Overzicht van Activiteiten
Tijdens deze lezen hardop, studenten gaan veel voorspellingen of gevolgtrekkingen hebben, over wat ze denken dat er gaat gebeuren. Een leuk idee voor een storyboard is om studenten te illustreren hun voorspellingen. Plan op specifieke stopplaatsen tijdens het lezen, en je hebt je leerlingen te voorspellen wat er zal gebeuren. Zij zullen hun voorspelling te illustreren in een storyboard cel en gebruik maken van bewijsmateriaal van de tekst of voorkennis om een back-up van hun voorspelling.
De belangrijkste focus voor het storyboard voorbeeld hieronder was om te voorspellen wat Elmer zal gebruiken uit zijn rugzak. Het verhaal lijsten precies wat Elmer bracht hem op zijn reis:
- gom
- tandenborstel en tandpasta
- een kam / haarborstel
- 6 vergrootglazen
- 2 dozijn roze lolly
- rubberen banden
- jackknife
- haar linten
- graan zak met het woord cranberry
Met behulp van deze kennis, en het verhaal over de specifieke dier, kan men voorspellen wat ze denken dat hij zal gebruiken en hoe hij het zal gebruiken om te ontsnappen.
Wat denk je voorspellen Elmer zal gebruiken uit zijn zak om hem te helpen ontsnappen aan het dier?
Neushoorn
Wanneer Elmer voldoet aan de Rhino voor de eerste keer, is de Rhino huilen omdat zijn slagtand is nu geel in plaats van wit
"Toen ik nog een jonge neushoorn, mijn slagtand was parelwitte, maar het heeft een nare geel-grijs in mijn oude leeftijd draaide, en ik vind het erg lelijk."
Voorspelling
Ik weet dat Elmer gepakt een tandenborstel en plakken, ik denk dat hij gaat om het te geven aan de Rhino om hem te helpen zijn slagtand schoon te maken.Leeuw
Elmer loopt in een leeuw die schreeuwen en boos omdat hij blackberry twijgen vast in zijn haar.
"Een leeuw werd steigerende over krabben bij zijn manen, die werd snauwde en vol blackberry twijgen."
Voorspelling
Ik denk dat Elmer zal de borstel of kam gebruiken om de leeuw te poetsen zijn manen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Student Instructions
Make predictions about what will happen following certain parts of the story.
- Click "Start Assignment".
- In the first description box, describe what is happening in the story, then illustrate in the cell.
- Predict what might happen next in the next description box and illustrate.
- Repeat step 3 for the last cell.
- Save and Exit
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Gevorderd | Bedreven | Opkomende | |
|---|---|---|---|
| Voorspelling | Student maakte een zeer redelijke voorspelling op basis van bekende context en afleiding. | Student maakte een voorspelling, maar het ontbeert een sterke verbinding met de bekende context. | Student maakte een voorspelling op basis van niets in het bijzonder. |
| Creativiteit | De student toonde hoge niveaus van creativiteit. De student maakte duidelijk verwijzingen naar de tekst met humor, humor of andere artistieke middelen. | De student gebruikte wat creativiteit op hun storyboard. De student omvatte subtiele originaliteit die begrip toonde. | De student heeft niet veel creativiteit gebruikt. |
| Engelse Conventies | Er zijn geen fouten in de spelling, grammatica of mechanica op het hele storyboard. Alle schrijfgedeelten weerspiegelen een zorgvuldige proeflezing. | Er zijn een paar fouten in de spelling, grammatica en mechanica op het hele storyboard. Alle schrijfgedeelten tonen wat proeflezen. | Er zijn verschillende fouten in de spelling, grammatica en mechanica op het hele storyboard. De meeste schrijfgedeelten zijn geen afspiegeling van proeflezen. |
Overzicht van Activiteiten
Tijdens deze lezen hardop, studenten gaan veel voorspellingen of gevolgtrekkingen hebben, over wat ze denken dat er gaat gebeuren. Een leuk idee voor een storyboard is om studenten te illustreren hun voorspellingen. Plan op specifieke stopplaatsen tijdens het lezen, en je hebt je leerlingen te voorspellen wat er zal gebeuren. Zij zullen hun voorspelling te illustreren in een storyboard cel en gebruik maken van bewijsmateriaal van de tekst of voorkennis om een back-up van hun voorspelling.
De belangrijkste focus voor het storyboard voorbeeld hieronder was om te voorspellen wat Elmer zal gebruiken uit zijn rugzak. Het verhaal lijsten precies wat Elmer bracht hem op zijn reis:
- gom
- tandenborstel en tandpasta
- een kam / haarborstel
- 6 vergrootglazen
- 2 dozijn roze lolly
- rubberen banden
- jackknife
- haar linten
- graan zak met het woord cranberry
Met behulp van deze kennis, en het verhaal over de specifieke dier, kan men voorspellen wat ze denken dat hij zal gebruiken en hoe hij het zal gebruiken om te ontsnappen.
Wat denk je voorspellen Elmer zal gebruiken uit zijn zak om hem te helpen ontsnappen aan het dier?
Neushoorn
Wanneer Elmer voldoet aan de Rhino voor de eerste keer, is de Rhino huilen omdat zijn slagtand is nu geel in plaats van wit
"Toen ik nog een jonge neushoorn, mijn slagtand was parelwitte, maar het heeft een nare geel-grijs in mijn oude leeftijd draaide, en ik vind het erg lelijk."
Voorspelling
Ik weet dat Elmer gepakt een tandenborstel en plakken, ik denk dat hij gaat om het te geven aan de Rhino om hem te helpen zijn slagtand schoon te maken.Leeuw
Elmer loopt in een leeuw die schreeuwen en boos omdat hij blackberry twijgen vast in zijn haar.
"Een leeuw werd steigerende over krabben bij zijn manen, die werd snauwde en vol blackberry twijgen."
Voorspelling
Ik denk dat Elmer zal de borstel of kam gebruiken om de leeuw te poetsen zijn manen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Student Instructions
Make predictions about what will happen following certain parts of the story.
- Click "Start Assignment".
- In the first description box, describe what is happening in the story, then illustrate in the cell.
- Predict what might happen next in the next description box and illustrate.
- Repeat step 3 for the last cell.
- Save and Exit
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Gevorderd | Bedreven | Opkomende | |
|---|---|---|---|
| Voorspelling | Student maakte een zeer redelijke voorspelling op basis van bekende context en afleiding. | Student maakte een voorspelling, maar het ontbeert een sterke verbinding met de bekende context. | Student maakte een voorspelling op basis van niets in het bijzonder. |
| Creativiteit | De student toonde hoge niveaus van creativiteit. De student maakte duidelijk verwijzingen naar de tekst met humor, humor of andere artistieke middelen. | De student gebruikte wat creativiteit op hun storyboard. De student omvatte subtiele originaliteit die begrip toonde. | De student heeft niet veel creativiteit gebruikt. |
| Engelse Conventies | Er zijn geen fouten in de spelling, grammatica of mechanica op het hele storyboard. Alle schrijfgedeelten weerspiegelen een zorgvuldige proeflezing. | Er zijn een paar fouten in de spelling, grammatica en mechanica op het hele storyboard. Alle schrijfgedeelten tonen wat proeflezen. | Er zijn verschillende fouten in de spelling, grammatica en mechanica op het hele storyboard. De meeste schrijfgedeelten zijn geen afspiegeling van proeflezen. |
Tips voor het doen van voorspellingen in My Father's Dragon
Hoe faciliteer je kleine groepsdiscussies over voorspellingen tijdens het lezen?
Moedig leerlingen aan om hun voorspellingen te delen in kleine groepen om vertrouwen op te bouwen en begrip te verdiepen. Kleingroepdiscussies helpen stillere leerlingen mee te doen en van klasgenoten te leren.
Leerlingenrollen toewijzen voor groepsdiscussies
Wijs rollen toe zoals voorspeller, bewijslener en illustrator. Het toewijzen van rollen houdt iedereen betrokken en verantwoordelijk.
Duidelijke discussievragen stellen
Geef gerichte vragen zoals: “Wat denk je dat er hierna zal gebeuren?” en “Welke aanwijzingen uit de tekst ondersteunen je voorspelling?” Dit helpt om een zinvolle conversatie te leiden.
Respectvol luisteren en reageren modelleren
Laat zien hoe je aandachtig luistert en reageert met zinnen zoals, “Ik ben het eens omdat…” of “Ik heb een ander idee omdat…” Dit bevordert een positieve, samenwerkende omgeving.
Laat groepen hoogtepunten delen met de klas
Vraag elke groep om een interessante voorspelling of stukje bewijs te delen. Het delen van hoogtepunten bouwt vertrouwen op en moedigt whole-class learning aan.
Veelgestelde vragen over het doen van voorspellingen in My Father's Dragon
Hoe kun je leerlingen leren om voorspellingen te doen tijdens het lezen van "De Draak van Mijn Vader"?
Leer voorspellingsvaardigheden door te stoppen bij belangrijke momenten in "De Draak van Mijn Vader" en leerlingen te vragen wat er waarschijnlijk daarna zal gebeuren. Moedig hen aan om bewijzen uit de tekst en voorkennis te gebruiken om hun ideeën te ondersteunen. Activiteiten zoals storyboards helpen leerlingen hun voorspellingen te visualiseren en uit te leggen.
Wat is een eenvoudige voorspellingsactiviteit voor "De Draak van Mijn Vader" in groep 2-3?
Maak een storyboard-voorspellingsactiviteit: na het lezen van elk hoofdstuk of scène, laat leerlingen tekenen wat ze denken dat er hierna zal gebeuren en een korte uitleg schrijven met aanwijzingen uit het verhaal. Dit helpt jongere leerlingen om zowel leesbegrip als inferentievaardigheden te oefenen.
Waarom is het belangrijk dat leerlingen bewijzen gebruiken bij het doen van voorspellingen in een verhaal?
Het gebruiken van bewijzen moedigt leerlingen aan kritisch na te denken en voorspellingen te baseren op feiten in plaats van gokjes. Deze vaardigheid verbetert het leesbegrip en bereidt hen voor op meer geavanceerde analyse naarmate ze groeien als lezers.
Welke belangrijke items brengt Elmer mee in zijn rugzak, en hoe kunnen leerlingen deze lijst gebruiken voor voorspellingen?
Elmers rugzak bevat items zoals kauwgom, tandenborstel, tandpasta, kam, vergrootglazen, lolly's, rubberen banden, zakmes, haarlinten, en een graansak. Leerlingen kunnen voorspellen hoe elk object Elmer kan helpen problemen op te lossen of te ontsnappen aan dieren, door de objecten te koppelen aan gebeurtenissen uit het verhaal voor een dieper engagement.
Hoe kan ik storyboards gebruiken om het leesbegrip in "De Draak van Mijn Vader" te ondersteunen?
Storyboards laten leerlingen voorspellingen en belangrijke gebeurtenissen illustreren, waardoor abstract denken zichtbaar wordt. Door te tekenen en te beschrijven wat er gebeurt en wat er mogelijk daarna gebeurt, verduidelijken leerlingen hun begrip en versterken ze hun leesvaardigheden.
Meer Storyboard That Activities
Dragon My Father's
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
