Overzicht van Activiteiten
De mensen en dingen die we graag vertellen veel over onszelf. Deze activiteit is een kans voor studenten om na te denken over zichzelf en hun voorkeuren, maar ook op de belangrijkste dingen voor hen. Terwijl veel studenten zeker zullen kiezen voor familie of favoriete dingen, zoals ik hieronder heb, studenten zal ongetwijfeld komen om mensen of dingen die immense persoonlijke waarde te herkennen. Dit is een gunstige brainstorming activiteit ideeën voor persoonlijke verhalen, autoriteit / expert het schrijven, poëzie onderwerpen, en nog veel meer vragen!
Een spin kaart template werkt heel goed met deze activiteit omdat er minder nadruk op bestelling dan is er in een lijst. De Frayer Model template werkt op vergelijkbare wijze goed, maar je bent beperkt tot precies vier items.
Wat doet mijn storyboard u (of uw studenten) vertellen over mij? Welke nieuwe dingen heb je leerlingen leren over elkaar na deze activiteit? Laat het me weten op Twitter! @AnnaMYWarfield
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write what you like in the headings.
- Create an illustration for each, using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Visualisaties | Afbeeldingen tonen creativiteit en zorgzaamheid. | Scènes, personages en items zijn geschikt voor dit doel. | Afbeeldingen zijn verwarrend of zinloos voor dit doel. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is compleet, grondig en netjes. | Werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig bewijs van enige inspanning. |
| Conventies | Ideeën worden georganiseerd. Er zijn weinig of geen grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën zijn meestal georganiseerd. Er zijn enkele grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën kunnen ongeorganiseerd of misplaatst zijn. Gebrek aan controle over grammatica, mechanica en spelling weerspiegelt een gebrek aan proeflezen. |
Overzicht van Activiteiten
De mensen en dingen die we graag vertellen veel over onszelf. Deze activiteit is een kans voor studenten om na te denken over zichzelf en hun voorkeuren, maar ook op de belangrijkste dingen voor hen. Terwijl veel studenten zeker zullen kiezen voor familie of favoriete dingen, zoals ik hieronder heb, studenten zal ongetwijfeld komen om mensen of dingen die immense persoonlijke waarde te herkennen. Dit is een gunstige brainstorming activiteit ideeën voor persoonlijke verhalen, autoriteit / expert het schrijven, poëzie onderwerpen, en nog veel meer vragen!
Een spin kaart template werkt heel goed met deze activiteit omdat er minder nadruk op bestelling dan is er in een lijst. De Frayer Model template werkt op vergelijkbare wijze goed, maar je bent beperkt tot precies vier items.
Wat doet mijn storyboard u (of uw studenten) vertellen over mij? Welke nieuwe dingen heb je leerlingen leren over elkaar na deze activiteit? Laat het me weten op Twitter! @AnnaMYWarfield
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write what you like in the headings.
- Create an illustration for each, using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Visualisaties | Afbeeldingen tonen creativiteit en zorgzaamheid. | Scènes, personages en items zijn geschikt voor dit doel. | Afbeeldingen zijn verwarrend of zinloos voor dit doel. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is compleet, grondig en netjes. | Werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig bewijs van enige inspanning. |
| Conventies | Ideeën worden georganiseerd. Er zijn weinig of geen grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën zijn meestal georganiseerd. Er zijn enkele grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën kunnen ongeorganiseerd of misplaatst zijn. Gebrek aan controle over grammatica, mechanica en spelling weerspiegelt een gebrek aan proeflezen. |
How To's over dingen waar ik van hou...
Organize a class discussion to share 'Things I Love' maps
Encourage students to present their spider maps in a supportive group setting. Foster respectful listening by guiding classmates to ask thoughtful questions and share positive feedback. This builds empathy and helps students learn more about each other.
Model your own 'Things I Love' map as an example
Start by creating and displaying your own spider map with personal favorites and values. Explain your choices, and use it to demonstrate how to reflect on what matters most. This sets a supportive tone and encourages students to open up.
Guide students to brainstorm beyond obvious choices
Prompt students to think deeper about the people, experiences, or values that are important to them—not just objects or family. Ask open-ended questions to spark ideas and challenge students to reflect on unique passions.
Incorporate peer feedback for positive reinforcement
Organize a gallery walk or small group sharing where students give compliments or ask questions about each other's maps. This builds classroom community and helps students appreciate diversity in interests and backgrounds.
Connect 'Things I Love' maps to future writing projects
Show students how their ideas can inspire personal narratives, poems, or expert writing. Refer back to the maps throughout the year when brainstorming topics, making the activity a valuable classroom resource.
Veelgestelde vragen over dingen waar ik van hou...
What is the 'Things I Love' classroom activity?
The 'Things I Love' activity encourages students to reflect on their favorite people, items, or experiences by creating visual maps or lists. It's a simple way for students to share their interests and learn more about themselves and each other.
How can I use the 'Things I Love' activity to brainstorm personal narrative topics?
Use the 'Things I Love' activity as a brainstorming tool by having students list or illustrate their favorite things. These choices can inspire engaging topics for personal narratives, poetry, or expert writing assignments.
What templates work best for the 'Things I Love' lesson?
A spider map template works well for this activity, letting students freely organize their ideas. Alternatively, the Frayer Model template limits students to four items, providing structured focus.
Why is it important for students to reflect on the things they love?
Reflecting on personal interests helps students build self-awareness, develop empathy, and connect with peers. It also makes writing assignments more meaningful and engaging.
What grade levels can use the 'Things I Love' activity?
The 'Things I Love' activity is suitable for all K-12 grade levels, as it can be easily adapted for different ages and abilities.
Meer Storyboard That Activities
Valentine's Day Activiteiten
- 20110729 moose closeup • schizoform • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Alaskan moose pair • USFWS Headquarters • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Art • T. Cowart • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Cathedral • Mike Kniec • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Claude Monet, Water Lilies (detail), 1914-17 • Sharon Mollerus • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Ganaché de chocolate • luisacontreras-87 • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Great Buddha • Jim Epler • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Islamic art • sadatshami • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Leonardo da Vinci self portrait, Chambord Castle, Loire Valley, France - The metallic stone effect is generated by computer • MAMJODH • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Mandala 2 • Bistrosavage • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- moose • ynskjen • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- moose • USFWS Headquarters • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Moose • azule • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Moose • ajaunty1 • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Rodin in Recife • marcusrg • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
