Przegląd Działań
W literaturze czytelnicy muszą zrozumieć, że sekwencja wydarzeń może odgrywać bardzo ważną rolę w ogólnym wątku. Istnieją różne sposoby wyświetlania sekwencji. W Hatchet można było pokazać katastrofę lotniczą, Brian skłaniał się do swoich urazów jeźdźca lub jego ratunku.
W tym przykładzie pokazujemy, jak Brian idzie z głodu, bez jedzenia, do żerowania, polowania i połowu jego przetrwania. Niezależnie od tego, czy studenci zdecydują się przedstawić duży obraz, czy bardziej skoncentrowany widok, ważne jest, aby pokazać, jak kolejność ma wpływ na historię. Bez właściwego porządkowania ważnych wydarzeń, działki naprawdę się nie spotykają.
Poproś uczniów, aby zastanawiali się nad szeregiem zdarzeń z dostrzegalnym połączeniem i utwórz storyboard, który pokazuje coś, co rozwija się w kolejności. Może wydarzenia pokażą Brianowi ewolucję umiejętności przetrwania, jak radzi sobie z samotnością lub zdolnością do cierpliwości.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard z sekwencją wydarzeń w Hatchet , która pokazuje rozwój w czasie.
- Wybierz aspekt historii, która rozwija się w trakcie książki, na przykład umiejętności przetrwania Brian'a.
- Wybierz trzy zdarzenia, które pokazują, jak aspekt rozwija się w czasie.
- Zilustruj każde zdarzenie w trzech oddzielnych komórkach.
- Poniżej każdej komórki wpisz opis o znaczeniu tej części opowieści.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia | Każda komórka reprezentuje inną część historii. Komórki są w kolejności od początku do końca. | Jedna komórka jest niekompletna lub brakuje ważnych informacji. | Brak ważnych informacji i / lub dwóch lub więcej komórek nie działa. |
| Obrazy | Komórki zawierają obrazy, które dokładnie pokazują wydarzenia w historii i nie dają się zrozumieć. | Większość zdjęć pokazuje wydarzenia z historii, ale niektóre są nieprawidłowe. | Obrazy są niejasne lub nie mają sensu w opowieści. |
| Opisy | Opisy odpowiadają obrazom i pokazują zmiany w czasie. | Opisy nie zawsze odpowiadają obrazom lub mówią o znaczeniu wydarzenia. | Brakuje opisów lub nie pasuje do zdjęć. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości dokładne. Błędy nie dają się zrozumieć. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest bardzo trudny do zrozumienia. |
Przegląd Działań
W literaturze czytelnicy muszą zrozumieć, że sekwencja wydarzeń może odgrywać bardzo ważną rolę w ogólnym wątku. Istnieją różne sposoby wyświetlania sekwencji. W Hatchet można było pokazać katastrofę lotniczą, Brian skłaniał się do swoich urazów jeźdźca lub jego ratunku.
W tym przykładzie pokazujemy, jak Brian idzie z głodu, bez jedzenia, do żerowania, polowania i połowu jego przetrwania. Niezależnie od tego, czy studenci zdecydują się przedstawić duży obraz, czy bardziej skoncentrowany widok, ważne jest, aby pokazać, jak kolejność ma wpływ na historię. Bez właściwego porządkowania ważnych wydarzeń, działki naprawdę się nie spotykają.
Poproś uczniów, aby zastanawiali się nad szeregiem zdarzeń z dostrzegalnym połączeniem i utwórz storyboard, który pokazuje coś, co rozwija się w kolejności. Może wydarzenia pokażą Brianowi ewolucję umiejętności przetrwania, jak radzi sobie z samotnością lub zdolnością do cierpliwości.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard z sekwencją wydarzeń w Hatchet , która pokazuje rozwój w czasie.
- Wybierz aspekt historii, która rozwija się w trakcie książki, na przykład umiejętności przetrwania Brian'a.
- Wybierz trzy zdarzenia, które pokazują, jak aspekt rozwija się w czasie.
- Zilustruj każde zdarzenie w trzech oddzielnych komórkach.
- Poniżej każdej komórki wpisz opis o znaczeniu tej części opowieści.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia | Każda komórka reprezentuje inną część historii. Komórki są w kolejności od początku do końca. | Jedna komórka jest niekompletna lub brakuje ważnych informacji. | Brak ważnych informacji i / lub dwóch lub więcej komórek nie działa. |
| Obrazy | Komórki zawierają obrazy, które dokładnie pokazują wydarzenia w historii i nie dają się zrozumieć. | Większość zdjęć pokazuje wydarzenia z historii, ale niektóre są nieprawidłowe. | Obrazy są niejasne lub nie mają sensu w opowieści. |
| Opisy | Opisy odpowiadają obrazom i pokazują zmiany w czasie. | Opisy nie zawsze odpowiadają obrazom lub mówią o znaczeniu wydarzenia. | Brakuje opisów lub nie pasuje do zdjęć. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości dokładne. Błędy nie dają się zrozumieć. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest bardzo trudny do zrozumienia. |
Porady dotyczące sekwencji wydarzeń w Hatchet
Zorganizuj aktywność czasową w klasie, aby wzmocnić sekwencjonowanie w 'Hatchet'
Angażuj uczniów, aby wspólnie stworzyli wizualną linię czasową kluczowych wydarzeń z Hatchet. To praktyczne podejście pomaga utrwalić ich zrozumienie, jak kolejność kształtuje fabułę i rozwój Briana.
Zadanie dla uczniów, aby wybrali i podsumowali kluczowe momenty
Poproś każdego ucznia, aby wybrał ważne wydarzenie z powieści i napisał zwięzłe podsumowanie. W ten sposób wzmacniamy dokładne czytanie i zapewniamy, że każdy uczeń osobiście połączy się z postępem historii.
Niech uczniowie zilustrują wybrane wydarzenia
Zachęcaj do kreatywności, pozwalając uczniom rysować lub tworzyć cyfrowe obrazy reprezentujące ich wydarzenia.
Ułóż i wyświetl linię czasową razem
Poprowadź uczniów, aby ułożyli swoje podsumowania i ilustracje w kolejności chronologicznej na ścianie klasy lub platformie cyfrowej. Ta wspólna sekwencja podkreśla powiązania i przyczynowo-skutkowe relacje w historii.
Umożliw dyskusję refleksyjną
Prowadź rozmowę o tym, jak kolejność wydarzeń wpływa na przetrwanie Briana i rozwój postaci. Zachęć uczniów do rozważenia, jak różne sekwencje mogą zmienić wynik historii.
Często zadawane pytania dotyczące sekwencji wydarzeń w Hatchet
What is the sequence of events in Hatchet that shows Brian's survival skills developing?
Brian's survival skills develop in stages throughout Hatchet: first, he struggles to find food, then learns to forage berries, and eventually masters hunting and fishing. This sequence highlights his growth from desperation to self-reliance as he adapts to the wilderness.
How can I teach sequencing of events using Hatchet in my classroom?
Use a storyboard activity where students choose a theme, like Brian's survival journey, and illustrate three key events in order. Have them write descriptions explaining each event's significance to reinforce sequencing and comprehension skills.
Why is understanding event order important in the plot of Hatchet?
Understanding event order helps students see how each moment builds on the last, shaping Brian's character and the story's outcome. Proper sequencing reveals cause and effect and makes the plot more meaningful and memorable.
What are some easy lesson ideas for teaching sequence of events with Hatchet?
Simple lessons include creating illustrated timelines, writing journal entries from Brian's perspective after key events, or using graphic organizers to map how Brian's survival skills change over time. These activities make sequencing interactive and engaging.
What is a storyboard and how does it help students understand sequencing in literature?
A storyboard is a visual tool where students draw or describe key events in order. It helps learners break down complex plots, see connections between events, and better grasp how sequencing shapes stories like Hatchet.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Topór
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
