Przegląd Działań
Sieci są doskonałym narzędziem pomagającym uczniom uporządkować fakty w sposób systematyczny i wizualny. Uczniowie zbadają Vermont i użyją dostarczonego pustego szablonu, aby pokazać, czego się nauczyli. Uczniowie stworzą sieć komórkową z 6 komórkami, która zawiera motto stanu, kwiat, drzewo i ptak, stolicę i inne duże miasta, słynnego obywatela, datę państwowości, pseudonim i ciekawe miejsce turystyczne dla Vermont . Ta aktywność może być wykorzystana jako część jednostki Regionów Stanów Zjednoczonych lub jako część informacyjnej jednostki badawczej.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz sieć z 6 komórkami, która zawiera motto stanu, kwiat, drzewo i ptak, stolicę i inne duże miasta, słynnego obywatela, datę państwowości, pseudonim i interesujące miejsce turystyczne dla Vermont.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Wpisz nazwę stanu w środkowym miejscu.
- Utwórz ilustrację przedstawiającą każdy nagłówek (miasta, motto stanu itp.) za pomocą odpowiednich scen, postaci i elementów.
- Napisz krótkie podsumowanie każdego nagłówka w miejscu pod ilustracją.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Wschodzące 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Wszystkie pięć komórek zawiera dokładne informacje o stanie. Opisy są jasne i zawierają co najmniej dwa zdania. | Trzy lub cztery komórki mają informacje o stanie. Opisy są zrozumiałe, ale są nieco niejasne. | Co najmniej dwie komórki zawierają informacje o stanie lub informacje są niedokładne. Opisy są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i dokładnie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości nieprawidłowe. |
Przegląd Działań
Sieci są doskonałym narzędziem pomagającym uczniom uporządkować fakty w sposób systematyczny i wizualny. Uczniowie zbadają Vermont i użyją dostarczonego pustego szablonu, aby pokazać, czego się nauczyli. Uczniowie stworzą sieć komórkową z 6 komórkami, która zawiera motto stanu, kwiat, drzewo i ptak, stolicę i inne duże miasta, słynnego obywatela, datę państwowości, pseudonim i ciekawe miejsce turystyczne dla Vermont . Ta aktywność może być wykorzystana jako część jednostki Regionów Stanów Zjednoczonych lub jako część informacyjnej jednostki badawczej.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz sieć z 6 komórkami, która zawiera motto stanu, kwiat, drzewo i ptak, stolicę i inne duże miasta, słynnego obywatela, datę państwowości, pseudonim i interesujące miejsce turystyczne dla Vermont.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Wpisz nazwę stanu w środkowym miejscu.
- Utwórz ilustrację przedstawiającą każdy nagłówek (miasta, motto stanu itp.) za pomocą odpowiednich scen, postaci i elementów.
- Napisz krótkie podsumowanie każdego nagłówka w miejscu pod ilustracją.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Wschodzące 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Wszystkie pięć komórek zawiera dokładne informacje o stanie. Opisy są jasne i zawierają co najmniej dwa zdania. | Trzy lub cztery komórki mają informacje o stanie. Opisy są zrozumiałe, ale są nieco niejasne. | Co najmniej dwie komórki zawierają informacje o stanie lub informacje są niedokładne. Opisy są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i dokładnie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości nieprawidłowe. |
Porady dotyczące profilu stanu: Vermont
Zbierz wiarygodne materiały badawcze o Vermont
Gromadź książki, strony internetowe i wydruki odpowiednie dla wieku, skupiające się na historii, geografii i charakterystycznych cechach Vermontu. Posiadanie wysokiej jakości źródeł zapewnia uczniom dostęp do dokładnych i interesujących faktów.
Modeluj, jak wyodrębnić kluczowe fakty dla każdej kategorii strony internetowej
Pokazuj, jak czytać krótki fragment i wyodrębniać szczegóły pasujące do nagłówków (np. ptak stanu lub miejsce turystyczne). Pokaż uczniom, jak podkreślać lub robić notatki, aby ułatwić zbieranie informacji.
Zachęcaj uczniów do podsumowywania informacji własnymi słowami
Namawiaj uczniów do czytania swoich notatek i pisania krótkich, prostych podsumowań dla każdej komórki strony. Pamiętaj, aby unikać kopiowania tekstu bezpośrednio, aby lepiej rozumieli i zapamiętali fakty.
Wspieraj uczniów w tworzeniu znaczących, kreatywnych ilustracji
Proponuj, aby uczniowie używali rysunków, symboli lub małych scen do wizualnego przedstawiania każdego faktu. Zapewnij przykłady lub czas na burzę mózgów, aby uczniowie mogli tworzyć kolorowe i unikalne strony internetowe.
Ułatw sesję dzielenia się ukończonymi stronami Vermont
Zaproś uczniów do prezentowania swoich stron klasie lub w małych grupach. Udostępnij pozytywne informacje zwrotne i zadawaj pytania, aby pogłębić zrozumienie i świętować wysiłki badawcze każdego ucznia.
Często zadawane pytania dotyczące profilu stanu: Vermont
Czym jest aktywność na stronie internetowej stanu Vermont?
Aktywność na stronie internetowej stanu Vermont to wizualny organizator, w którym uczniowie badają i wyświetlają kluczowe fakty o Vermont—takie jak motto stanu, kwiat, drzewo, ptak, stolica, miasta, sławni obywatele, data utworzenia stanu, pseudonim i miejsca turystyczne—korzystając z szablonu sieci o sześciu komórkach.
Jak nauczyć uczniów organizować fakty o stanie Vermont za pomocą szablonu sieciowego?
Aby nauczyć uczniów organizować fakty o stanie Vermont za pomocą szablonu sieciowego, umieśćcie "Vermont" na środku, a następnie wypełnijcie otaczające komórki faktami i ilustracjami dla każdej kategorii, takich jak stolica, symbole stanu i znani ludzie, podsumowując każdą własnymi słowami.
Co powinno znaleźć się na stronie internetowej stanu Vermont dla uczniów klas 3-6?
Strona internetowa stanu Vermont dla klas 3-6 powinna zawierać motto stanu, kwiat, drzewo, ptaka, stolicę i inne główne miasta, słynnego obywatela, datę utworzenia stanu, pseudonim oraz interesujące miejsce turystyczne.
Jakie są kroki, aby uczniowie ukończyli zadanie mapy pająka stanu Vermont?
Uczniowie powinni: 1) Kliknąć "Rozpocznij zadanie", 2) Napisać "Vermont" w centrum, 3) Narysować ilustracje dla każdego nagłówka (miasta, motto stanu itp.), 4) Dodać podsumowania pod każdą ilustracją, oraz 5) Zapisz i wyjdź po ukończeniu.
Dlaczego na poziomie szkoły podstawowej używa się map pająka lub sieci do nauczania o stanie?
Używanie map pająka pomaga uczniom wizualnie organizować i łączyć fakty o stanie, czyniąc badania bardziej angażującymi i łatwiejszymi do zrozumienia, szczególnie dla uczniów szkoły podstawowej.
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
