Overzicht van Activiteiten
Een andere geweldige manier om je leerlingen te engageren is door storyboards te maken die vocabulaire uit tekst gebruiken. Hier is een lijst met een paar woorden van woordenschat die vaak worden onderwezen met het korte verhaal en een voorbeeld van een visueel vocabulaire.
Voorbeeld Woordenschatwoorden
- weemoed
- vroom
- gelaat
- firmament
- martelaren
- slinger
- proselieten
- godslastering
- baldadig
- anathema
- catechismus
- kennis
- vermaand
- gerechtigheid
- ellendig
In het vocabulaire kunnen studenten kiezen tussen het gebruik van het woordenschat-storyboard, het vinden van het specifieke voorbeeld uit de tekst of het zonder woorden weergeven.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Demonstreer uw begrip van de woordenschat woorden "Young Goodman Brown" door het creëren van visualisaties.
- Kies drie woordenschat woorden uit het verhaal en typ ze in de titel dozen.
- Zoek de definitie van een print of online woordenboek.
- Schrijf een zin die de woordenschat woord gebruikt.
- Illustreren de betekenis van het woord in de cel met behulp van een combinatie van scènes, karakters en items.
- U kunt ook gebruik maken van Photos for Class om de betekenis van de woorden met de zoekbalk te tonen.
- Opslaan en storyboard in te dienen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Word 1 - Zin | Woordenschat woord correct wordt gebruikt in het voorbeeld zin in zowel betekenis en context. | De betekenis van de zin kan worden begrepen, maar de woordenschat woord onhandig of in de verkeerde context gebruikt. | De woordenschat woord is niet correct gebruikt in de voorbeeldzin. |
| Word 1 - Visualisatie | Het storyboard cel illustreert duidelijk de betekenis van het woord woordenschat. | Het storyboard cel heeft betrekking op de betekenis van het woord woordenschat, maar het is moeilijk te begrijpen. | Het storyboard cel niet duidelijk betrekking op de betekenis van het woord woordenschat. |
| Word 2 - Zin | Woordenschat woord correct wordt gebruikt in het voorbeeld zin in zowel betekenis en context. | De betekenis van de zin kan worden begrepen, maar de woordenschat woord onhandig of in de verkeerde context gebruikt. | De woordenschat woord is niet correct gebruikt in de voorbeeldzin. |
| Woord 3 - Visualisatie | Het storyboard cel illustreert duidelijk de betekenis van het woord woordenschat. | Het storyboard cel heeft betrekking op de betekenis van het woord woordenschat, maar het is moeilijk te begrijpen. | Het storyboard cel niet duidelijk betrekking op de betekenis van het woord woordenschat. |
| Woord 3 - zin | Woordenschat woord correct wordt gebruikt in het voorbeeld zin in zowel betekenis en context. | De betekenis van de zin kan worden begrepen, maar de woordenschat woord onhandig of in de verkeerde context gebruikt. | De woordenschat woord is niet correct gebruikt in de voorbeeldzin. |
| Woord 3 - Visualisatie | Het storyboard cel illustreert duidelijk de betekenis van het woord woordenschat. | Het storyboard cel heeft betrekking op de betekenis van het woord woordenschat, maar het is moeilijk te begrijpen. | Het storyboard cel niet duidelijk betrekking op de betekenis van het woord woordenschat. |
Overzicht van Activiteiten
Een andere geweldige manier om je leerlingen te engageren is door storyboards te maken die vocabulaire uit tekst gebruiken. Hier is een lijst met een paar woorden van woordenschat die vaak worden onderwezen met het korte verhaal en een voorbeeld van een visueel vocabulaire.
Voorbeeld Woordenschatwoorden
- weemoed
- vroom
- gelaat
- firmament
- martelaren
- slinger
- proselieten
- godslastering
- baldadig
- anathema
- catechismus
- kennis
- vermaand
- gerechtigheid
- ellendig
In het vocabulaire kunnen studenten kiezen tussen het gebruik van het woordenschat-storyboard, het vinden van het specifieke voorbeeld uit de tekst of het zonder woorden weergeven.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Demonstreer uw begrip van de woordenschat woorden "Young Goodman Brown" door het creëren van visualisaties.
- Kies drie woordenschat woorden uit het verhaal en typ ze in de titel dozen.
- Zoek de definitie van een print of online woordenboek.
- Schrijf een zin die de woordenschat woord gebruikt.
- Illustreren de betekenis van het woord in de cel met behulp van een combinatie van scènes, karakters en items.
- U kunt ook gebruik maken van Photos for Class om de betekenis van de woorden met de zoekbalk te tonen.
- Opslaan en storyboard in te dienen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Word 1 - Zin | Woordenschat woord correct wordt gebruikt in het voorbeeld zin in zowel betekenis en context. | De betekenis van de zin kan worden begrepen, maar de woordenschat woord onhandig of in de verkeerde context gebruikt. | De woordenschat woord is niet correct gebruikt in de voorbeeldzin. |
| Word 1 - Visualisatie | Het storyboard cel illustreert duidelijk de betekenis van het woord woordenschat. | Het storyboard cel heeft betrekking op de betekenis van het woord woordenschat, maar het is moeilijk te begrijpen. | Het storyboard cel niet duidelijk betrekking op de betekenis van het woord woordenschat. |
| Word 2 - Zin | Woordenschat woord correct wordt gebruikt in het voorbeeld zin in zowel betekenis en context. | De betekenis van de zin kan worden begrepen, maar de woordenschat woord onhandig of in de verkeerde context gebruikt. | De woordenschat woord is niet correct gebruikt in de voorbeeldzin. |
| Woord 3 - Visualisatie | Het storyboard cel illustreert duidelijk de betekenis van het woord woordenschat. | Het storyboard cel heeft betrekking op de betekenis van het woord woordenschat, maar het is moeilijk te begrijpen. | Het storyboard cel niet duidelijk betrekking op de betekenis van het woord woordenschat. |
| Woord 3 - zin | Woordenschat woord correct wordt gebruikt in het voorbeeld zin in zowel betekenis en context. | De betekenis van de zin kan worden begrepen, maar de woordenschat woord onhandig of in de verkeerde context gebruikt. | De woordenschat woord is niet correct gebruikt in de voorbeeldzin. |
| Woord 3 - Visualisatie | Het storyboard cel illustreert duidelijk de betekenis van het woord woordenschat. | Het storyboard cel heeft betrekking op de betekenis van het woord woordenschat, maar het is moeilijk te begrijpen. | Het storyboard cel niet duidelijk betrekking op de betekenis van het woord woordenschat. |
Tips voor de visuele woordenschat van "Young Goodman Brown"
Visuele vocabulaireborden integreren in groepswerk voor dieper leren
Verbeter visuele vocabulaireborden door groepsactiviteiten die studenten in staat stellen van elkaar te leren, woordbetekenissen te versterken en communicatieve vaardigheden op te bouwen.
Wijs rollen toe aan studenten binnen groepen om gedeelde vocabulaireborden te maken
Het verdelen van verantwoordelijkheden — zoals onderzoeker, illustrator en presentator — helpt elke student om actief deel te nemen en verantwoordelijkheid te nemen terwijl ze vocabulaire begrijpen.
Begeleid groepen bij het bespreken en selecteren van uitdagende vocabulairewoorden
Het aanmoedigen van groepsdiscussie over welke woorden te opnemen bevordert kritisch denken en zorgt dat studenten de woorden aanpakken die voor hen het meest betekenisvol of moeilijk zijn.
Faciliteer peer-to-peer onderwijs terwijl groepen hun borden presenteren
Door studenten uit te leggen wat ze hebben gedaan, versterkt hun leren en bieden ze modellen voor creatief en nauwkeurig gebruik van woorden.
Sluit af met een klasreflectie over hoe visuele elementen het vocabulaire leren ondersteunden
Het leiden van een korte reflectie helpt studenten internaliseren van nieuwe woorden en erkenning van de waarde van visuele leertechnieken bij het begrijpen van complex vocabulaire.
Veelgestelde vragen over de visuele woordenschat van "Young Goodman Brown"
Wat is een visueel vocabulairebord voor "Young Goodman Brown"?
Een visueel vocabulairebord voor "Young Goodman Brown" is een creatieve activiteit waarbij leerlingen de betekenissen van belangrijke vocabulairewoorden uit het verhaal illustreren met behulp van afbeeldingen, scènes of personages. Dit helpt begrip te versterken via visueel leren.
Hoe kan ik een visuele vocabularieles voor "Young Goodman Brown" maken?
Om een visuele vocabularieles te maken, kies belangrijke woorden uit het verhaal, geef definities en vraag leerlingen om tekeningen of afbeeldingen die elk woord vertegenwoordigen. Ze kunnen gebruik maken van prints, digitale tools of bronnen zoals Photos for Class.
Welke vocabulairewoorden zijn het belangrijkst om te onderwijzen uit "Young Goodman Brown"?
Belangrijke vocabulairewoorden uit "Young Goodman Brown" zijn onder andere melancholie, vroom, gezicht, firmament, martelaren, vervloeking, wanton en catechismus.
Waarom visuele vocabulaireborden gebruiken in middelbare school Engelslessen?
Visuele vocabulaireborden helpen leerlingen nieuwe woorden beter te begrijpen en te onthouden door beelden te koppelen aan definities, waardoor abstracte termen concreter worden en de betrokkenheid toeneemt—vooral voor visuele leerlingen.
Wat zijn enkele gemakkelijke manieren om vocabulairewoorden te illustreren voor literatuurlessen?
Leerlingen kunnen scènes tekenen, digitale afbeeldingen gebruiken of foto's van online bronnen selecteren om vocabulairewoorden te illustreer. Het combineren van visuals met voorbeeldzinnen verdiept het begrip en ondersteunt verschillende leerstijlen.
Meer Storyboard That Activities
Young Goodman Brown
![Young Goodman Brown door Nathaniel Hawthorne - "Young Goodman Brown" plotdiagram](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3439140/cell-col-0-row-1-w400.png "Young Goodman Brown door Nathaniel Hawthorne - "Young Goodman Brown" plotdiagram")
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
