Przegląd Działań
Autorzy używają retrospekcji w tekstach, aby ujawnić informacje o przeszłości postaci. Retrospekcje mogą zapewnić pewien wgląd w motywację postaci lub szczegóły dotyczące konfliktu. W tym ćwiczeniu uczniowie zidentyfikują przykłady retrospekcji i określą cel autora ich włączenia.
-
Marty kłamie na temat jedzenia czekolady swojej siostry. Robi się cały czerwony i twierdzi: „To był jeden z najgorszych dni w moim życiu”.
-
Marty pamięta, jak dwa razy zwracał się do Davida Howarda pełnym imieniem: kiedy David siedział na doniczce, którą Marty zrobił dla swojej matki, i kiedy przyłapał Marty'ego ze spuszczonymi spodniami w łazience.
-
Marty wraca myślami do czasu, gdy znalazł martwego psa z kulą w głowie w pobliżu domu Judda Travera.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz storyboard ilustrujący różne retrospekcje i to, co ujawniają o historii.
- Skorzystaj z szablonu otrzymanego od nauczyciela.
- Opisz różne retrospekcje w polach opisu.
- W polu tytułowym określ, dlaczego autor je umieścił.
- Zilustruj każdą retrospekcję odpowiednimi scenami, postaciami i przedmiotami.
- Po zakończeniu kliknij „Zapisz i wyjdź”.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 27 Points | Początek 22 Points | Spróbuj Ponownie 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Identyfikacja Flashback i Połączenie z Dzisiejszym Dniem | Z przedstawionej historii są co najmniej 4 kluczowe momenty flashback. Retrospekcja zawiera opis lub cytat z przedstawianej sceny. Połączenie z teraźniejszością pokazuje wgląd i zrozumienie korelacji między przeszłym wydarzeniem i jego wpływem na postacie obecne. | Istnieją co najmniej 3 kluczowe momenty flashback z przedstawionej historii. Retrospekcja zawiera opis lub cytat z przedstawianej sceny. Połączenie z dzisiejszym czasem może być niejasne lub niedokładne, ale ogólnie wyjaśnienia pokazują wgląd i zrozumienie korelacji między przeszłym wydarzeniem i jego wpływem na postacie w teraźniejszości. | Istnieją co najmniej 2 kluczowe momenty flashback z przedstawionej historii. Retrospekcja zawiera minimalny opis lub cytat z przedstawianej sceny. Połączenie z analizami z dzisiejszego dnia może być niejasne, minimalne lub nieprawidłowe. Podjęto próbę ujawnienia, w jaki sposób przeszłe wydarzenie wpływa na teraźniejszość. | Jest jeden kluczowy moment retrospekcji z przedstawionej historii. Retrospekcja może być niedokładna i może nie zawierać cytatu lub opisu. Połączenie z analizą dnia dzisiejszego może być niejasne, minimalne lub nieprawidłowe. Nie ma próby ujawnienia, w jaki sposób przeszłe wydarzenie wpływa na teraźniejszość. |
| Artystyczne Przedstawienia | Sztuka wybrana do przedstawienia scen jest historycznie odpowiednia dla dzieła literackiego. Oczywiste jest, że uczeń poświęcił dużo czasu, kreatywności i wysiłkowi na staranne opracowanie każdego artystycznego obrazu. | Sztuka wybrana do przedstawienia scen powinna być historycznie odpowiednia, ale mogą zaistnieć pewne swobody odwracające uwagę od zadania. Oczywiste jest, że uczeń pozostawał na stanowisku i wkładał czas i wysiłek w tworzenie każdego artystycznego obrazu. | Większość dzieł sztuki wybranych do przedstawienia scen jest historycznie odpowiednia, ale występują poważne odchylenia, które powodują zamieszanie lub nieścisłości. Uczeń może nie zwracał zbytniej uwagi na szczegóły w tworzeniu każdego obrazu i może istnieć dowód pośpiechu lub ograniczonego wysiłku. | Większość dzieł sztuki wybranych do przedstawienia scen jest historycznie niewłaściwych, brakujących lub zbyt ograniczonych do zdobycia punktów. Jest oczywiste, że uczeń nie wkładał wiele czasu, wysiłku i kreatywności w tworzenie każdego artystycznego obrazu. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są zorganizowane. Wyświetla kontrolę gramatyki, użytkowania i mechaniki. Pokazuje staranne korekty. | Pomysły są zorganizowane. Zawiera niewiele błędów w gramatyce, użytkowaniu i mechanice. Pokazuje korektę. | Pomysły są zorganizowane. Zawiera błędy w gramatyce, użytkowaniu i mechanice, które zakłócają komunikację. Pokazuje brak korekty. | Zawiera zbyt wiele błędów w gramatyce, użytkowaniu i mechanice; (i / lub) błędy poważnie zakłócają komunikację. Pokazuje brak korekty. |
Przegląd Działań
Autorzy używają retrospekcji w tekstach, aby ujawnić informacje o przeszłości postaci. Retrospekcje mogą zapewnić pewien wgląd w motywację postaci lub szczegóły dotyczące konfliktu. W tym ćwiczeniu uczniowie zidentyfikują przykłady retrospekcji i określą cel autora ich włączenia.
-
Marty kłamie na temat jedzenia czekolady swojej siostry. Robi się cały czerwony i twierdzi: „To był jeden z najgorszych dni w moim życiu”.
-
Marty pamięta, jak dwa razy zwracał się do Davida Howarda pełnym imieniem: kiedy David siedział na doniczce, którą Marty zrobił dla swojej matki, i kiedy przyłapał Marty'ego ze spuszczonymi spodniami w łazience.
-
Marty wraca myślami do czasu, gdy znalazł martwego psa z kulą w głowie w pobliżu domu Judda Travera.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz storyboard ilustrujący różne retrospekcje i to, co ujawniają o historii.
- Skorzystaj z szablonu otrzymanego od nauczyciela.
- Opisz różne retrospekcje w polach opisu.
- W polu tytułowym określ, dlaczego autor je umieścił.
- Zilustruj każdą retrospekcję odpowiednimi scenami, postaciami i przedmiotami.
- Po zakończeniu kliknij „Zapisz i wyjdź”.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 27 Points | Początek 22 Points | Spróbuj Ponownie 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Identyfikacja Flashback i Połączenie z Dzisiejszym Dniem | Z przedstawionej historii są co najmniej 4 kluczowe momenty flashback. Retrospekcja zawiera opis lub cytat z przedstawianej sceny. Połączenie z teraźniejszością pokazuje wgląd i zrozumienie korelacji między przeszłym wydarzeniem i jego wpływem na postacie obecne. | Istnieją co najmniej 3 kluczowe momenty flashback z przedstawionej historii. Retrospekcja zawiera opis lub cytat z przedstawianej sceny. Połączenie z dzisiejszym czasem może być niejasne lub niedokładne, ale ogólnie wyjaśnienia pokazują wgląd i zrozumienie korelacji między przeszłym wydarzeniem i jego wpływem na postacie w teraźniejszości. | Istnieją co najmniej 2 kluczowe momenty flashback z przedstawionej historii. Retrospekcja zawiera minimalny opis lub cytat z przedstawianej sceny. Połączenie z analizami z dzisiejszego dnia może być niejasne, minimalne lub nieprawidłowe. Podjęto próbę ujawnienia, w jaki sposób przeszłe wydarzenie wpływa na teraźniejszość. | Jest jeden kluczowy moment retrospekcji z przedstawionej historii. Retrospekcja może być niedokładna i może nie zawierać cytatu lub opisu. Połączenie z analizą dnia dzisiejszego może być niejasne, minimalne lub nieprawidłowe. Nie ma próby ujawnienia, w jaki sposób przeszłe wydarzenie wpływa na teraźniejszość. |
| Artystyczne Przedstawienia | Sztuka wybrana do przedstawienia scen jest historycznie odpowiednia dla dzieła literackiego. Oczywiste jest, że uczeń poświęcił dużo czasu, kreatywności i wysiłkowi na staranne opracowanie każdego artystycznego obrazu. | Sztuka wybrana do przedstawienia scen powinna być historycznie odpowiednia, ale mogą zaistnieć pewne swobody odwracające uwagę od zadania. Oczywiste jest, że uczeń pozostawał na stanowisku i wkładał czas i wysiłek w tworzenie każdego artystycznego obrazu. | Większość dzieł sztuki wybranych do przedstawienia scen jest historycznie odpowiednia, ale występują poważne odchylenia, które powodują zamieszanie lub nieścisłości. Uczeń może nie zwracał zbytniej uwagi na szczegóły w tworzeniu każdego obrazu i może istnieć dowód pośpiechu lub ograniczonego wysiłku. | Większość dzieł sztuki wybranych do przedstawienia scen jest historycznie niewłaściwych, brakujących lub zbyt ograniczonych do zdobycia punktów. Jest oczywiste, że uczeń nie wkładał wiele czasu, wysiłku i kreatywności w tworzenie każdego artystycznego obrazu. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są zorganizowane. Wyświetla kontrolę gramatyki, użytkowania i mechaniki. Pokazuje staranne korekty. | Pomysły są zorganizowane. Zawiera niewiele błędów w gramatyce, użytkowaniu i mechanice. Pokazuje korektę. | Pomysły są zorganizowane. Zawiera błędy w gramatyce, użytkowaniu i mechanice, które zakłócają komunikację. Pokazuje brak korekty. | Zawiera zbyt wiele błędów w gramatyce, użytkowaniu i mechanice; (i / lub) błędy poważnie zakłócają komunikację. Pokazuje brak korekty. |
Porady dotyczące retrospekcji w dziurach
Jak ułatwić dyskusję w klasie łączącą retrospekcje z rozwojem postaci?
Poprowadź uczniów do powiązania wydarzeń z przeszłości z obecnym zachowaniem postaci w Holes. To podejście pogłębia zrozumienie i zachęca do krytycznego myślenia o tym, jak postacie ewoluują z czasem.
Wybierz kluczowe retrospekcje ukazujące motywacje postaci.
Wybierz retrospekcje, które dają wgląd w to, dlaczego postać zachowuje się tak, jak się zachowuje w teraźniejszości. Skupienie się na motywacji pomaga uczniom tworzyć znaczące powiązania.
Zadawaj uczniom pytania otwarte łączące przeszłość z teraźniejszością.
Zadaj pytania, takie jak “Jak to wydarzenie wpłynęło na wybory postaci?” lub “Czego postać mogła się nauczyć z tej retrospekcji?”. Te pytania pobudzają głębszą analizę i dyskusję.
Zachęcaj uczniów do cytowania dowodów z tekstu.
Przypomnij uczniom, aby popierali swoje pomysły konkretnymi cytatami lub wydarzeniami z Holes. Ta praktyka rozwija umiejętności bliskiego czytania i wzmacnia argumentację.
Podsumuj, jak retrospekcje wpływają na rozwój postaci podczas zajęć.
Zakończ, prosząc klasę o wspólne sporządzenie listy sposobów, w jakie retrospekcje wpływają na postacie. Podkreśl, jak zrozumienie przeszłości wzbogaca teraźniejszość opowieści.
Często zadawane pytania dotyczące retrospekcji w otworach
Czym są retrospekcje w książce “Holes” i dlaczego są ważne?
Retrospekcje w Holes to sceny, które cofają czytelników do wydarzeń sprzed głównej osi czasowej. Są ważne, ponieważ ujawniają kluczowe informacje, pogłębiają tajemnice i łączą przeszłe wydarzenia z obecnym wątkiem, pomagając uczniom zrozumieć motywacje postaci i tematy.
Jak mogę nauczyć uczniów rozpoznawać retrospekcje w “Holes”?
Aby nauczyć uczniów identyfikowania retrospekcji w Holes, zachęcaj ich do szukania przesunięć w czasie, zmian w miejscu akcji lub różnych perspektyw postaci. Użycie tabeli T lub storyboardu pomaga wizualnie śledzić i łączyć retrospekcje z główną narracją.
Jaka jest skuteczna aktywność w klasie do analizy retrospekcji w “Holes”?
Skuteczną aktywnością jest stworzenie przez uczniów storyboardu lub tabeli T, które łączą wydarzenia retrospekcji z obecnymi scenami, ilustrując i opisując powiązania. Pomaga to uczniom zobaczyć, jak przeszłe wydarzenia wpływają na główną historię.
Jak retrospekcje w “Holes” pomagają w zrozumieniu rozwoju postaci?
Retrospekcje w Holes ujawniają tło postaci, motywacje i relacje. Łącząc wydarzenia retrospekcji z teraźniejszością, uczniowie mogą lepiej zrozumieć, dlaczego postacie zachowują się tak, a także jak się zmieniają z czasem.
Jaki jest najlepszy sposób organizowania retrospekcji i bieżących wydarzeń w nauczaniu “Holes”?
Najlepszym sposobem jest użycie storyboardu z dwoma kolumnami lub tabeli T: jedna strona dla wydarzeń retrospekcji, druga dla powiązanych aktualnych wydarzeń. Uczniowie mogą je zilustrować lub opisać, co czyni strukturę narracyjną i powiązania przejrzystymi i wizualnymi.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Dziury
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
