Overzicht van Activiteiten
Soms is het moeilijk voor studenten om te verbinden met thema's in de poëzie, totdat ze zetten ze in een echte wereld context. Denk aan de volgende activiteiten voor studenten om storyboard met "Ozymandias".
Ozymandias 'standbeeld stond ooit in het toppunt van beschaving en de menselijke vooruitgang, het oude Egypte. Het standbeeld werd gesneden als een eerbetoon aan Ramses II, een krachtige leider die waarschijnlijk dacht dat zijn beschaving altijd de meest krachtige zou zijn. Hebben studenten onderzoek doen naar belangrijke mens gemaakte bezienswaardigheden en structuren in de wereld. Laat ze kiezen voor de een (s) ze willen het beste, en doe wat onderzoek op waarom deze structuren werden gebouwd. Waren ze een eerbetoon? Een religieus stuk? Een heilige begraafplaats voor de doden? Een teken van de macht? Een structuur van defensie? Laat ze op zoek naar foto's van de structuur via de zoekbalk in het Storyboard Schepper en leg ze in een storyboard met een beschrijving van de reden voor zijn oorsprong en de eventuele interessante feiten over het.
De boeddha's van Bamiyan
- De boeddha's van Bamiyan waren twee grote beelden van Boeddha uitgehouwen in de zijkant van een klif in Afghanistan. Hun oorsprong zijn waarschijnlijk het begin-midden 6de eeuw.
- Een Boeddha is kleiner dan de andere. De grotere Boeddha was meer dan 180 voet lang, en de kleinere Boeddha gemeten over 124 voeten.
- De Boeddha's werden gesneden in de rots in deze plaats, want het was ooit een boeddhistische centrum van activiteit. Boeddhistische monniken gebruikten deze site als een plek om te studeren, te mediteren, en aanbidding. De standbeelden werden gebouwd als eerbetoon aan de kracht van Boeddha, en er waren vele grotten waar de monniken leefden in, uitgehouwen in de klif.
- Er waren vele pogingen om de Boeddha's te vernietigen door de eeuwen heen, en gelukkig, de meeste waren niet succesvol. Een Afghaanse koning was succesvol in het vernietigen van het gezicht van de grotere standbeeld.
- In 2001 heeft de Taliban met succes de standbeelden vernietigd door ze te blazen. De Taliban gezien de standbeelden als afgoderij, en besloten dat ze gingen tegen de leerstellingen van hun interpretatie van de islam. Achter de standbeelden, werden grote grotten vol met prachtige houtsnijwerk ontdekt.
- In 2011, ondanks het feit dat de beelden blijkbaar kan worden gerepareerd, UNESCO (The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) heeft aangekondigd dat het de boeddha's niet zou herstellen. Zij halen de kosten en het ontbreken van originele materialen voor gebruik bij de wederopbouw van hun beslissing. Deze grote en machtige religieuze mijlpaal nu alleen nog bestaat in de geschiedenis boeken en foto's.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- After researching man-made landmarks and structures, choose one to create a storyboard on.
- Find pictures in the creator search bar, and drag them into the different cells.
- Write a detailed description for each picture.
- Save and Exit
Lesplan Reference
Overzicht van Activiteiten
Soms is het moeilijk voor studenten om te verbinden met thema's in de poëzie, totdat ze zetten ze in een echte wereld context. Denk aan de volgende activiteiten voor studenten om storyboard met "Ozymandias".
Ozymandias 'standbeeld stond ooit in het toppunt van beschaving en de menselijke vooruitgang, het oude Egypte. Het standbeeld werd gesneden als een eerbetoon aan Ramses II, een krachtige leider die waarschijnlijk dacht dat zijn beschaving altijd de meest krachtige zou zijn. Hebben studenten onderzoek doen naar belangrijke mens gemaakte bezienswaardigheden en structuren in de wereld. Laat ze kiezen voor de een (s) ze willen het beste, en doe wat onderzoek op waarom deze structuren werden gebouwd. Waren ze een eerbetoon? Een religieus stuk? Een heilige begraafplaats voor de doden? Een teken van de macht? Een structuur van defensie? Laat ze op zoek naar foto's van de structuur via de zoekbalk in het Storyboard Schepper en leg ze in een storyboard met een beschrijving van de reden voor zijn oorsprong en de eventuele interessante feiten over het.
De boeddha's van Bamiyan
- De boeddha's van Bamiyan waren twee grote beelden van Boeddha uitgehouwen in de zijkant van een klif in Afghanistan. Hun oorsprong zijn waarschijnlijk het begin-midden 6de eeuw.
- Een Boeddha is kleiner dan de andere. De grotere Boeddha was meer dan 180 voet lang, en de kleinere Boeddha gemeten over 124 voeten.
- De Boeddha's werden gesneden in de rots in deze plaats, want het was ooit een boeddhistische centrum van activiteit. Boeddhistische monniken gebruikten deze site als een plek om te studeren, te mediteren, en aanbidding. De standbeelden werden gebouwd als eerbetoon aan de kracht van Boeddha, en er waren vele grotten waar de monniken leefden in, uitgehouwen in de klif.
- Er waren vele pogingen om de Boeddha's te vernietigen door de eeuwen heen, en gelukkig, de meeste waren niet succesvol. Een Afghaanse koning was succesvol in het vernietigen van het gezicht van de grotere standbeeld.
- In 2001 heeft de Taliban met succes de standbeelden vernietigd door ze te blazen. De Taliban gezien de standbeelden als afgoderij, en besloten dat ze gingen tegen de leerstellingen van hun interpretatie van de islam. Achter de standbeelden, werden grote grotten vol met prachtige houtsnijwerk ontdekt.
- In 2011, ondanks het feit dat de beelden blijkbaar kan worden gerepareerd, UNESCO (The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) heeft aangekondigd dat het de boeddha's niet zou herstellen. Zij halen de kosten en het ontbreken van originele materialen voor gebruik bij de wederopbouw van hun beslissing. Deze grote en machtige religieuze mijlpaal nu alleen nog bestaat in de geschiedenis boeken en foto's.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- After researching man-made landmarks and structures, choose one to create a storyboard on.
- Find pictures in the creator search bar, and drag them into the different cells.
- Write a detailed description for each picture.
- Save and Exit
Lesplan Reference
Hoe Tos over de themaverbinding van "Ozymandias"
Engage students with a creative poetry comparison activity
Encourage students to compare the theme of impermanence in "Ozymandias" with a modern or local landmark. This helps learners connect poetry to their own lives and communities, making the theme more relevant and memorable.
Guide students to select a contemporary or local landmark
Ask each student or group to choose a current monument, building, or landmark familiar to them. Choosing something from their own environment increases engagement and personal connection to the lesson.
Facilitate research on the chosen landmark’s purpose and significance
Have students investigate when, why, and by whom their landmark was built. Encourage them to seek out stories, symbolism, and community meaning to deepen understanding.
Promote creative expression through poetry writing or visual comparison
Invite students to write a short poem or create a visual that compares their chosen landmark’s story to the message in "Ozymandias." This step sparks creativity and helps them synthesize ideas about legacy, time, and memory.
Encourage sharing and thoughtful discussion
Organize a classroom gallery walk or group presentations. Allow students to share their work and reflect on how monuments and poetry capture human hopes and vulnerabilities.
Veelgestelde vragen over de themaverbinding "Ozymandias"
What is a good classroom activity to help students understand the theme of "Ozymandias"?
A great classroom activity is to have students research famous man-made landmarks, create a storyboard explaining their origins and purposes, and connect these structures to the poem’s themes of impermanence and legacy. This helps students relate "Ozymandias" to real-world examples.
How can teachers connect "Ozymandias" to real-world history lessons?
Teachers can guide students to research historical landmarks like the Buddhas of Bamiyan, exploring why they were built and how their stories reflect themes in "Ozymandias", such as the rise and fall of civilizations and the transience of human achievements.
What are some examples of man-made landmarks that relate to the themes in "Ozymandias"?
Examples include the Buddhas of Bamiyan, the Pyramids of Egypt, the Colosseum, and the Great Wall of China. These structures, like Ozymandias’s statue, were built to display power or religious devotion but now often stand as reminders of history and change.
Why were the Buddhas of Bamiyan destroyed, and how does this connect to the lesson?
The Buddhas of Bamiyan were destroyed by the Taliban in 2001 for religious reasons. Their destruction connects to the lesson by illustrating how even great monuments can be lost, echoing "Ozymandias"’ message about the impermanence of human achievements.
How do you create a storyboard for a lesson on "Ozymandias" using landmarks?
After choosing a landmark, find relevant images, arrange them in a storyboard, and write descriptions explaining their significance and origin. This visual activity helps students analyze and connect the poem’s themes to historical examples.
Meer Storyboard That Activities
Ozymandias
- 090331-N-2903M-005 • ResoluteSupportMedia • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Buddha statues, Bamyan, Afghanistan • N.Rio • Licentie Attribution, Non Commercial (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)
- Image taken from page 678 of 'De Aardbol. Magazijn van hedendaagsche land- en volkenkunde ... Met platen en kaarten. [Deel 4-9 by P. H. W.]' • The British Library • Licentie No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Inside one of the Caves • Tracy Hunter • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Scaffolding • Tracy Hunter • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sunrise of Bamyan Valley • AfghanistanMatters • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Getuigenissen

“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie

“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs

“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office