Przegląd Działań
Po przeczytaniu Dante's Inferno , ze wszystkimi jego makabrycznymi zdjęciami, wielu uczniów zastanawia się, o co chodzi Danteowi. Czy próbował przestraszyć wszystkich swoich czytelników, upewniając się, że prowadzili chrześcijańskie życie? Czy próbował zaatakować przeciwników politycznych, którzy wygnali go w sposób bierny i agresywny?
Pomóż studentom skoncentrować się na uniwersalnej podróży, którą Dante próbuje tu wytłumaczyć, wskazując, że wiele razy żyjemy w miejscu, w którym moglibyśmy skierować się na niewłaściwą ścieżkę i trzeba wyciągnąć naukę, aby nas wyprowadzić. Jest to szczególnie ważne dla wielu nastolatków, którzy mogą być zmuszeni do równorzędnych nacisków i obowiązków, które przynoszą większe wolności.
Czy uczniowie tworzą własne podróże Inferno . Stresuj, że nie powinno być religijnym, ale powinno odzwierciedlać rzeczywistą sytuację, w jakiej mogłyby się zmierzyć lub zmierzyć, co podkreśla czas, w którym mogą być potrzebne wskazówki, aby lepiej zrozumieć. Poproś ich, aby wybrali przewodnik do swojego Inferno i wyjaśnili , dlaczego wybrali ten przewodnik. 8-ogniową przykładową planszę tego zadania można znaleźć poniżej.
Przykładowa podróż Inferno
|
|
|
|
|
|
|
|
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Objective: Create a 6-8 cell storyboard that illustrates and describes your own personal Inferno journey.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- In the title of the first cell, write, "Introduction". In the description box, write a very brief summary of your experience.
- In the title of the second cell, write, "Guide". In the description, be sure to include who the guide is and why you chose this person to be your guide.
- Illustrate and describe your example in parts, using the titles and descriptions for words, and the cells to illustrate each scene.
- Click "Save and Exit" when you are done.
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Działań
Po przeczytaniu Dante's Inferno , ze wszystkimi jego makabrycznymi zdjęciami, wielu uczniów zastanawia się, o co chodzi Danteowi. Czy próbował przestraszyć wszystkich swoich czytelników, upewniając się, że prowadzili chrześcijańskie życie? Czy próbował zaatakować przeciwników politycznych, którzy wygnali go w sposób bierny i agresywny?
Pomóż studentom skoncentrować się na uniwersalnej podróży, którą Dante próbuje tu wytłumaczyć, wskazując, że wiele razy żyjemy w miejscu, w którym moglibyśmy skierować się na niewłaściwą ścieżkę i trzeba wyciągnąć naukę, aby nas wyprowadzić. Jest to szczególnie ważne dla wielu nastolatków, którzy mogą być zmuszeni do równorzędnych nacisków i obowiązków, które przynoszą większe wolności.
Czy uczniowie tworzą własne podróże Inferno . Stresuj, że nie powinno być religijnym, ale powinno odzwierciedlać rzeczywistą sytuację, w jakiej mogłyby się zmierzyć lub zmierzyć, co podkreśla czas, w którym mogą być potrzebne wskazówki, aby lepiej zrozumieć. Poproś ich, aby wybrali przewodnik do swojego Inferno i wyjaśnili , dlaczego wybrali ten przewodnik. 8-ogniową przykładową planszę tego zadania można znaleźć poniżej.
Przykładowa podróż Inferno
|
|
|
|
|
|
|
|
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Objective: Create a 6-8 cell storyboard that illustrates and describes your own personal Inferno journey.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- In the title of the first cell, write, "Introduction". In the description box, write a very brief summary of your experience.
- In the title of the second cell, write, "Guide". In the description, be sure to include who the guide is and why you chose this person to be your guide.
- Illustrate and describe your example in parts, using the titles and descriptions for words, and the cells to illustrate each scene.
- Click "Save and Exit" when you are done.
Referencje Planu Lekcji
Porady dotyczące tworzenia własnej aktywności w piekle
Jak ułatwić bezpieczne i pełne szacunku dzielenie się podróżami Inferno w klasie?
Ustal jasne oczekiwania dotyczące pełnego szacunku słuchania i wspierającej informacji zwrotnej przed prezentacją podróży przez uczniów. Wyjaśnij, że dzielenie się osobistymi wyzwaniami wymaga zaufania i uprzejmości od wszystkich.
Podziel uczniów na małe grupy do dzielenia się
Podziel uczniów na grupy po 3–4 osoby, aby zachęcić do aktywnego uczestnictwa i zmniejszyć presję na indywidualnych prezentujących. To sprawia, że dzielenie się jest bezpieczniejsze i każdy jest słyszany.
Modeluj przemyślaną dyskusję za pomocą przykładowych pytań
Podaj startery do dyskusji, takie jak „Czego się nauczyłeś od swojego przewodnika?” lub „Jak twoja podróż zmieniła twoje spojrzenie?”, aby promować znaczące refleksje i pogłębiać zrozumienie.
Zachęcaj do pozytywnej informacji zwrotnej od rówieśników po każdej prezentacji
Zachęcaj uczniów, aby podkreślili coś, co podziwiali lub co mogli się zidentyfikować w każdej podróży. Wzmacniaj empatię i świętuj kreatywne myślenie w grupie.
Zakończ refleksją całej klasy
Prowadź krótką dyskusję na temat wspólnych motywów lub lekcji zauważonych w różnych podróżach. Połącz indywidualne historie z szerszą ideą rozwoju osobistego, tak jak Dante zamierzał w swoim Inferno.
Często zadawane pytania dotyczące tworzenia własnej aktywności Inferno
Czym jest osobista aktywność Inferno dla uczniów?
Osobista aktywność Inferno zachęca uczniów do stworzenia własnej podróży inspirowanej „Inferno” Dantego, skupiając się na realnych wyzwaniach i lekcjach, zamiast na tematach religijnych. Uczniowie wybierają przewodnika i ilustrują scenariusze, w których prowadzenie do lepszych decyzji ma kluczowe znaczenie.
Jak mogę pomóc uczniom odnieść „Inferno” Dantego do współczesnego życia?
Zachęć uczniów do zidentyfikowania sytuacji, w których oni lub ich rówieśnicy stawiali czoła trudnym wyborom lub negatywnym wpływom. Niech zaprojektują storyboardy pokazujące osobiste zmagania, prowadzone przez mentora, na wzór podróży Dantego, ale osadzone w dzisiejszym świecie.
Jakie kroki powinni podjąć uczniowie, aby stworzyć własny storyboard podróży „Inferno”?
Uczniowie powinni: 1) napisać wstęp podsumowujący ich doświadczenie, 2) wybrać i wyjaśnić przewodnika, 3) podzielić kluczowe momenty na pola storyboardu, 4) opisać i zilustrować każdą scenę, oraz 5) zapisać i przesłać swoją pracę.
Dlaczego ważne jest, aby uczniowie wybrali przewodnika w tym zadaniu?
Wybór przewodnika pomaga uczniom zastanowić się nad tym, kto na nich wpływa i dlaczego. Zachęca ich do myślenia o pozytywnych wzorcach lub głosach sumienia, które mogą poprowadzić ich do lepszych wyborów w trudnych sytuacjach.
Jakie są przykłady sytuacji z życia, które uczniowie mogą wykorzystać w swoich podróżach „Inferno”?
Przykłady obejmują opieranie się presji rówieśników, podejmowanie bezpiecznych decyzji dotyczących jazdy, dbanie o uczciwość akademicką lub naukę na błędach. Najlepiej, gdy uczniowie wybiorą scenariusze istotne dla ich własnego życia i rozwoju.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Piekło Dantego
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
