![TOAFK - Literaire Conflict in 'Candle in the Wind "](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/nl-examples/toafk---literaire-conflict-in--candle-in-the-wind--.png "TOAFK - Literaire Conflict in 'Candle in the Wind "")
Overzicht van Activiteiten
Literaire conflicten worden vaak onderwezen tijdens ELA-eenheden. Voortbouwen op voorkennis om het beheersingsniveau bij onze studenten te bereiken is belangrijk. Een uitstekende manier om je te concentreren op de verschillende soorten literaire conflicten is door middel van storyboarding. Als studenten een voorbeeld van elk literair conflict kiezen en dit weergeven met de maker van het storyboard, is dit een geweldige manier om je les te versterken!
Voorbeelden van conflict in "Candle in the Wind"
MAN versus MAN
Mordred heeft een hekel aan Arthur omdat hij denkt dat hij hem als kind probeerde te laten vermoorden. Hij zweert wraak te nemen door Arthurs naaste kring af te breken en de affaire van Lancelot en Guenever publiekelijk aan de kaak te stellen. Volgens Arthur's burgerlijk wetboek vormen hun activiteiten verraad, en hij zal ze allebei moeten executeren.
MAN versus ZELF
Terwijl Arthur de laatste paar hoofdstukken in zijn tent zit, zijn vrouw een gevangene, zijn beste vriend in ballingschap, zijn zoon die hem probeert te vermoorden, en zijn rondetafel uiteenvalt, realiseert hij zich dat hij deze tegenslagen niet heeft kunnen stoppen. Hij voelt dat zijn nieuwe systeem heeft gefaald en vraagt zich af of oorlog altijd onvermijdelijk zal zijn. Hij zorgt ervoor dat zijn ideeën worden doorgegeven aan Thomas Malory in de hoop dat zijn mantra van "Might only for Right" zal worden doorgegeven aan toekomstige generaties.
MAN versus SAMENLEVING
Terwijl Arthur beseft dat wat Guenever en Lancelot hem hebben aangedaan verraad is, houdt hij van hen allebei en wil hij geen straf uitvoeren; als koning is hij echter gebonden aan de regels die hij voor zijn eigen samenleving heeft gemaakt om dit te doen. Guenever wordt veroordeeld om op de brandstapel te worden verbrand, en Arthur hoopt in het geheim dat Lancelot zal binnenrijden om haar op het laatste moment te redden.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat ten minste drie vormen van literaire conflict in een van de boeken uit Eens en toekomstige koning toont.
- Identificeer conflicten in uw geselecteerde boek.
- Categoriseren elk conflict als Character vs. Karakter, Character vs. Zelf, Character vs. Society, Character vs. Nature of Character vs. Technology.
- Illustreren conflicten in de cellen, met behulp van personages uit het verhaal.
- Een korte beschrijving van het conflict onder de cel.
- Opslaan en de opdracht in te dienen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Probeer het nog Eens | |
|---|---|---|---|---|
| Conflict Identificatie | Student identificeert juist grote conflicten en maakt gebruik van sterke, duidelijke tekstuele bewijs om de keuze te ondersteunen. | Student identificeert juist groot conflict en gebruikt weinig of onduidelijke informatie om hun keuze te steunen. | Student identificeert onjuist groot conflict, en maakt gebruik van een aantal details uit de tekst van hun keuze te steunen. | Student doet geen poging om grote conflicten te identificeren of identificeert onjuist groot conflict met geen uitleg. |
| Inzicht Outcome | Student toont duidelijk de uitkomst van het conflict en de gevolgen ervan voor de hoofdpersoon met bewijs uit de tekst. | Student geeft de uitkomst van het conflict en het effect ervan op de hoofdpersoon, maar enig bewijs is onduidelijk. | Student geeft de uitkomst van het conflict, maar heeft geen effect op de protagonist te onderzoeken en maakt gebruik van een vage tekstuele bewijs. | Student niet duidelijk de uitkomst van het conflict te laten zien of gebruik tekstuele bewijs. |
| Karakter | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. Gaat boven en buiten door het toevoegen van extra informatie. | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. | Storyboard omvat protagonist en antagonist maar laat uit andere vereiste karakters. | Storyboard omvat niet de namen van de gewenste letters. |
| Storyboard | Student toont duidelijk aan het werk om de instelling van de plaats van het boek over te brengen | Student probeert setting en scène van het boek over te brengen, maar mist een aantal duidelijkheid. | Student niet duidelijk overbrengen van de setting en scène. | Student maakt weinig of geen poging om de instelling of een scène te brengen. |
| Spelling en Grammatica | Student maakt gebruik van voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een kleine fout in spelling en grammatica. | Student maakt een aantal kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt veel fouten in de spelling en grammatica; kleine poging tot spellingcontrole. |
Overzicht van Activiteiten
Literaire conflicten worden vaak onderwezen tijdens ELA-eenheden. Voortbouwen op voorkennis om het beheersingsniveau bij onze studenten te bereiken is belangrijk. Een uitstekende manier om je te concentreren op de verschillende soorten literaire conflicten is door middel van storyboarding. Als studenten een voorbeeld van elk literair conflict kiezen en dit weergeven met de maker van het storyboard, is dit een geweldige manier om je les te versterken!
Voorbeelden van conflict in "Candle in the Wind"
MAN versus MAN
Mordred heeft een hekel aan Arthur omdat hij denkt dat hij hem als kind probeerde te laten vermoorden. Hij zweert wraak te nemen door Arthurs naaste kring af te breken en de affaire van Lancelot en Guenever publiekelijk aan de kaak te stellen. Volgens Arthur's burgerlijk wetboek vormen hun activiteiten verraad, en hij zal ze allebei moeten executeren.
MAN versus ZELF
Terwijl Arthur de laatste paar hoofdstukken in zijn tent zit, zijn vrouw een gevangene, zijn beste vriend in ballingschap, zijn zoon die hem probeert te vermoorden, en zijn rondetafel uiteenvalt, realiseert hij zich dat hij deze tegenslagen niet heeft kunnen stoppen. Hij voelt dat zijn nieuwe systeem heeft gefaald en vraagt zich af of oorlog altijd onvermijdelijk zal zijn. Hij zorgt ervoor dat zijn ideeën worden doorgegeven aan Thomas Malory in de hoop dat zijn mantra van "Might only for Right" zal worden doorgegeven aan toekomstige generaties.
MAN versus SAMENLEVING
Terwijl Arthur beseft dat wat Guenever en Lancelot hem hebben aangedaan verraad is, houdt hij van hen allebei en wil hij geen straf uitvoeren; als koning is hij echter gebonden aan de regels die hij voor zijn eigen samenleving heeft gemaakt om dit te doen. Guenever wordt veroordeeld om op de brandstapel te worden verbrand, en Arthur hoopt in het geheim dat Lancelot zal binnenrijden om haar op het laatste moment te redden.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat ten minste drie vormen van literaire conflict in een van de boeken uit Eens en toekomstige koning toont.
- Identificeer conflicten in uw geselecteerde boek.
- Categoriseren elk conflict als Character vs. Karakter, Character vs. Zelf, Character vs. Society, Character vs. Nature of Character vs. Technology.
- Illustreren conflicten in de cellen, met behulp van personages uit het verhaal.
- Een korte beschrijving van het conflict onder de cel.
- Opslaan en de opdracht in te dienen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Probeer het nog Eens | |
|---|---|---|---|---|
| Conflict Identificatie | Student identificeert juist grote conflicten en maakt gebruik van sterke, duidelijke tekstuele bewijs om de keuze te ondersteunen. | Student identificeert juist groot conflict en gebruikt weinig of onduidelijke informatie om hun keuze te steunen. | Student identificeert onjuist groot conflict, en maakt gebruik van een aantal details uit de tekst van hun keuze te steunen. | Student doet geen poging om grote conflicten te identificeren of identificeert onjuist groot conflict met geen uitleg. |
| Inzicht Outcome | Student toont duidelijk de uitkomst van het conflict en de gevolgen ervan voor de hoofdpersoon met bewijs uit de tekst. | Student geeft de uitkomst van het conflict en het effect ervan op de hoofdpersoon, maar enig bewijs is onduidelijk. | Student geeft de uitkomst van het conflict, maar heeft geen effect op de protagonist te onderzoeken en maakt gebruik van een vage tekstuele bewijs. | Student niet duidelijk de uitkomst van het conflict te laten zien of gebruik tekstuele bewijs. |
| Karakter | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. Gaat boven en buiten door het toevoegen van extra informatie. | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. | Storyboard omvat protagonist en antagonist maar laat uit andere vereiste karakters. | Storyboard omvat niet de namen van de gewenste letters. |
| Storyboard | Student toont duidelijk aan het werk om de instelling van de plaats van het boek over te brengen | Student probeert setting en scène van het boek over te brengen, maar mist een aantal duidelijkheid. | Student niet duidelijk overbrengen van de setting en scène. | Student maakt weinig of geen poging om de instelling of een scène te brengen. |
| Spelling en Grammatica | Student maakt gebruik van voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een kleine fout in spelling en grammatica. | Student maakt een aantal kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt veel fouten in de spelling en grammatica; kleine poging tot spellingcontrole. |
Tips voor literair conflict in "Candle in the Wind"
Introduceer literaire conflict met herkenbare voorbeelden
Begin je les door literaire conflict te verbinden met situaties uit het echte leven die je leerlingen begrijpen, zoals meningsverschillen of moeilijke beslissingen. Herkenbare voorbeelden maken abstracte concepten duidelijk en wekken de interesse van studenten vanaf het begin.
Model het identificeren van conflicttypes met denk-uitspraken hardop
Lees een korte passage hardop en laat zien hoe je je denkmethode gebruikt terwijl je het type conflict identificeert. Hardop nadenken laat leerlingen zien hoe ze teksten kunnen analyseren en conflicten zelf kunnen categoriseren.
Begeleid leerlingen bij het vinden van conflicten samen
Werk een verhaal in de klas door, en pauzeer om leerlingen te vragen verschillende conflicten te herkennen. Moedig discussie aan en leid ze naar de juiste conflicttypes. Samen analyseren bouwt vertrouwen en begrip op.
Maak visuele ankerkaarten voor conflicttypes
Werk samen met je klas om een muurkaart te maken die elk conflicttype, definities en door leerlingen aangeleverde voorbeelden toont. Visuele herinneringen helpen het leren te versterken en bieden een handige referentie het hele jaar door.
Vier student-storyboards met een galerijwand
Toon voltooide storyboards en laat studenten rondlopen om elkaars werk te bekijken. Nodig ze uit om positieve feedback of notities achter te laten over sterke conflictexamples. Peer recognition verhoogt motivatie en verdiept het begrip.
Veelgestelde vragen over literair conflict in "Candle in the Wind"
Wat zijn de belangrijkste soorten literaire conflicten in 'Kaars in de Wind'?
De belangrijkste soorten van literaire conflict in 'Kaars in de Wind' zijn Mens tegen Mens (Mordred tegen Arthur), Mens tegen zichzelf (Arthurs innerlijke strijd) en Mens tegen de Samenleving (Arthur tegen zijn eigen wetten en koninkrijk). Elk benadrukt verschillende uitdagingen waarmee de personages worden geconfronteerd.
Hoe kan ik literaire conflicten onderwijzen met behulp van storyboards in de klas?
Om literaire conflicten te onderwijzen met storyboards, laat studenten voorbeelden van elk conflictsype uit de tekst selecteren, deze illustreren in storyboard-panelen en korte beschrijvingen schrijven. Deze visuele aanpak versterkt het begrip en stimuleert de creativiteit van studenten.
Wat is een voorbeeld van Mens tegen zichzelf conflict in 'Kaars in de Wind'?
Een voorbeeld van Mens tegen zichzelf in 'Kaars in de Wind' is Arthurs strijd met schuldgevoelens en falen, terwijl hij geconfronteerd wordt met het instorten van zijn idealen en relaties, en zich afvraagt of zijn visie voor het koninkrijk echt haalbaar was.
Waarom is het belangrijk om literaire conflicten te identificeren voor middelbare scholieren?
Het identificeren van literaire conflicten helpt middelbare scholieren om karaktermotivaties, plotontwikkeling en thema's te analyseren. Het verdiept het begrip en ondersteunt kritisch denken, belangrijke vaardigheden volgens de ELA-standaarden.
Wat zijn effectieve manieren om studenten te helpen literaire conflicten te beheersen?
Effectieve methoden omvatten het gebruik van storyboards, groepsdiscussies, vergelijkingen met scenario's uit het echte leven en het aanmoedigen van categorisatie en illustratie van conflicten uit teksten. Deze strategieën maken abstracte concepten concreet en gemakkelijk te begrijpen.
Meer Storyboard That Activities
De Eens en Toekomstige Koning
![The Once and Future King door TH White - Thema's, motieven en symbolen in "The Queen of Air and Darkness"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/984430/cell-col-1-row-0-w400.png "The Once and Future King by T.H. White - Themes, Motifts, and Symbols in "The Queen of Air and Darkness"")
![The Once and Future King van TH White - Allegory in "The Sword and the Stone"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3449491/cell-col-0-row-0-w400.png "The Once and Future King van TH White - Allegory in "The Sword and the Stone"")
![The Once and Future King van TH White - The Epic Hero in "The Ill-Made Knight"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3439938/cell-col-0-row-0-w400.png "The Once and Future King van TH White - The Epic Hero in "The Ill-Made Knight"")
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
