Przegląd Działań
Ta czynność może być wykorzystana w trakcie czytania Common Sense , ponieważ będzie wymagać od uczniów zdefiniowania słowa, którego Paine używa, aby nie byli zaznajomieni. Aby uczniowie zrozumieli argumenty Paine, muszą zrozumieć słownictwo, którego używa. Uczniowie utworzą listę terminów, z którymi nie są zaznajomieni w trakcie czytania, i tworzą siatkę storyboardów, która będzie zawierać kontekst terminu z fragmentu, definicję terminu i reprezentację tego, co oznacza termin lub w jaki sposób używany.
Rozszerzona aktywność
W przypadku rozszerzonej aktywności, uczniowie powinni wziąć każdy termin słownictwa i stworzyć współczesną reprezentację każdego semestru. W zależności od preferencji nauczyciela, rozszerzona aktywność może odzwierciedlać współczesne problemy społeczne lub odniesienia do kultury popularnej.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz storyboard definiujący i ilustrujący nowe słownictwo i terminologię z Common Sense .
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W pierwszej kolumnie określ słowo i definicję.
- W drugiej kolumnie zaznacz cytat, w którym używane jest słowo.
- W trzeciej kolumnie zwizualizuj termin.
- Utwórz ilustrację dla każdej komórki, używając odpowiednich scen, przedmiotów i postaci.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Definicja | Definicja jest poprawna. | Definicja jest częściowo poprawna. | Definicja jest błędna. |
| Wizualizacje | Komórki storyboardu wyraźnie ilustrują znaczenie słów słownictwa. | Komórki storyboardu odnoszą się do znaczenia słów słownictwa, ale są trudne do zrozumienia. | Komórki scenorysu nie odnoszą się wyraźnie do znaczenia słów słownictwa. |
Przegląd Działań
Ta czynność może być wykorzystana w trakcie czytania Common Sense , ponieważ będzie wymagać od uczniów zdefiniowania słowa, którego Paine używa, aby nie byli zaznajomieni. Aby uczniowie zrozumieli argumenty Paine, muszą zrozumieć słownictwo, którego używa. Uczniowie utworzą listę terminów, z którymi nie są zaznajomieni w trakcie czytania, i tworzą siatkę storyboardów, która będzie zawierać kontekst terminu z fragmentu, definicję terminu i reprezentację tego, co oznacza termin lub w jaki sposób używany.
Rozszerzona aktywność
W przypadku rozszerzonej aktywności, uczniowie powinni wziąć każdy termin słownictwa i stworzyć współczesną reprezentację każdego semestru. W zależności od preferencji nauczyciela, rozszerzona aktywność może odzwierciedlać współczesne problemy społeczne lub odniesienia do kultury popularnej.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz storyboard definiujący i ilustrujący nowe słownictwo i terminologię z Common Sense .
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W pierwszej kolumnie określ słowo i definicję.
- W drugiej kolumnie zaznacz cytat, w którym używane jest słowo.
- W trzeciej kolumnie zwizualizuj termin.
- Utwórz ilustrację dla każdej komórki, używając odpowiednich scen, przedmiotów i postaci.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Definicja | Definicja jest poprawna. | Definicja jest częściowo poprawna. | Definicja jest błędna. |
| Wizualizacje | Komórki storyboardu wyraźnie ilustrują znaczenie słów słownictwa. | Komórki storyboardu odnoszą się do znaczenia słów słownictwa, ale są trudne do zrozumienia. | Komórki scenorysu nie odnoszą się wyraźnie do znaczenia słów słownictwa. |
Jak korzystać z planu lekcji słownictwa zdrowego rozsądku
Wprowadź nowe słownictwo w angażującym kontekście przed czytaniem
Przedstaw każde kluczowe słowo w zdaniu lub historii związanej z życiem uczniów. To pomaga uczniom łączyć nieznane słowa z własnymi doświadczeniami i wzbudza ciekawość przed napotkaniem ich w tekście.
Zachęcaj uczniów do przewidywania znaczenia słów na podstawie kontekstu
Zachęcaj uczniów do zgadywania znaczenia słowa na podstawie zdania, w którym się pojawia. Omów ich przewidywania jako grupa przed ujawnieniem definicji, aby pogłębić zrozumienie.
Ułatwiaj wspólne odkrywanie słownictwa w małych grupach
Przypisz uczniów do małych grup, aby badali i dyskutowali o terminach. Każda grupa dzieli się swoimi ustaleniami z klasą, co wspiera naukę od rówieśników i zaangażowanie.
Wzmacniaj słownictwo szybkim codziennym quizem
Zacznij zajęcia od szybkiej gry, np. „Bingo słownictwa” lub „Kalambury słowne”. Częste, zabawne powtórzenia pomagają uczniom zapamiętać i używać nowych terminów pewnie.
Łącz słownictwo z aktualnymi wydarzeniami lub zainteresowaniami uczniów
Poproś uczniów o znalezienie przykładów słów w artykułach prasowych, mediach społecznościowych lub ulubionych programach. Tworzenie powiązań ze światem rzeczywistym pogłębia zrozumienie i znaczenie.
Często zadawane pytania dotyczące planu lekcji słownictwa opartego na zdrowym rozsądku
Czym jest plan lekcji słownictwa Powszechnego Rozumu?
Plan lekcji słownictwa Powszechnego Rozumu pomaga uczniom zrozumieć i zdefiniować nieznane terminy z dzieła Thomasa Paine'a Powszechny Rozum, poprzez identyfikację, definiowanie i ilustrowanie słownictwa podczas czytania tekstu.
Jak stworzyć wizualną tablicę słownictwa dla Powszechnego Rozumu?
Aby stworzyć wizualną tablicę słownictwa dla Powszechnego Rozumu, wypisz nieznane terminy, dodaj ich definicje, podkreśl kontekst z fragmentu i zilustruj każde słowo na siatce storyboardu.
Dlaczego ważne jest, aby uczniowie rozumieli słownictwo w Powszechnym Rozumie?
Zrozumienie słownictwa w Powszechnym Rozumie jest kluczowe, ponieważ pomaga uczniom pojąć argumenty i znaczenie Paine'a, zapewniając głębsze zaangażowanie z tekstem.
Jakie są skuteczne metody nauczania słownictwa historycznego dla uczniów szkół średnich?
Skuteczne metody obejmują używanie siatek storyboardu, łączenie terminów z kontekstami współczesnymi, zachęcanie uczniów do tworzenia ilustracji i powiązanie słownictwa z aktualnymi wydarzeniami lub kulturą popularną.
Jak uczniowie mogą nawiązać połączenia między słownictwem Powszechnego Rozumu a współczesnymi kwestiami?
Uczniowie mogą tworzyć współczesne reprezentacje każdego terminu, łącząc słownictwo z Powszechnego Rozumu z dzisiejszymi problemami społecznymi lub kulturą popularną, co sprzyja głębszemu zrozumieniu.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Zdrowy Rozsądek
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
