważ uczniowie są w stanie zobaczyć, jak jedna rzecz prowadzi do drugiej i jak kraje i ludzie reagują na podejmowane działania.
W tym ćwiczeniu uczniowie stworzą oś czasu, aby nakreślić i wyjaśnić główne przyczyny wojny w 1812 roku . Umożliwi to uczniom zbadanie i zrozumienie głównych przyczyn politycznych i geograficznych, które doprowadziły do ogłoszenia przez USA wojny z Wielką Brytanią. Studenci będą mogli wyjaśnić i przeanalizować, co dokładnie spowodowało wojnę i dlaczego młodzi, rozwijający się Stany Zjednoczone nawet rozważali wojnę jako opcję. Co więcej, zapewni głębszą perspektywę tego, jak wyglądał stan rzeczy we wczesnych latach Ameryki.
Aby uzyskać alternatywę dla układu osi czasu, poproś uczniów, aby stworzyli plakat na osi czasu, aby włączyć go do prezentacji lub spaceru po galerii. Możesz dodać więcej niż jeden szablon do tego zadania, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio zaktualizować instrukcje.
Rozszerzona aktywność
Niech studenci przeanalizują politykę zagraniczną Jeffersona. Uczniowie powinni określić, jakie środki podjął w kontaktach z innymi narodami, w szczególności w zakresie handlu, zakupów w Luizjanie i jego ustawy o embargu z 1807 r. Pozwoli to uczniom na głębsze powiązanie z tym, co pomogło zainicjować wojnę w 1812 roku.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz oś czasu opisującą główne przyczyny wojny 1812 r.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Zidentyfikuj ważne wydarzenia, przepisy i zmiany geograficzne i wpisz je w tytułach każdej komórki.
- Napisz podsumowanie każdego wydarzenia, ustawodawstwa i zmiany geograficznej zidentyfikowanej w polu opisu.
- Utwórz ilustrację, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawia się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia i Daty | Zdarzenia wybrane na osi czasu są istotne i ważne dla ogólnego zrozumienia okresu. Podane daty są poprawne. | Większość wydarzeń wybranych na osi czasu jest znacząca i ważna dla ogólnego zrozumienia okresu. Większość podanych terminów jest poprawna. | Niektóre z wydarzeń wybranych na osi czasu są znaczące. Mogą wystąpić zdarzenia brakujące lub zdarzenia, które są nieistotne. Zbyt wiele dat może być nieprawidłowe. |
| Objaśnienia / Opisy | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są dokładne i zapewniają wgląd w znaczenie wydarzeń. | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są w większości dokładne i próbują dostarczyć informacji o znaczeniu wydarzeń. | W wyjaśnieniach lub opisach zdarzeń znajduje się kilka rażących niedokładności. Zrozumienie wydarzeń może być niewielkie lub nie ma żadnego znaczenia, a dostarczone informacje mogą być zbyt ograniczone lub brakuje. |
| Konwencje Angielskie | Istnieją 0-2 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Są 3-4 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Jest 5 lub więcej błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. |
Poradniki dotyczące przyczyn wojny z 1812 roku
Integruj źródła pierwotne, aby pogłębić zrozumienie uczniów
Wykorzystuj dokumenty źródłowe, takie jak listy, satyry polityczne czy artykuły z gazet z okresu wojny z 1812 roku, aby pomóc uczniom nawiązać kontakt z historią bezpośrednio. Analiza prawdziwych artefaktów rozwija krytyczne myślenie i czyni przyczyny wojny bardziej wyrazistymi i osobistymi dla uczniów.
Wybierz źródła pierwotne odpowiednie dla wieku
Dobieraj dokumenty, które są dostępne i angażujące na poziomie Twojej klasy, takie jak proste listy, krótkie fragmenty gazet czy ilustracje z epoki. Wspieraj wsparciem etapowym, aby zapewnić, że uczniowie mogą interpretować materiał bez frustracji.
Prowadź uczniów w analizie źródeł pierwotnych
Zachęcaj uczniów do zadawania pytań o to, kto stworzył źródło, dlaczego zostało wykonane i jakie stanowisko reprezentuje. Zaproś do dyskusji, aby pomóc uczniom wywnioskować, jak każdy dokument odnosi się do przyczyn wojny z 1812 roku.
Poproś uczniów o przedstawienie ustaleń z poparciem dowodów
Poproś uczniów, aby podzielili się tym, czego nauczyli się z ich źródła pierwotnego i jak to odnosi się do konkretnej przyczyny wojny. Zachęcaj do używania cytatów lub obrazów, aby wesprzeć ich wnioski i rozwijać myślenie historyczne oparte na dowodach.
Najczęściej zadawane pytania dotyczące przyczyn wojny z 1812 roku
Jakie były główne przyczyny wojny z 1812 roku?
Główne przyczyny wojny z 1812 roku obejmowały brytyjską ingerencję w handel amerykański, przymusowe powoływanie amerykańskich żeglarzy do brytyjskiej floty, spory dotyczące ekspansji terytorialnej oraz narastające napięcia wywołane przez brytyjskie wsparcie dla oporu rdzennych Amerykanów przeciwko osadnikom amerykańskim.
Jak uczniowie mogą stworzyć chronologię pokazującą przyczyny wojny z 1812 roku?
Aby stworzyć chronologię przyczyn wojny z 1812 roku, uczniowie powinni zidentyfikować kluczowe wydarzenia, przepisy i zmiany geograficzne prowadzące do wojny. Podsumuj każde wydarzenie, dodaj ilustracje i uporządkuj je chronologicznie, aby wizualizować kolejność i powiązania między przyczynami.
Dlaczego Stany Zjednoczone zdecydowały się wypowiedzieć wojnę Wielkiej Brytanii w 1812 roku?
Stany Zjednoczone wypowiedziały wojnę Wielkiej Brytanii z powodu trwających problemów, takich jak ograniczenia handlu, przymusowe powoływanie żeglarzy amerykańskich i brytyjskie wsparcie dla ataków rdzennych Amerykanów. Wielu Amerykanów uważało, że te działania zagrażają suwerenności i bezpieczeństwu ich kraju.
Jak rola polityki zagranicznej Jeffersona wpłynęła na wybuch wojny z 1812 roku?
Polityka zagraniczna Jeffersona, zwłaszcza Akt Embarga z 1807 roku, miała na celu uniknięcie wojny, ale zaszkodziła amerykańskiemu handlowi. Jego działania, w tym zakup Luizjany i próby ograniczenia brytyjskiej i francuskiej ingerencji, zwiększyły napięcia i przygotowały grunt pod wojnę z 1812 roku.
Jaka jest ciekawa aktywność w klasie, która pomoże uczniom zrozumieć przyczyny wojny z 1812 roku?
Zadanie uczniom stworzenia chronologii lub plakatu pomaga im wizualizować kolejność wydarzeń i analizować, jak każda przyczyna przyczyniła się do wojny z 1812 roku. Ta aktywność praktyczna zachęca do badań, pisania podsumowań i twórczych ilustracji.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Wojna z 1812 r
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
