Overzicht van Activiteiten
De eerste hoofdstukken van de roman detail de verschillende dingen - fysiek, emotioneel, mentaal - dat de soldaten met zich meedragen tijdens hun reizen in Vietnam. Ze dragen wapens, benodigdheden, souvenirs, hoop, dromen, spijt en schuld. Om studenten te verbinden met dit idee verder, hebben ze de volgende opdracht en gebruik maken van de Storyboard Schepper om hun ideeën te illustreren.
- Laat de cursisten over een object dat ze blijven, want het is speciaal voor hen. Het zou een oorlog medaille van een grootvader, een T-shirt van een honkbal spel met hun vader, een vriendschap armband, een familiestuk, enz. Laat ze het object beschrijven en detail waarom het zo belangrijk voor hen.
- Vervolgens hebben de studenten schrijven over twee zaken die belangrijk zijn voor hen om door middel van een dag op school te krijgen. Dit zou hun rugzak, hun telefoon, de planners, enz. Laat de leerlingen bespreken waarom deze twee items zijn dus nodig om een succesvolle schooldag zijn.
- Tot slot hebben de studenten schrijven over twee geheugens die voor hen belangrijk zijn. Laat ze ook een beschrijving van de emoties die bij die herinnering.
- Wanneer studenten worden uitgevoerd met alle bovenstaande, laten een storyboard derzelve illustreren creëren. Een voorbeeld van een raad van bestuur vindt u hieronder:
Iets wat ik Keep
Ik blijf een pop die mijn oma gaf me toen ik zes was. Zij overleed vorig jaar, en ik mis haar heel veel. Ik heb deze pop met mij overal uitgevoerd: op vakantie, naar het ziekenhuis toen ik mijn appendix te hebben verwijderd, en de begrafenis van mijn Nana's.
School Item # 1
Het eerste wat ik nodig om door middel van de schooldag te krijgen is mijn telefoon. Ik gebruik het voor mijn horloge, want het is digitaal en makkelijker om de tijd snel te lezen. Ik gebruik hem ook in contact met mijn vrienden te houden tijdens de dag en mijn ouders. Ik wil foto's van mijn vrienden tijdens de lunch, ook.
School Item # 2
Het tweede ding dat ik nodig om door middel van de schooldag te krijgen is mijn rugzak. Ik heb niet zo veel schoolboeken meer omdat we overgestapt op studieboeken online, maar ik heb nog steeds folders, papier, pennen, potloden, en soms paperbacks mee te nemen. Zonder mijn rugzak, zou ik zo ongeorganiseerd te zijn en laat dingen over de hele school.
Geheugen # 1
Een geheugen dat is heel belangrijk voor mij is wanneer ik 8 was, mijn beste vriend Hannah intrek in het huis naast de deur. Ze kwam naar mijn erf en zei hallo, en ik wist meteen dat we zouden opschieten. Ik wil dit niet vergeten, want het maakt me gelukkig, en ik herinner me het moment levendig.
Geheugen # 2
Een ander geheugen dat opvalt voor mij is wanneer ik verpest nieuwe jurk van mijn moeder dat ze net had gekocht voor de bal van mijn vader politieagent. Ik weet het aan mijn kleine broer, die twee was en ik wist dat zou niet in al te veel moeite. Ik voel me nog steeds schuldig over dat te doen, want ik moet gewoon de waarheid verteld in plaats daarvan.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenten Instructies
- Teken en schrijf over een object dat u bewaart omdat het speciaal voor u is.
- Beschrijf het object en geef aan waarom het zo belangrijk voor je is.
- Schrijf en schrijf vervolgens over twee items die belangrijk voor je zijn om een dag op school door te komen.
- Beschrijf waarom deze twee items zo noodzakelijk zijn voor een succesvolle schooldag.
- Schrijf over twee herinneringen die belangrijk voor je zijn en beschrijf de emoties die aan dat geheugen zijn verbonden.
Lesplan Reference
Overzicht van Activiteiten
De eerste hoofdstukken van de roman detail de verschillende dingen - fysiek, emotioneel, mentaal - dat de soldaten met zich meedragen tijdens hun reizen in Vietnam. Ze dragen wapens, benodigdheden, souvenirs, hoop, dromen, spijt en schuld. Om studenten te verbinden met dit idee verder, hebben ze de volgende opdracht en gebruik maken van de Storyboard Schepper om hun ideeën te illustreren.
- Laat de cursisten over een object dat ze blijven, want het is speciaal voor hen. Het zou een oorlog medaille van een grootvader, een T-shirt van een honkbal spel met hun vader, een vriendschap armband, een familiestuk, enz. Laat ze het object beschrijven en detail waarom het zo belangrijk voor hen.
- Vervolgens hebben de studenten schrijven over twee zaken die belangrijk zijn voor hen om door middel van een dag op school te krijgen. Dit zou hun rugzak, hun telefoon, de planners, enz. Laat de leerlingen bespreken waarom deze twee items zijn dus nodig om een succesvolle schooldag zijn.
- Tot slot hebben de studenten schrijven over twee geheugens die voor hen belangrijk zijn. Laat ze ook een beschrijving van de emoties die bij die herinnering.
- Wanneer studenten worden uitgevoerd met alle bovenstaande, laten een storyboard derzelve illustreren creëren. Een voorbeeld van een raad van bestuur vindt u hieronder:
Iets wat ik Keep
Ik blijf een pop die mijn oma gaf me toen ik zes was. Zij overleed vorig jaar, en ik mis haar heel veel. Ik heb deze pop met mij overal uitgevoerd: op vakantie, naar het ziekenhuis toen ik mijn appendix te hebben verwijderd, en de begrafenis van mijn Nana's.
School Item # 1
Het eerste wat ik nodig om door middel van de schooldag te krijgen is mijn telefoon. Ik gebruik het voor mijn horloge, want het is digitaal en makkelijker om de tijd snel te lezen. Ik gebruik hem ook in contact met mijn vrienden te houden tijdens de dag en mijn ouders. Ik wil foto's van mijn vrienden tijdens de lunch, ook.
School Item # 2
Het tweede ding dat ik nodig om door middel van de schooldag te krijgen is mijn rugzak. Ik heb niet zo veel schoolboeken meer omdat we overgestapt op studieboeken online, maar ik heb nog steeds folders, papier, pennen, potloden, en soms paperbacks mee te nemen. Zonder mijn rugzak, zou ik zo ongeorganiseerd te zijn en laat dingen over de hele school.
Geheugen # 1
Een geheugen dat is heel belangrijk voor mij is wanneer ik 8 was, mijn beste vriend Hannah intrek in het huis naast de deur. Ze kwam naar mijn erf en zei hallo, en ik wist meteen dat we zouden opschieten. Ik wil dit niet vergeten, want het maakt me gelukkig, en ik herinner me het moment levendig.
Geheugen # 2
Een ander geheugen dat opvalt voor mij is wanneer ik verpest nieuwe jurk van mijn moeder dat ze net had gekocht voor de bal van mijn vader politieagent. Ik weet het aan mijn kleine broer, die twee was en ik wist dat zou niet in al te veel moeite. Ik voel me nog steeds schuldig over dat te doen, want ik moet gewoon de waarheid verteld in plaats daarvan.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenten Instructies
- Teken en schrijf over een object dat u bewaart omdat het speciaal voor u is.
- Beschrijf het object en geef aan waarom het zo belangrijk voor je is.
- Schrijf en schrijf vervolgens over twee items die belangrijk voor je zijn om een dag op school door te komen.
- Beschrijf waarom deze twee items zo noodzakelijk zijn voor een succesvolle schooldag.
- Schrijf over twee herinneringen die belangrijk voor je zijn en beschrijf de emoties die aan dat geheugen zijn verbonden.
Lesplan Reference
Wat moet je meenemen?
How to facilitate a class discussion on the significance of what we carry
Begin by inviting students to share their objects, school items, or memories with a partner or small group. Encourage active listening and respectful responses, fostering a safe environment for sharing personal stories. Use guiding questions to help students connect the importance of these items or memories to their identities, much like the characters in the novel. This activity builds empathy and helps students draw parallels between literature and their own lives.
Set clear guidelines for sharing personal stories
Explain that sharing is voluntary and that all stories are valued. Reinforce the importance of confidentiality and kindness when listening or responding to classmates. Setting expectations helps create a supportive classroom community and encourages genuine participation.
Use open-ended questions to deepen discussion
Ask questions such as, "How does this item or memory shape who you are?" or "Why do you think people hold onto certain objects or memories?" These prompts spark deeper thinking and help students draw meaningful connections to the text and each other.
Connect personal sharing to literary themes
After discussion, highlight how students' choices mirror the soldiers’ experiences in the novel. Draw attention to themes of memory, identity, and emotional burdens to reinforce literary analysis skills and make the lesson more relevant.
Wrap up with a reflective writing prompt
Invite students to write a short reflection on what they learned from hearing others' stories or how sharing changed their perspective. This consolidates learning and encourages thoughtful self-awareness.
Veelgestelde vragen over Wat neem je mee?
Wat is de activiteit 'Wat Draag Je Mee?' voor leerlingen?
De "Wat Draag Je Mee?" -les nodigt leerlingen uit om na te denken en te schrijven over persoonlijke objecten en herinneringen die een speciale betekenis hebben. Ze beschrijven deze items, leggen uit waarom ze belangrijk zijn en illustreren hun ideeën met een storyboard, waarbij ze persoonlijk verbinden met de thema’s uit De dingen die ze meegedragen hebben.
Hoe kan ik leerlingen helpen om verbinding te maken met de thema’s in De dingen die ze meegedragen hebben?
Moedig leerlingen aan om te schrijven en te illustreren over objecten en herinneringen die voor hen betekenisvol zijn, en reflecteer op de emotionele en fysieke lasten die beschreven worden in De dingen die ze meegedragen hebben. Dit personaliseert de thema’s van de roman en verdiept de betrokkenheid van de leerlingen.
Wat zijn enkele voorbeelden van objecten waarover leerlingen kunnen schrijven in deze les?
Leerlingen kunnen kiezen voor objecten zoals een familie-erfstuk, een vriendschapsarmband, een speciale T-shirt of een oorlogsmedaille. Het belangrijkste is dat het object persoonlijk betekenisvol is en verbonden is met herinneringen of emoties.
Waarom is het gebruik van een storyboard effectief voor deze klasactiviteit?
Een storyboard helpt leerlingen om hun verhalen visueel te organiseren en uit te drukken, waardoor abstracte emoties en persoonlijke verbindingen concreter worden. Het stimuleert creativiteit en ondersteunt visuele leerlingen bij het delen van hun ervaringen.
Voor welk schoolniveau is de activiteit "Wat Draag Je Mee?" het meest geschikt?
De "Wat Draag Je Mee?" -activiteit is het meest geschikt voor leerlingen in klas 9–10, maar kan worden aangepast voor andere middelbare schoolniveaus afhankelijk van de rijpheid van de leerlingen en de curricula-behoeften.
Meer Storyboard That Activities
De Dingen die ze Carried
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
