Overzicht van het Lesplan
Door de leerlingen een favoriete quote of scène uit het boek te laten kiezen, kunnen ze uitdrukken welke delen van het verhaal op persoonlijk niveau bij hen resoneerden. Op deze manier maken studenten een tekst-naar-zelf-verbinding die hun begrip van de personages en hun ontwikkeling of de thema's van de roman aantoont. Studenten kunnen achteraf hun storyboards delen en een korte discussie voeren over wat de quotes voor hen betekenen.
Sommige studenten kiezen uiteindelijk hetzelfde citaat, maar hebben verschillende perspectieven. Dit is altijd interessant voor studenten om te zien en kan een discussie op gang brengen over hoe niet iedereen dezelfde regels op dezelfde manier kan lezen op basis van hun eigen perspectieven en persoonlijke ervaringen.
Voorbeelden van citaten uit A Night Divided
"Echt, het is in de duisternis dat men het licht vindt." - Meister Eckhart, Duitse filosoof
'Als ik wil dat het westen schreeuwt, druk ik op Berlijn.' - Nikita Chroesjtsjov, premier van de Sovjet-Unie, 1958-1964
'Ze kijken naar het oog, maar het is de geest die ziet.' - Duits spreekwoord
'De muur zal over vijftig en zelfs honderd jaar bestaan als de redenen ervoor niet worden weggenomen.' - Erich Honecker, eerste secretaris van Oost-Duitsland, 1971-1989
'Angst ... was het krachtigste wapen dat de Stasi bezat.' - David Cook, Britse auteur
"De straffen voor medeplichtigheid aan de poging om de [DDR] te ontvluchten waren groter dan de misdaad om zelf te vluchten." - Anna Funder, Australische auteur
"Begin met wat juist is in plaats van wat acceptabel is." - Franz Kafka, Duitse auteur
"Er is niemand zo blind als degenen die niet zullen zien." - Duits spreekwoord
"Waar ze ook boeken verbranden, ze zullen uiteindelijk ook mensen verbranden." - Heinrich Heine, Duitse dichter
"Beginnen is gemakkelijk, volhouden is kunst." - Duits spreekwoord
"Wie moed toont, moedigt anderen aan." - Adolph Kolping, Duitse priester en sociaal hervormer
'Vergeet de tirannie van deze muur, afschuwelijke plek, noch de liefde voor vrijheid waardoor ze viel.' - geschreven op de Berlijnse muur nadat deze was gevallen
"Ik leerde dat moed niet de afwezigheid van angst was, maar de overwinning erover." - Nelson Mandela, Zuid-Afrikaanse activist
"Alles wat in de wereld wordt gedaan, wordt gedaan door hoop." - Martin Luther, Duitse priester
"Vrijheid wordt nooit vrijwillig gegeven door de onderdrukker. Het moet worden geëist door de onderdrukten." - Dr.Martin Luther King, Jr., Amerikaanse burgerrechtenactivist, 1963
"Alle vrije mannen, waar ze ook wonen, zijn inwoners van Berlijn. Ik zeg met trots" Ich bin ein Berliner! "- John F. Kennedy, president van de VS, 1963
"Geschichte wiederholt sich. De geschiedenis herhaalt zich." - Duits spreekwoord
'Dit vroege ochtendlicht had de lange, donkere nacht niet beëindigd. Nee. Voor ons was de donkere nacht nog maar net begonnen. "
'Ik kon niet veel zien, maar het leek op de een of andere manier helderder aan de muur, alsof de zon meer licht naar het westen gaf. Misschien waren de mensen daar egoïstischer, dacht ik. Omdat we dat zonlicht veel meer nodig hadden dan zij. "
'We lachten allemaal, maar niet zo veel, en fronsten maar huilden zelden. Niemand kon hier slagen, maar de meeste mensen om me heen leken daar ok mee te zijn. Het betekende dat ze ook niet zouden falen. Ik wilde niet zijn zoals zij. En tegelijkertijd begon ik te vergeten hoe ik anders moest zijn, hoe ik mezelf moest zijn. Het was het gevoel opgeslokt te worden, en ik haatte het. "
'We noemden het communistisch grijs. Het was de kleur van onze gebouwen, onze markten, onze straten. De kleur van de muur. Zelfs de lucht was vandaag grijs. Op de een of andere manier moet de DDR hebben bedacht hoe ze dat ook konden bleken. "
“Individualiteit was een zwakte, een ziekte van het westen. Dus we liepen allemaal in de pas, ogen vooruit, en met een minimum aan gesprekken. "
"Als ik niet voor vrijheid sta, dan moet ik geketend zitten."
'Moed is niet weten dat je iets kunt doen; het is alleen maar bereid zijn om te proberen. . . "
“Ons land is Duitsland - een land dat herenigd moet worden. Wij behoren niet tot Moskou of tot het westen. We zijn van onszelf en dat heb ik nooit verraden. Deze tunnel heeft alle moed die we hebben gekost. We zijn geen lafaards. "
'Ik voelde me een ziekte. Net zoals mijn vader mij had besmet, kon ik nu anderen besmetten. Maar waarmee? Moed om je uit te spreken? Acteren? Om na te denken en te vragen en te geloven wat ik wilde geloven? Op de een of andere manier leefde ik in een wereld waar dit slechte dingen waren. "
“Met elke steen vervaagde mijn hoop tot er niets meer over was. Als er ooit een kans was geweest dat Dominic en mijn vader terugkwamen, dan pakte de muur dat ook. Mijn leraar op school leerde ons een nieuw lied dat onze leiders bedankte voor het bouwen van een muur om de fascisten buiten te houden. Ik dempte mijn blikken en sprak de woorden alleen uit toen mijn leraar keek - ik kon het niet verdragen om de leugens te zingen. "
'Ze wilde dat we in plaats daarvan de gecensureerde albums kochten, maar dat miste het hele punt van rock' n roll. Niemand wilde 'goedgekeurde muziek'.
"Ik fluisterde een gebed dat God hem daar veilig zou zien, en dan zijn gezin door de storm te dragen die zeker op zijn verdwijning zou volgen."
'... Ik denk dat ik je vraag, Gerta, of dat is wie je wilt zijn als we vrij zijn. Ben je bereid andere mensen op te offeren als dat betekent dat je vooruit kunt komen? 'Ik sloot mijn ogen en liet maar één traan uit de hoek ontsnappen.' Nee, 'mompelde ik.' Nee, natuurlijk niet. '
'Ons gezin was als een kaartenhuis in een harde wind. En toen het te veel werd om de pijn van onze ineenstorting te voelen, kon ik alleen maar boos worden. "
"Als ik niet kan zeggen wat ik denk, dan is het een misdaad om mezelf te zijn."
'Ik had het mis over hem.' Dat was alles wat ik kon zeggen, en het leek lang niet genoeg. '
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: maak een storyboard dat uw favoriete quote of scène in A Night Divided identificeert. Illustreer uw citaat en schrijf wat het voor u betekent.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Start toewijzing".
- Kies een favoriete quote of scène uit A Night Divided .
- Maak een afbeelding die deze quote vertegenwoordigt met behulp van de juiste scènes, personages en items.
- Schrijf in het beschrijvingsvak het citaat en ten minste één zin over wat dit citaat voor u betekent.
- Bewaar en dien uw storyboard in.
Vereisten: citaat of scène, illustratie, 1-2 zinnen over wat het voor jou betekent.
Lesplan Reference
Studentenrubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig 7 Points | Opkomend 4 Points | Begin 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Uitleg | De uitleg van wat de quote voor de cursist betekent is duidelijk en minimaal twee zinnen. | De uitleg van wat het citaat voor de student betekent, kan worden begrepen, maar is enigszins onduidelijk. | De uitleg van wat het citaat voor de leerling betekent is onduidelijk en bestaat niet minimaal uit twee zinnen. |
| Illustraties | De illustratie geeft het citaat of de uitleg weer met behulp van passende scènes, personages en items. | De illustratie heeft betrekking op het citaat of de uitleg, maar is moeilijk te begrijpen. | De illustratie heeft geen duidelijk verband met de quote of de uitleg. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Het werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig blijk van enige inspanning. |
Overzicht van het Lesplan
Door de leerlingen een favoriete quote of scène uit het boek te laten kiezen, kunnen ze uitdrukken welke delen van het verhaal op persoonlijk niveau bij hen resoneerden. Op deze manier maken studenten een tekst-naar-zelf-verbinding die hun begrip van de personages en hun ontwikkeling of de thema's van de roman aantoont. Studenten kunnen achteraf hun storyboards delen en een korte discussie voeren over wat de quotes voor hen betekenen.
Sommige studenten kiezen uiteindelijk hetzelfde citaat, maar hebben verschillende perspectieven. Dit is altijd interessant voor studenten om te zien en kan een discussie op gang brengen over hoe niet iedereen dezelfde regels op dezelfde manier kan lezen op basis van hun eigen perspectieven en persoonlijke ervaringen.
Voorbeelden van citaten uit A Night Divided
"Echt, het is in de duisternis dat men het licht vindt." - Meister Eckhart, Duitse filosoof
'Als ik wil dat het westen schreeuwt, druk ik op Berlijn.' - Nikita Chroesjtsjov, premier van de Sovjet-Unie, 1958-1964
'Ze kijken naar het oog, maar het is de geest die ziet.' - Duits spreekwoord
'De muur zal over vijftig en zelfs honderd jaar bestaan als de redenen ervoor niet worden weggenomen.' - Erich Honecker, eerste secretaris van Oost-Duitsland, 1971-1989
'Angst ... was het krachtigste wapen dat de Stasi bezat.' - David Cook, Britse auteur
"De straffen voor medeplichtigheid aan de poging om de [DDR] te ontvluchten waren groter dan de misdaad om zelf te vluchten." - Anna Funder, Australische auteur
"Begin met wat juist is in plaats van wat acceptabel is." - Franz Kafka, Duitse auteur
"Er is niemand zo blind als degenen die niet zullen zien." - Duits spreekwoord
"Waar ze ook boeken verbranden, ze zullen uiteindelijk ook mensen verbranden." - Heinrich Heine, Duitse dichter
"Beginnen is gemakkelijk, volhouden is kunst." - Duits spreekwoord
"Wie moed toont, moedigt anderen aan." - Adolph Kolping, Duitse priester en sociaal hervormer
'Vergeet de tirannie van deze muur, afschuwelijke plek, noch de liefde voor vrijheid waardoor ze viel.' - geschreven op de Berlijnse muur nadat deze was gevallen
"Ik leerde dat moed niet de afwezigheid van angst was, maar de overwinning erover." - Nelson Mandela, Zuid-Afrikaanse activist
"Alles wat in de wereld wordt gedaan, wordt gedaan door hoop." - Martin Luther, Duitse priester
"Vrijheid wordt nooit vrijwillig gegeven door de onderdrukker. Het moet worden geëist door de onderdrukten." - Dr.Martin Luther King, Jr., Amerikaanse burgerrechtenactivist, 1963
"Alle vrije mannen, waar ze ook wonen, zijn inwoners van Berlijn. Ik zeg met trots" Ich bin ein Berliner! "- John F. Kennedy, president van de VS, 1963
"Geschichte wiederholt sich. De geschiedenis herhaalt zich." - Duits spreekwoord
'Dit vroege ochtendlicht had de lange, donkere nacht niet beëindigd. Nee. Voor ons was de donkere nacht nog maar net begonnen. "
'Ik kon niet veel zien, maar het leek op de een of andere manier helderder aan de muur, alsof de zon meer licht naar het westen gaf. Misschien waren de mensen daar egoïstischer, dacht ik. Omdat we dat zonlicht veel meer nodig hadden dan zij. "
'We lachten allemaal, maar niet zo veel, en fronsten maar huilden zelden. Niemand kon hier slagen, maar de meeste mensen om me heen leken daar ok mee te zijn. Het betekende dat ze ook niet zouden falen. Ik wilde niet zijn zoals zij. En tegelijkertijd begon ik te vergeten hoe ik anders moest zijn, hoe ik mezelf moest zijn. Het was het gevoel opgeslokt te worden, en ik haatte het. "
'We noemden het communistisch grijs. Het was de kleur van onze gebouwen, onze markten, onze straten. De kleur van de muur. Zelfs de lucht was vandaag grijs. Op de een of andere manier moet de DDR hebben bedacht hoe ze dat ook konden bleken. "
“Individualiteit was een zwakte, een ziekte van het westen. Dus we liepen allemaal in de pas, ogen vooruit, en met een minimum aan gesprekken. "
"Als ik niet voor vrijheid sta, dan moet ik geketend zitten."
'Moed is niet weten dat je iets kunt doen; het is alleen maar bereid zijn om te proberen. . . "
“Ons land is Duitsland - een land dat herenigd moet worden. Wij behoren niet tot Moskou of tot het westen. We zijn van onszelf en dat heb ik nooit verraden. Deze tunnel heeft alle moed die we hebben gekost. We zijn geen lafaards. "
'Ik voelde me een ziekte. Net zoals mijn vader mij had besmet, kon ik nu anderen besmetten. Maar waarmee? Moed om je uit te spreken? Acteren? Om na te denken en te vragen en te geloven wat ik wilde geloven? Op de een of andere manier leefde ik in een wereld waar dit slechte dingen waren. "
“Met elke steen vervaagde mijn hoop tot er niets meer over was. Als er ooit een kans was geweest dat Dominic en mijn vader terugkwamen, dan pakte de muur dat ook. Mijn leraar op school leerde ons een nieuw lied dat onze leiders bedankte voor het bouwen van een muur om de fascisten buiten te houden. Ik dempte mijn blikken en sprak de woorden alleen uit toen mijn leraar keek - ik kon het niet verdragen om de leugens te zingen. "
'Ze wilde dat we in plaats daarvan de gecensureerde albums kochten, maar dat miste het hele punt van rock' n roll. Niemand wilde 'goedgekeurde muziek'.
"Ik fluisterde een gebed dat God hem daar veilig zou zien, en dan zijn gezin door de storm te dragen die zeker op zijn verdwijning zou volgen."
'... Ik denk dat ik je vraag, Gerta, of dat is wie je wilt zijn als we vrij zijn. Ben je bereid andere mensen op te offeren als dat betekent dat je vooruit kunt komen? 'Ik sloot mijn ogen en liet maar één traan uit de hoek ontsnappen.' Nee, 'mompelde ik.' Nee, natuurlijk niet. '
'Ons gezin was als een kaartenhuis in een harde wind. En toen het te veel werd om de pijn van onze ineenstorting te voelen, kon ik alleen maar boos worden. "
"Als ik niet kan zeggen wat ik denk, dan is het een misdaad om mezelf te zijn."
'Ik had het mis over hem.' Dat was alles wat ik kon zeggen, en het leek lang niet genoeg. '
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: maak een storyboard dat uw favoriete quote of scène in A Night Divided identificeert. Illustreer uw citaat en schrijf wat het voor u betekent.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Start toewijzing".
- Kies een favoriete quote of scène uit A Night Divided .
- Maak een afbeelding die deze quote vertegenwoordigt met behulp van de juiste scènes, personages en items.
- Schrijf in het beschrijvingsvak het citaat en ten minste één zin over wat dit citaat voor u betekent.
- Bewaar en dien uw storyboard in.
Vereisten: citaat of scène, illustratie, 1-2 zinnen over wat het voor jou betekent.
Lesplan Reference
Studentenrubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig 7 Points | Opkomend 4 Points | Begin 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Uitleg | De uitleg van wat de quote voor de cursist betekent is duidelijk en minimaal twee zinnen. | De uitleg van wat het citaat voor de student betekent, kan worden begrepen, maar is enigszins onduidelijk. | De uitleg van wat het citaat voor de leerling betekent is onduidelijk en bestaat niet minimaal uit twee zinnen. |
| Illustraties | De illustratie geeft het citaat of de uitleg weer met behulp van passende scènes, personages en items. | De illustratie heeft betrekking op het citaat of de uitleg, maar is moeilijk te begrijpen. | De illustratie heeft geen duidelijk verband met de quote of de uitleg. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Het werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig blijk van enige inspanning. |
Hoe Tos over A Night Divided Quote Connection
Introduce quote connections with a class anchor chart
Model how to start a class anchor chart that features favorite quotes from A Night Divided. This visual tool helps students see diverse perspectives and encourages meaningful text-to-self connections as you add more quotes over time.
Guide students to select meaningful quotes
Encourage students to reread passages and pick quotes that personally stand out. Remind them to focus on lines that spark strong emotions, relate to their lives, or seem important to the story’s message.
Discuss why quotes matter with partners
Pair students and have them share their chosen quotes with a partner. Ask each student to explain why the quote speaks to them. This promotes active listening and helps students consider new viewpoints.
Create and display illustrated quote cards
Ask students to illustrate their quotes on index cards or digital slides, including a brief explanation. Display these around the room or on a digital board to celebrate each student’s unique connection to the novel.
Facilitate a gallery walk for peer connections
Organize a gallery walk where students view each other’s illustrated quote cards. Encourage them to leave sticky notes with comments or questions, building a sense of community and deepening understanding of the novel’s themes.
Veelgestelde vragen over een Night Divided Quote-verbinding
What is a quote connection activity for A Night Divided?
A quote connection activity for A Night Divided involves students choosing a meaningful quote or scene from the novel, illustrating it, and explaining what it means to them personally. This helps deepen understanding of the book's themes and characters.
How can students make text-to-self connections with A Night Divided quotes?
Students make text-to-self connections by selecting a quote from A Night Divided that resonates with them and reflecting on why it matters to their own lives, fostering personal engagement with the story.
What are some impactful quotes from A Night Divided for classroom discussion?
Impactful quotes from A Night Divided include: "If I don't stand for freedom, then I must sit in chains," and "Courage isn't knowing you can do something; it's only being willing to try..." These quotes spark discussion about freedom, courage, and individuality.
How do I create a storyboard for a quote from A Night Divided?
To create a storyboard, choose a favorite quote or scene, illustrate it using relevant characters and settings, and write 1–2 sentences explaining what the quote means to you in the description box.
Why is it valuable for students to discuss different interpretations of the same quote?
Discussing different interpretations helps students see how personal experiences shape understanding, encourages empathy, and promotes critical thinking as they realize the same quote can hold varied meanings for different readers.
Meer Storyboard That Activities
Een Nacht Verdeeld
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
