Overzicht van Activiteiten
Standpunt biedt de ogen, de oren en gedachten van een karakter. Door het analyseren van het standpunt kunnen studenten inzicht verwerven in het doel, het thema en de stem van de auteur. In deze activiteit zullen de leerlingen het standpunt van de auteur onderzoeken en identificeren hoe het uniek is in het begrijpen van elementen van het verhaal.
De Reader en Alec ervaren tegelijkertijd actie
-
'' S Middags nam hij de Zwarte aan tot het zwarte lichaam van de hengst glinsterde, en zijn lange manne viel vlot op zijn nek. '
-
"Opeens liet hij zich loslaten op de tanden en de hengst. Hij kreeg momentum in sterke sprongen. "
-
"Alec nam een paar rozen van de enorme boog bloemen die rond de zwarte nek gedrapeerd werden, en antwoordde de rest van hen in de trommel."
De lezer kent de gedachten van Alec
-
'Toen hij opkwam, was zijn eerste gedachte van het schip; Toen hoorde hij een explosie, en hij zag dat de Drake diep in het water vestigde. '
-
'Zonder te stoppen om te denken, pakte Alec het [touw] vast. Vervolgens werd hij door het water getrokken, in de aankomende zeeën. '
-
'Alec vergat zijn problemen in de schoonheid van de hengst, terwijl hij meegesleurde, genade in zijn snelle stap, zijn zwarte man en staartvlieg.'
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard analyzing the differing points of view in The Black Stallion
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Add titles for the rows and columns.
- In each cell, add appropriate characters, scenes, and items to show your thinking.
- Explain each illustration in the description boxes.
- Click "Save and Exit" when you are done.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig 33 Points | Opkomend 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Drie Standpunten | De student neemt drie verschillende gezichtspunten op in de beschrijving van elke cel. | De student neemt twee verschillende gezichtspunten op in de beschrijving van elke cel. | De student neemt één gezichtspunt op in de beschrijving van elke cel. |
| Artistieke Afbeeldingen | De kunst die is gekozen om de scènes weer te geven, is passend en netjes. Er wordt tijd en zorg besteed om ervoor te zorgen dat scènes opvallend en creatief zijn. | De kunst die is gekozen om de scènes weer te geven, is geschikt, maar lijkt misschien gehaast. Sommige kunst is lukraak geplaatst en er is een gebrek aan aandacht voor detail merkbaar. | De kunst die is gekozen om de scènes weer te geven, is ongepast of te beperkt. Sommige scènes zijn mogelijk blanco gelaten. |
| Engelse Conventies | Ideeën zijn georganiseerd. Er zijn weinig of geen grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën zijn meestal georganiseerd. Er zijn enkele grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën kunnen ongeorganiseerd of misplaatst zijn. Gebrek aan controle over grammatica, mechanica en spelling weerspiegelt een gebrek aan proeflezen. |
Overzicht van Activiteiten
Standpunt biedt de ogen, de oren en gedachten van een karakter. Door het analyseren van het standpunt kunnen studenten inzicht verwerven in het doel, het thema en de stem van de auteur. In deze activiteit zullen de leerlingen het standpunt van de auteur onderzoeken en identificeren hoe het uniek is in het begrijpen van elementen van het verhaal.
De Reader en Alec ervaren tegelijkertijd actie
-
'' S Middags nam hij de Zwarte aan tot het zwarte lichaam van de hengst glinsterde, en zijn lange manne viel vlot op zijn nek. '
-
"Opeens liet hij zich loslaten op de tanden en de hengst. Hij kreeg momentum in sterke sprongen. "
-
"Alec nam een paar rozen van de enorme boog bloemen die rond de zwarte nek gedrapeerd werden, en antwoordde de rest van hen in de trommel."
De lezer kent de gedachten van Alec
-
'Toen hij opkwam, was zijn eerste gedachte van het schip; Toen hoorde hij een explosie, en hij zag dat de Drake diep in het water vestigde. '
-
'Zonder te stoppen om te denken, pakte Alec het [touw] vast. Vervolgens werd hij door het water getrokken, in de aankomende zeeën. '
-
'Alec vergat zijn problemen in de schoonheid van de hengst, terwijl hij meegesleurde, genade in zijn snelle stap, zijn zwarte man en staartvlieg.'
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard analyzing the differing points of view in The Black Stallion
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Add titles for the rows and columns.
- In each cell, add appropriate characters, scenes, and items to show your thinking.
- Explain each illustration in the description boxes.
- Click "Save and Exit" when you are done.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig 33 Points | Opkomend 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Drie Standpunten | De student neemt drie verschillende gezichtspunten op in de beschrijving van elke cel. | De student neemt twee verschillende gezichtspunten op in de beschrijving van elke cel. | De student neemt één gezichtspunt op in de beschrijving van elke cel. |
| Artistieke Afbeeldingen | De kunst die is gekozen om de scènes weer te geven, is passend en netjes. Er wordt tijd en zorg besteed om ervoor te zorgen dat scènes opvallend en creatief zijn. | De kunst die is gekozen om de scènes weer te geven, is geschikt, maar lijkt misschien gehaast. Sommige kunst is lukraak geplaatst en er is een gebrek aan aandacht voor detail merkbaar. | De kunst die is gekozen om de scènes weer te geven, is ongepast of te beperkt. Sommige scènes zijn mogelijk blanco gelaten. |
| Engelse Conventies | Ideeën zijn georganiseerd. Er zijn weinig of geen grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën zijn meestal georganiseerd. Er zijn enkele grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën kunnen ongeorganiseerd of misplaatst zijn. Gebrek aan controle over grammatica, mechanica en spelling weerspiegelt een gebrek aan proeflezen. |
Tips voor het perspectief in The Black Stallion
How to Help Students Compare First-Person and Third-Person Point of View
Comparing different points of view lets students discover how narration changes a story’s impact. Highlighting these contrasts sharpens students’ critical reading skills and deepens their understanding of author choices.
Introduce excerpts from both points of view
Choose a short scene from The Black Stallion and rewrite it in both first-person (“I”) and third-person (“he/she”). Showing both versions helps students notice differences in information and tone.
Lead a discussion on differences
Ask students to share what they notice about each version. Guide them to observe how the narrator’s position affects what the reader knows, feels, and imagines.
Create a Venn diagram together
Draw two overlapping circles on the board. Label one “First-Person” and the other “Third-Person.” List unique and shared qualities from the class discussion in each section.
Invite students to write a short scene from both perspectives
Have students pick a favorite moment from the story and rewrite it in both first-person and third-person. Encourage them to reflect on how each version changes the scene.
Veelgestelde vragen over het standpunt in The Black Stallion
Wat is het perspectief in "De zwarte ruin"?
¿Het perspectief in De zwarte ruin verwijst naar hoe het verhaal wordt verteld door de blik van Alec. Lezers ervaren gebeurtenissen en Alecs gedachten terwijl ze gebeuren, en krijgen inzicht in het doel van de auteur en de thema's van het verhaal.
Hoe laat de auteur Alecs gedachten en gevoelens zien in het verhaal?
De auteur onthult Alecs gedachten en gevoelens door zijn reacties, innerlijke dialoog en emotionele reacties op gebeurtenissen te beschrijven. Dit helpt lezers om een nauwe band met Alec op te bouwen en zijn ervaringen te begrijpen.
Waarom is het belangrijk voor leerlingen om het perspectief te begrijpen bij het lezen van "De zwarte ruin"?
Het begrijpen van het perspectief helpt leerlingen te zien hoe informatie wordt gepresenteerd, waarom bepaalde details worden opgenomen en hoe de auteur het begrip van personages en gebeurtenissen vormgeeft.
Wat is een eenvoudige activiteit om het perspectief te onderwijzen met "De zwarte ruin"?
Een eenvoudige activiteit is om leerlingen een storyboard te laten maken dat belangrijke scènes toont vanuit Alecs perspectief en vervolgens vanuit het gezichtspunt van een ander personage. Deze visuele oefening benadrukt verschillen in perspectief.
Hoe kan ik leerlingen helpen om unieke aspecten van het perspectief in dit boek te identificeren?
Moedig leerlingen aan om tekstbewijs te vinden waarop Alecs gedachten of gevoelens worden beschreven, en te vergelijken hoe gebeurtenissen door andere personages anders kunnen worden ervaren. Bespreek hoe dit de betekenis van het verhaal beïnvloedt.
Meer Storyboard That Activities
The Black Stallion
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
