![Łączenie się z tematem "Dzwonów"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/pl-examples/-aczenie-sie-z-tematem--dzwonow-.png "Łączenie się z tematem "Dzwonów"")
Przegląd Działań
Czasami trudno jest, aby uczniowie nawiązywać kontakty z poezją, dopóki nie wprowadzili ich w rzeczywisty kontekst. Weźmy pod uwagę następującą aktywność uczniów do tworzenia scenariuszy z "Dzwonkami".
"Dzwony" podążają za wspólnym przykładem przedstawiającym cykl życia od początku do końca i ukazują prawdziwy strach przed starzeniem się i umieraniem, które większość ludzi napotyka przez całe życie. Zapewnij uczniom wyobrażenie sobie czegoś, co ich przeraża: mogłoby się ruszać do college'u, mówić publicznie, zapominać o ich kolejności w grze szkolnej lub pająków. Poproś uczniów, aby napisali wiersz o swoim strachu, zawierający elementy powtórzeń i onomatopei, aby wzbogacić ich temat.
Komórka 1
Alarmy dzwonią dzisiaj w tej dziedzinie
Nie widzę, skąd pochodzi; I skakać ze strachu.
Wyjrzę przez okno, błyskawice migające na niebie,
Wiem, że musimy dostać się do piwnicy, zanim wiatr zaczeka.
Komórka 2
Chodzę do sali, rodzice ciągną za szaty,
Chwycę psa i kota, musimy mieć nadzieję.
Najgorsze z nich minie, tym razem nie nas uderzy,
Pociągamy otworzyć drzwi piwnicy korzeniowej i zejść do otchłani.
Komórka 3
Katastrofa i ryk pociągu towarowego są napowietrzne,
Drzwi się grząka, jakby nie mogło się trzymać; Jesteśmy obełnieni obawą.
Whoosh, whoosh, whoosh! Wypadek! Ryk! Wiatrują jęki,
Drewno w piwnicy jęknę.
Komórka 4
Alarm wciąż narzeka, ale świat jest cichy.
Ostrożnie otwieramy drzwi i wyjrzymy.
Nasz dom stoi, nasz samochód jest w porządku,
Tornado oszczędził nasz dom na kolejny dzień.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Think of something that scares you, and write it in the title box.
- Write a poem in 4 parts, each part in a description box.
- Illustrate each part of the poem using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Działań
Czasami trudno jest, aby uczniowie nawiązywać kontakty z poezją, dopóki nie wprowadzili ich w rzeczywisty kontekst. Weźmy pod uwagę następującą aktywność uczniów do tworzenia scenariuszy z "Dzwonkami".
"Dzwony" podążają za wspólnym przykładem przedstawiającym cykl życia od początku do końca i ukazują prawdziwy strach przed starzeniem się i umieraniem, które większość ludzi napotyka przez całe życie. Zapewnij uczniom wyobrażenie sobie czegoś, co ich przeraża: mogłoby się ruszać do college'u, mówić publicznie, zapominać o ich kolejności w grze szkolnej lub pająków. Poproś uczniów, aby napisali wiersz o swoim strachu, zawierający elementy powtórzeń i onomatopei, aby wzbogacić ich temat.
Komórka 1
Alarmy dzwonią dzisiaj w tej dziedzinie
Nie widzę, skąd pochodzi; I skakać ze strachu.
Wyjrzę przez okno, błyskawice migające na niebie,
Wiem, że musimy dostać się do piwnicy, zanim wiatr zaczeka.
Komórka 2
Chodzę do sali, rodzice ciągną za szaty,
Chwycę psa i kota, musimy mieć nadzieję.
Najgorsze z nich minie, tym razem nie nas uderzy,
Pociągamy otworzyć drzwi piwnicy korzeniowej i zejść do otchłani.
Komórka 3
Katastrofa i ryk pociągu towarowego są napowietrzne,
Drzwi się grząka, jakby nie mogło się trzymać; Jesteśmy obełnieni obawą.
Whoosh, whoosh, whoosh! Wypadek! Ryk! Wiatrują jęki,
Drewno w piwnicy jęknę.
Komórka 4
Alarm wciąż narzeka, ale świat jest cichy.
Ostrożnie otwieramy drzwi i wyjrzymy.
Nasz dom stoi, nasz samochód jest w porządku,
Tornado oszczędził nasz dom na kolejny dzień.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Think of something that scares you, and write it in the title box.
- Write a poem in 4 parts, each part in a description box.
- Illustrate each part of the poem using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Referencje Planu Lekcji
Porady dotyczące nawiązania kontaktu z tematem „Dzwony”
Wykorzystaj techniki wizualnego opowiadania, aby pogłębić analizę poezji
Wzmacniaj lekcję poezji, używając wizualnych tablic opowieści. Pomaga to uczniom rozkładać na części skomplikowane tematy wierszy i dostrzegać powiązania w konkretnej formie.
Pomóż uczniom wybrać kluczowe momenty do zilustrowania
Zachęcaj uczniów do wybierania najbardziej emocjonalnie silnych wersów lub strof podczas planowania wizualizacji. Skupia to ich uwagę na punktach zwrotnych i głównych ideach wiersza.
Modeluj, jak przekształcać środki poetyckie w elementy wizualne
Pokaż, jak takie elementy jak powtórzenia czy onomatopeje mogą stać się wskazówkami wizualnymi — na przykład powtarzającymi się obrazami lub dymkami z dźwiękiem. Tworzenie tych powiązań pomaga uczniom internalizować język figuratywny.
Ułatw dzielenie się i dyskusję nad tablicami opowieści
Zorganizuj krótką wycieczkę po galerii lub pary wymiany, aby uczniowie mogli wyjaśnić swoje wybory wizualne, otrzymać opinię i zobaczyć nowe perspektywy na temat tematu wiersza.
Oceń zrozumienie za pomocą refleksji
Zadaj uczniom napisanie kilku zdań o tym, jak tworzenie wizualizacji zmieniło ich rozumienie tematu wiersza. Utrwala to naukę i zachęca do metapoznania.
Najczęściej zadawane pytania dotyczące nawiązywania do tematu „Dzwony”
Jak mogę pomóc uczniom połączyć się z tematem "Dzwony" autorstwa Edgara Allana Poe?
Aby pomóc uczniom połączyć temat "Dzwony" z własnymi doświadczeniami, zachęć ich do odniesienia eksploracji strachu i cykli życia w wierszu do własnych przeżyć. Aktywności takie jak tworzenie storyboardów i pisanie własnych wierszy oparte na strachu, z użyciem powtórzeń i onomatopei, mogą uczynić ten temat bardziej przystępnym i znaczącym.
Jaka jest prosta aktywność do nauczania tematów "Dzwony" w kontekście rzeczywistym?
Poproś uczniów, aby napisali czteroczęściowy wiersz o własnym strachu, naśladując strukturę "Dzwonów". Zachęć ich do używania powtórzeń i onomatopei, a następnie zilustrowania każdej części. Ta nowoczesna adaptacja pomaga uczniom emocjonalnie połączyć się z przesłaniem wiersza.
Jak wprowadzić powtórzenia i onomatopeję do lekcji poetyckich dla uczniów?
Wprowadź uczniów w przykłady powtórzeń i onomatopei w "Dzwonach", a następnie zachęć ich do stosowania podobnych technik w własnych wierszach. To zwiększa zaangażowanie sensoryczne i rozwija umiejętności literackie.
Jakie są popularne lęki, o których uczniowie mogą pisać na lekcji poezji?
Uczniowie mogą wybrać lęki takie jak publiczne przemawianie, przeprowadzka do nowej szkoły, zapominanie tekstów w przedstawieniu lub konfrontacja z burzami i pająkami. Pozwolenie na wybór osobisty zwiększa zaangażowanie i istotność tematu.
Dla jakich poziomów klas ta aktywność poetycka "Dzwony" jest odpowiednia?
Ta aktywność jest przeznaczona dla uczniów od 6. do 12. klasy, i może być dostosowana dla uczniów szkół średnich i licealnych, pracujących indywidualnie lub w parach.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Dzwonki
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
