Overzicht van Activiteiten
Elke staat heeft een rijke geschiedenis die bepaalt hoe het vandaag de dag bekend staat. Met behulp van een tijdlijnlay-out zullen studenten de geschiedenis van Vermont onderzoeken en een tijdlijn met belangrijke gebeurtenissen maken . Studenten moeten nadenken over wat een evenement echt de moeite waard maakt om in de tijdlijn te worden opgenomen en in staat zijn om details in hun tijdlijn op te nemen.
Als alternatief voor de tijdlijnlay-out kunnen de leerlingen een tijdlijnposter maken om op te nemen in een presentatie of galerijwandeling. Je kunt meer dan één sjabloon aan deze opdracht toevoegen om studenten veel opties te geven en de instructies dienovereenkomstig aan te passen.
Voorbeelden van belangrijke gebeurtenissen in de geschiedenis van Vermont
1609: Franse ontdekkingsreiziger Samuel de Champlain verkent Vermont en claimt het land voor Frankrijk.
1724: De Britten bouwen Fort Drummer, dat de eerste permanente Europese nederzetting in Vermont wordt.
1763: De Britten winnen de Franse en Indische Oorlog en nemen de controle over Vermont over.
1777: Vermont roept zichzelf uit tot onafhankelijke republiek.
1791: Vermont is de 14e staat die op 4 maart 1791 tot staat werd toegelaten.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Deadline:
Doelstelling: Maak een tijdlijn van 4-6 belangrijke gebeurtenissen in de geschiedenis van Vermont.
Instructies voor studenten
- Klik op "Opdracht starten".
- Gebruik de meegeleverde lege sjabloon of voeg indien nodig cellen toe aan uw eigen sjabloon.
- Schrijf de naam van de staat in de bovenste kop.
- Geef in het titelvak alle gebeurtenissen in de juiste volgorde weer en voeg de juiste datums toe.
- Beschrijf de gebeurtenissen in de beschrijvingsvakken.
- Maak een afbeelding in elke cel die de gebeurtenissen weergeeft, met behulp van geschikte scènes, personages en items.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Evenementen en Data | De gebeurtenissen die gekozen zijn voor de tijdlijn zijn significant en belangrijk voor het algemene begrip van de periode. De verstrekte data zijn correct. | De meeste gebeurtenissen die gekozen zijn voor de tijdlijn zijn significant en belangrijk voor het algemene begrip van de periode. De meeste data zijn correct. | Sommige van de gebeurtenissen die voor de tijdlijn zijn gekozen zijn significant. Er kunnen gebeurtenissen of gebeurtenissen die irrelevant zijn, missen. Te veel data kan onjuist zijn. |
| Uitleg / Beschrijvingen | De uitleg of beschrijvingen die voor elk evenement worden verstrekt, zijn nauwkeurig en geven inzicht in de betekenis van de gebeurtenissen. | De uitleg of beschrijvingen voor elk evenement zijn meestal nauwkeurig en proberen inzicht te geven in de betekenis van de gebeurtenissen. | Er zijn verschillende duidelijke onnauwkeurigheden in de toelichtingen of beschrijvingen van de gebeurtenissen. Er kan weinig of geen inzicht zijn in de betekenis van de gebeurtenissen, of de verstrekte informatie kan te beperkt of ontbreken. |
| Engelse Conventies | Er zijn 0-2 fouten in spelling, grammatica en mechanica. | Er zijn 3-4 fouten in spelling, grammatica en mechanica. | Er zijn 5 of meer fouten in spelling, grammatica en mechanica. |
Overzicht van Activiteiten
Elke staat heeft een rijke geschiedenis die bepaalt hoe het vandaag de dag bekend staat. Met behulp van een tijdlijnlay-out zullen studenten de geschiedenis van Vermont onderzoeken en een tijdlijn met belangrijke gebeurtenissen maken . Studenten moeten nadenken over wat een evenement echt de moeite waard maakt om in de tijdlijn te worden opgenomen en in staat zijn om details in hun tijdlijn op te nemen.
Als alternatief voor de tijdlijnlay-out kunnen de leerlingen een tijdlijnposter maken om op te nemen in een presentatie of galerijwandeling. Je kunt meer dan één sjabloon aan deze opdracht toevoegen om studenten veel opties te geven en de instructies dienovereenkomstig aan te passen.
Voorbeelden van belangrijke gebeurtenissen in de geschiedenis van Vermont
1609: Franse ontdekkingsreiziger Samuel de Champlain verkent Vermont en claimt het land voor Frankrijk.
1724: De Britten bouwen Fort Drummer, dat de eerste permanente Europese nederzetting in Vermont wordt.
1763: De Britten winnen de Franse en Indische Oorlog en nemen de controle over Vermont over.
1777: Vermont roept zichzelf uit tot onafhankelijke republiek.
1791: Vermont is de 14e staat die op 4 maart 1791 tot staat werd toegelaten.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Deadline:
Doelstelling: Maak een tijdlijn van 4-6 belangrijke gebeurtenissen in de geschiedenis van Vermont.
Instructies voor studenten
- Klik op "Opdracht starten".
- Gebruik de meegeleverde lege sjabloon of voeg indien nodig cellen toe aan uw eigen sjabloon.
- Schrijf de naam van de staat in de bovenste kop.
- Geef in het titelvak alle gebeurtenissen in de juiste volgorde weer en voeg de juiste datums toe.
- Beschrijf de gebeurtenissen in de beschrijvingsvakken.
- Maak een afbeelding in elke cel die de gebeurtenissen weergeeft, met behulp van geschikte scènes, personages en items.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Evenementen en Data | De gebeurtenissen die gekozen zijn voor de tijdlijn zijn significant en belangrijk voor het algemene begrip van de periode. De verstrekte data zijn correct. | De meeste gebeurtenissen die gekozen zijn voor de tijdlijn zijn significant en belangrijk voor het algemene begrip van de periode. De meeste data zijn correct. | Sommige van de gebeurtenissen die voor de tijdlijn zijn gekozen zijn significant. Er kunnen gebeurtenissen of gebeurtenissen die irrelevant zijn, missen. Te veel data kan onjuist zijn. |
| Uitleg / Beschrijvingen | De uitleg of beschrijvingen die voor elk evenement worden verstrekt, zijn nauwkeurig en geven inzicht in de betekenis van de gebeurtenissen. | De uitleg of beschrijvingen voor elk evenement zijn meestal nauwkeurig en proberen inzicht te geven in de betekenis van de gebeurtenissen. | Er zijn verschillende duidelijke onnauwkeurigheden in de toelichtingen of beschrijvingen van de gebeurtenissen. Er kan weinig of geen inzicht zijn in de betekenis van de gebeurtenissen, of de verstrekte informatie kan te beperkt of ontbreken. |
| Engelse Conventies | Er zijn 0-2 fouten in spelling, grammatica en mechanica. | Er zijn 3-4 fouten in spelling, grammatica en mechanica. | Er zijn 5 of meer fouten in spelling, grammatica en mechanica. |
How-to's over de geschiedenis van Vermont
Organize a Vermont History Gallery Walk for Student Presentations
Set up a gallery walk by displaying student timeline posters around the classroom. Arrange desks or wall spaces for each student's work so peers can easily circulate and view each timeline. This approach encourages engagement and peer learning as students share and discuss key events in Vermont's history.
Assign student roles for presenting timelines
Give each student a specific role during the gallery walk, such as 'historian', 'tour guide', or 'event expert.' Encourage them to explain one or two key events on their timeline to peers, building confidence and presentation skills.
Model effective timeline presentation techniques
Demonstrate how to present a timeline by highlighting clear speech, eye contact, and engaging storytelling. Show students how to use visuals and details to bring Vermont's history to life for their audience.
Provide sentence starters and guiding questions
Offer sentence starters (like 'This event was important because…') and guiding questions ('What might have happened if this event didn’t occur?') to help students share deeper insights and connect with their listeners.
Encourage constructive peer feedback after presentations
Invite students to give positive, specific feedback to their classmates after each presentation. Use prompts such as 'I learned…' or 'I was surprised by…' to foster a supportive classroom environment and boost learning from peers.
Veelgestelde vragen over de geschiedenis van Vermont
What are the most important events to include in a Vermont history timeline for students?
Key events to include in a Vermont history timeline are Samuel de Champlain's exploration in 1609, the building of Fort Drummer in 1724, British takeover after the French and Indian War in 1763, Vermont's declaration as an independent republic in 1777, and its statehood in 1791. These events highlight major milestones in Vermont's development.
How do I teach Vermont history using a timeline activity in elementary classrooms?
To teach Vermont history with a timeline, have students research major events, organize them in chronological order, and create visual representations for each. Encourage students to describe why each event is significant and use images or drawings to make the timeline engaging.
What is an alternative to a traditional timeline for teaching Vermont history?
Timeline posters are a creative alternative. Students can design posters featuring key Vermont history events, which can be used for presentations or gallery walks. This approach allows flexibility and encourages visual storytelling.
Why is it important for students to select which Vermont history events to include in their timeline?
Having students choose events teaches critical thinking and helps them understand the significance of each moment in Vermont's history. It also encourages them to analyze what makes an event historically important.
What templates or tools can help students create Vermont history timelines easily?
Students can use blank timeline templates, digital timeline makers, or storyboard software to organize Vermont history events. These tools simplify layout and let students focus on content and creativity.
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
